Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1542

Q3597227

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597227 Pedagogia

Com a intenção de valorizarmos os saberes e a cultura indígena, as instituições de Educação Infantil podem, por meio de ações cotidianas, EXCETO:

A

buscar parcerias com outras instituições que também valorizem a cultura indígena.

B

organizar visitas aos territórios indígenas ao longo do ano.

C

na contação de histórias, escolher aquelas que valorizem as culturas indígenas.

D

priorizar brincadeiras relacionadas à cultura europeia.

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Q3597226

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597226 Pedagogia

A Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza trata sobre a DIVERSIDADE como um princípio que deve nortear as propostas pedagógicas das instituições. Nesse sentido, leia as assertivas abaixo:
I. Contemplar a diversidade em suas mais variadas expressões é construir um ambiente em que as crianças possam desenvolver o sentimento de pertença em relação ao grupo e ao espaço em que estão inseridas, desenvolvendo relações de respeito entre si.
II. Na diversidade que devemos contemplar todas as propostas educativas, em relação à educação indígena, por exemplo, faz-se necessário reconhecer, inclusive, a diversidade existente entre as culturas dos povos indígenas.
Com relação às assertivas, é CORRETO afirmar que:

A

o item I está correto; o item II está incorreto.

B

o item I está incorreto; o item II está correto.

C

o item I está correto; o item II está correto.

D

o item I está incorreto; o item II está incorreto.

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Q3597225

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597225 Pedagogia

De acordo com a Proposta Curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Fortaleza, é possível afirmar, em relação ao desenvolvimento infantil, que:

A

a criança é o agente protagonista de seu desenvolvimento.

B

o educador é o protagonista do desenvolvimento infantil.

C

a coordenação pedagógica é quem define tudo que vai acontecer.

D

a família supera o papel da própria criança em relação ao seu desenvolvimento.

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Q3597224

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597224 Pedagogia

Refletindo sobre o que consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o processo de avaliação na Educação Infantil deve:

A

dedicar-se a mensurar a quantidade de atividades que as crianças desenvolvem no cotidiano.

B

ser compreendido como instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica.

C

desconsiderar o material oferecido, o espaço e o tempo garantidos para a realização das atividades.

D

tornar insignificante a forma como o professor respondeu às manifestações e às interações das crianças.

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Q3597223

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597223 Pedagogia

Sobre a organização das experiências de aprendizagem na proposta curricular, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, leia o trecho abaixo.
“A professora e o professor necessitam articular condições de organização dos espaços, tempos, materiais e das interações nas atividades para que as crianças possam expressar sua imaginação nos gestos, no corpo, na oralidade e/ou na língua de sinais, no faz de conta, no desenho e em suas primeiras tentativas de escrita.” (BRASIL, 2009, p. 14)
Com base no trecho acima, assinale a alternativa CORRETA.

A

O trabalho do educador é de extrema relevância se pensarmos na qualidade das práticas que serão promovidas na Educação Infantil.

B

As linguagens das crianças são limitadas. Elas expressam o que aprendem de uma única forma em cada atividade.

C

O planejamento desenvolvido pelo educador é pouco relevante quando consideramos a qualidade das práticas dos projetos que serão desenvolvidos na Educação Infantil.

D

No cotidiano da Educação Infantil, a linguagem corporal das crianças é secundária, não sendo parte do processo de desenvolvimento.

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Q3597222

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597222 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil, na organização de sua proposta pedagógica e curricular, devem assegurar, com EXCEÇÃO de:

A

espaços e tempos para participação, diálogo e escuta cotidiana das famílias, respeito e valorização das diferentes formas em que elas se organizam.

B

formas para integrar as ações e os projetos educacionais das famílias e das instituições.

C

que a integração com a família seja mantida e desenvolvida ao longo da permanência da criança na creche e na pré-escola.

D

que o sucesso do trabalho com as famílias independe dos saberes e das práticas da equipe de educadores.

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Q3597221

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597221 Pedagogia

A visão de criança, presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, permite-nos afirmar que:

A

ela é o centro do planejamento curricular.

B

é sujeito histórico, mas com direitos limitados.

C

se desenvolve, exclusivamente, na escola.

D

aprende, somente, no contexto do bairro onde está inserida.

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Q3597220

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597220 Pedagogia

Com relação às práticas que estruturam o cotidiano das instituições de Educação Infantil, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As práticas devem considerar a integralidade e a indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural das crianças.

B

As práticas devem apontar as experiências de aprendizagem que serão promovidas junto às crianças.

C

As práticas devem trabalhar de forma isolada das experiências e dos saberes das crianças, desconsiderando os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico.

D

As práticas são efetivadas por meio de relações sociais que as crianças, desde bem pequenas, estabelecem com os professores e as outras crianças e afetam a construção de suas identidades.

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Q3597219

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597219 Pedagogia

A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de:

A

zero a cinco anos de idade.

B

zero a seis anos de idade.

C

um a cinco anos de idade.

D

um a seis anos de idade.

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Q3597218

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597218 Pedagogia

Quanto à avaliação do desenvolvimento das crianças, durante toda a etapa da Educação Infantil, tendo como referência a Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, leia as assertivas com atenção e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
I. A avaliação do desenvolvimento das crianças envolve a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e das interações das crianças no cotidiano.
II. A avaliação do desenvolvimento das crianças deve prever a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
III. A avaliação do desenvolvimento das crianças deve garantir a elaboração de documentação para que as famílias possam conhecer o trabalho desenvolvido com as crianças.

Em relação às assertivas, é CORRETO afirmar o que consta em:

A

II e III apenas.

B

I e III apenas.

C

I e II apenas.

D

I, II e III.

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Q3597217

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597217 Pedagogia

Com base na Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, podemos afirmar que:

A

a frequência nas aulas na Educação Infantil é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

B

as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios éticos, políticos e estéticos.

C

as práticas pedagógicas na Educação Infantil devem ter, exclusivamente, como único eixo norteador as brincadeiras.

D

o acompanhamento do trabalho pedagógico na Educação Infantil visa a promoção ou a classificação das crianças.

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Q3597216

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q3597216 Pedagogia

Sobre a primeira etapa da Educação Básica, Educação Infantil, com suporte na Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, podemos afirmar que:

A

é oferecida em creches e pré-escolas.

B

é oferecida apenas em jornada integral para todas as crianças.

C

é oferecida, exclusivamente, para turmas de pré-escola.

D

é composta por espaços apenas para crianças de 0 a 3 anos de idade.

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Q3594889

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Vermelho Novo - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Vermelho Novo - MG - Assistente Social da Educação |

Q3594889 Pedagogia

Promulgada em dezembro de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) – Lei nº 9.394/1996 representa um marco legal na organização da educação brasileira, regulamentando os princípios e os objetivos previstos na Constituição Federal de 1988. Com caráter normativo e orientador, a LDB estabelece as bases legais para a estrutura, o funcionamento e a finalidade da educação nacional nos níveis básico e superior, reforçando o compromisso do Estado com o direito à educação como dever público. Com base na LDB – Lei nº 9.394/1996, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A educação infantil é a primeira etapa da educação básica e compreende a creche e a pré-escola, sendo obrigatória a partir dos 4 anos de idade.

( ) O ensino fundamental, de duração mínima de nove anos, tem como objetivo o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem e a formação ética e social do educando.

( ) A LDB estabelece que o currículo escolar deve ser estabelecido nacionalmente, sem possibilidade de adaptação aos contextos regionais ou locais.

( ) A gestão democrática do ensino público é um dos princípios da LDB e deve ser assegurada nas instituições de ensino, inclusive com a participação da comunidade escolar.

( ) A educação superior está fora do escopo da LDB, por isso não é tratada em seus dispositivos legais.

A sequência está correta em

A

V, F, V, F, F.

B

F, F, V, F, V.

C

V, V, F, V, F.

D

F, V, F, V, V.

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Q3594872

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |

Q3594872 Pedagogia

Leia atentamente a situação hipotética a seguir e responda.

Em uma escola, a professora Ana observou que um aluno, Pedro, vinha apresentando mudanças abruptas de comportamento: isolamento, queda no rendimento escolar e relutância em participar das atividades escolares. Ao investigar de maneira discreta, descobriu que alguns colegas realizavam, sistematicamente, ações sutis de exclusão e humilhação disfarçadas como brincadeiras, aparentemente, inocentes, gerando angústia e sofrimento em Pedro.

Considerando a situação, qual abordagem educativa, dentre as alternativas a seguir, seria mais eficaz para romper com esse tipo de violência e promover um ambiente escolar acolhedor?

A

Aplicar punições severas, imediatamente, aos alunos envolvidos, enfatizando o caráter disciplinar da instituição e impedindo repetição futura dos atos.

B

Realizar palestras periódicas sobre o tema bullying, focando exclusivamente na conscientização geral dos alunos sobre as consequências legais dessas ações.

C

Desenvolver estratégias coletivas que envolvam a participação ativa dos alunos na reflexão sobre empatia e respeito mútuo, abordando as dinâmicas implícitas que sustentam comportamentos agressivos.

D

Transferir, rapidamente, o aluno vítima para outra turma, garantindo seu bem-estar emocional imediato sem alterar, significativamente, as práticas e relações estabelecidas no grupo original.

E

Orientar os envolvidos, separadamente, recomendando que mantenham distância entre si, evitando qualquer mediação coletiva para não causar exposição pública do conflito.

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Q3594871

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |

Q3594871 Pedagogia

De que maneira a ludicidade, quando incorporada ao currículo, pode potencializar o desenvolvimento socioemocional e cognitivo segundo as bases da neurociência educacional?

A

Priorizando majoritariamente conteúdos conceituais por jogos, reforçando a aprendizagem por tentativa e erro sem mediação docente.

B

Mantendo os jogos restritos ao horário de recreio, evitando contaminação do tempo curricular.

C

Priorizando competições individuais, elevando a ansiedade e, consequentemente, o foco atencional.

D

Implementando rotinas padronizadas de brincadeiras livres sem objetivos pedagógicos definidos.

E

Utilizando jogos colaborativos estruturados que exigem planejamento, negociação de regras e reflexão metacognitiva, estimulando plasticidade neural.

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Q3594870

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |

Q3594870 Pedagogia

Qual prática interdisciplinar melhora, efetivamente, o aprendizado escolar dos alunos?

A

Promover atividades que integrem diferentes disciplinas na resolução de problemas reais.

B

Desenvolver cada disciplina isoladamente, enfatizando suas especificidades técnicas.

C

Aplicar métodos de ensino, exclusivamente, disciplinares para facilitar avaliação.

D

Separar, claramente, conteúdos acadêmicos e atividades práticas, evitando integração.

E

Escolher uma única disciplina para realizar projetos escolares por semestre.

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Q3594869

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |

Q3594869 Pedagogia

Quanto ao desenvolvimento afetivo na escola, qual prática educativa contribui positivamente para a aprendizagem?

A

Enfatizar a aquisição cognitiva em todas as atividades pedagógicas, mantendo o foco prioritário no desempenho acadêmico.

B

Manter relações afetivas em níveis mínimos, com objetivo de preservar o respeito às hierarquias escolares.

C

Limitar manifestações afetivas às situações que promovam competição saudável entre alunos.

D

Valorizar vínculos emocionais positivos, promovendo um ambiente escolar seguro e acolhedor.

E

Restringir demonstrações de afeto às ocasiões festivas, evitando interferências emocionais nas rotinas pedagógicas diárias.

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Q3594867

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |

Q3594867 Pedagogia

No contexto da gestão escolar, qual prática é CORRETA na administração de conflitos entre alunos?

A

Permitir que pequenas discordâncias se resolvam naturalmente, evitando qualquer interferência que comprometa o desenvolvimento da autonomia dos estudantes.

B

Aplicar medidas disciplinares rigorosas como primeira estratégia para garantir o restabelecimento rápido da ordem escolar.

C

Incentivar o diálogo mediado, visando compreensão recíproca e construção colaborativa de soluções para os conflitos.

D

Encaminhar as situações conflitantes diretamente à equipe pedagógica, delegando, totalmente, a resolução do problema para profissionais especializados.

E

Estimular que os alunos resolvam os conflitos em particular, sem qualquer mediação, considerando sua autonomia.

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Q3594866

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |

Q3594866 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990), qual atitude a escola deve adotar diante de suspeita de violência contra o aluno?

A

Reunir, primeiramente, o corpo docente para análise criteriosa e posterior encaminhamento institucional.

B

Comunicar, imediatamente, o Conselho Tutelar sobre o ocorrido.

C

Solicitar parecer preliminar à equipe pedagógica antes de formalizar qualquer denúncia externa.

D

Notificar o caso, inicialmente, ao setor jurídico da escola para avaliação aprofundada das evidências.

E

Registrar, internamente, a situação, até que haja confirmação formal por parte das autoridades competentes.

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Q3594865

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Gestão em Acompanhamento, Suporte e Apoio na Área Educacional |

Q3594865 Pedagogia

Na perspectiva da ludicidade na escola, qual prática pedagógica promove melhor desenvolvimento social infantil?

A

Incentivar atividades lúdicas individualizadas para potencializar prioritariamente, o desempenho acadêmico de cada criança.

B

Condicionar a frequência das atividades recreativas ao cumprimento rigoroso das tarefas escolares diárias.

C

Priorizar atividades lúdicas que enfatizem, claramente, a distinção dos papéis hierárquicos no grupo infantil.

D

Promover jogos educativos que estimulem cooperação e integração social das crianças.

E

Selecionar brincadeiras que valorizem, predominantemente, resultados individuais e a superação pessoal.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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