Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1540

Q3597914

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |

Q3597914 Pedagogia

A professora Lúcia foi informada pela gestão da escola que a sua turma do 5º ano receberia um aluno deficiente visual. Para tanto, ficou um pouco apreensiva, pois nunca tinha ministrado aula para uma pessoa com deficiência. Então, pediu auxílio a uma colega experiente e informou à gestão que iria se preparar para acolher o aluno, criando um ambiente para que ele tivesse as mesmas oportunidades que os demais colegas de turma, respeitando sua individualidade e criando um ambiente para tal. Assim, elaborou um quadro com algumas características da deficiência, adaptações que precisaria fazer no ambiente da aula, no estilo da instrução, nas regras e nos equipamentos. A unidade temática que iria trabalhar era Esportes de invasão, e, para adaptar às condições do novo aluno, resolveu desenvolver com a turma o goalball. Após duas aulas de adaptação do novo aluno com a turma e os desafios iniciais, ela propôs aos alunos a experimentação dessa modalidade adaptada. Como a escola não tinha equipamento adequado para a prática, ela utilizou a bola de basquetebol dentro de sacolas plásticas que imitariam o guizo* da bola oficial; demarcou a área de jogo, fixando barbante por toda a dimensão da quadra de voleibol. No momento do jogo, os alunos que ficavam do lado de fora, aguardando a sua vez de jogo, deveriam permanecer em silêncio e contribuir para restabelecer a bola ao jogo. Todos os alunos colaboraram e, ao final, realizou uma roda de conversa para avaliar a atividade e ouvir as impressões dos alunos quanto aos desafios e às possibilidades para as práticas futuras.
*Guizo: esfera oca de metal que é percutida quando as bolinhas de ferro colocadas em seu interior são agitadas.

É CORRETO afirmar que a prática pedagógica realizada pela professora promoveu

A

a inclusão, pois a docente realizou as adaptações necessárias para integrar o aluno à aula e à turma, promovendo um ambiente acolhedor.

B

a prática do esporte adaptado, pois trouxe o goalball e vivenciou com a turma para prepará-los para futuras práticas fora da escola em atividades esportivas inclusivas.

C

a integração ao propor a vivência de uma prática de esporte adaptado para turma, fazendo que estes tivessem que se adaptar às condições da deficiência.

D

a segregação, pois realizou ações que foram exclusivas para o aluno com deficiência, fazendo a turma vivenciar uma prática exclusiva para este público.

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Q3597906

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |

Q3597906 Pedagogia

Na descrição da situação de ensino anterior, a professora informou a utilização do planejamento participativo para a definição dos conteúdos e dos temas para o ensino. De acordo com os pressupostos do planejamento participativo, assinale V para as afirmativas VERDADEIRAS e F para as afirmativas FALSAS.

( ) Esse modelo de planejamento tem mostrado a possibilidade de democratização do ambiente de ensino e o engajamento dos alunos, o que favorece e amplia a participação.
( ) A organização dos temas, a partir da colaboração dos alunos, busca a promoção de um ambiente caracterizado pela sensação de pertencimento, motivação e envolvimento coletivo.
( ) A utilização dessa estratégia de planejamento requer do docente a criação de um ambiente livre, no qual os alunos possam organizar um programa individualizado para autoaprendizagem.
( ) Organizar o que se pretende ensinar com o planejamento participativo promove a diversificação dos conteúdos e a ampliação da temática estudada, além da aproximação dos conteúdos com o contexto escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

V, V, F, V.

B

V, F, V, V.

C

V, F, V, F.

D

V, F, F, V.

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Q3597902

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |

Q3597902 Pedagogia

Sobre o processo de avaliação que foi proposto pelo professor na condução da tematização da contextualização histórica da Educação Física no Brasil, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o tipo de avaliação realizada.

A

Avaliação baseada nos objetivos de ensino ao propor a roda de conversa no final da primeira aula; avaliação diagnóstica no início da segunda aula ao propor a relação da leitura dos textos com o conteúdo trabalhado na aula anterior.

B

Avaliação somativa realizada na primeira aula, com a roda de conversa, na qual os alunos puderam relacionar os conhecimentos teóricos e práticos; avaliação crítica dos conteúdos com a relação entre leitura do texto para análise e compreensão das tendências.

C

Avaliação qualitativa e comportamental, realizada no final da primeira aula, ao propor a roda de conversa e a análise da aprendizagem dos alunos a partir das imagens; avaliação tradicional ao propor um teste advindo da leitura do texto e a relação com as tendências estudadas.

D

Avaliação diagnóstica realizada na roda de conversa, com a utilização de imagens como instrumento de avaliação na primeira aula; avaliação formativa com a utilização dos textos para verificar os conhecimentos apreendidos advindos das leituras e das práticas vivenciadas.

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Q3597901

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |

Q3597901 Pedagogia

A partir da análise da proposta pedagógica apresentada pelo professor na situação relatada anteriormente, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as dimensões do conhecimento privilegiadas nos diferentes momentos da aula.

A

Compreensão; Experimentação; Fruição; Análise e compreensão.

B

Análise e compreensão; Experimentação; Experimentação; Reflexão sobre a ação.

C

Reflexão sobre a ação; Experimentação, Fruição; Análise e compreensão.

D

Análise; Fruição e experimentação; Experimentação; Uso e apropriação.

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Q3597899

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física |

Q3597899 Pedagogia

Um professor de Educação Física (EF), que participou de uma formação continuada, ficou muito motivado pela temática que foi realizada. O tema instigava os professores a refletirem sobre a possibilidade de inserção de diferentes características na prática pedagógica do componente curricular, tais como: a) inclusão de conteúdos diversificados para além dos esportes convencionais e tradicionais; b) tematização de diferentes manifestações da cultura corporal, tratando-as de forma contextualizada e, portanto, articulando teoria e prática; c) utilização de diferentes formas de avaliação que promovam a inclusão dos alunos nas decisões avaliativas, tais como o que avaliar, como avaliar e mesmo no próprio ato de avaliação (autoavaliação).

Com base na experiência vivenciada pelo professor na formação continuada proposta, podemos afirmar que as características apresentadas para serem refletidas pelo professor se associam:

A

a aulas inovadoras.

B

a metodologias ativas.

C

às práticas colaborativas.

D

à abordagem centrada no aluno.

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Q3597857

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ciências |

Q3597857 Pedagogia

Texto associado

Na atualidade, os avanços tecnológicos estão presentes em praticamente todos os setores da sociedade, criando novas oportunidades e auxiliando em atividades diárias.

Dentre elas destacam-se as tecnologias assistivas, que são ferramentas capazes de promover a autonomia e a inclusão social. É um exemplo de tecnologia assistiva para deficientes visuais o(a)

A

legendagem em tempo real.

B

dispositivo de implante coclear.

C

software de reconhecimento de imagem.

D

aplicativo de tradução automática para Libras.

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Q3597841

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ciências |

Q3597841 Pedagogia

Texto associado

As metodologias do ensino de Ciências são estratégias, técnicas e abordagens que o professor utiliza no processo de aprendizagem. Elas têm como objetivo orientar as práticas pedagógicas e potencializar a aprendizagem de forma mais efetiva.

Entre elas, destaca-se a metodologia investigativa, que estimula o aluno a

A

construir modelos físicos, matemáticos ou digitais para compreender fenômenos.

B

aprender por meio da formulação de perguntas, experimentação e análise de resultados.

C

utilizar plataformas e recursos multimídia para ilustrar os fenômenos e estimular a interação.

D

estudar o conteúdo em casa antes da aula do professor, ampliando as discussões em sala.

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Q3597840

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ciências |

Q3597840 Pedagogia

No contexto das abordagens pedagógicas do ensino de Ciências, o papel do professor vai além da simples transmissão de conteúdo. Considerando as teorias construtivistas e socioculturais, o professor deve

A

criar situações-problema que estimulem curiosidade e investigação.

B

avaliar apenas a memorização e a aplicação do conteúdo ensinados em sala.

C

transmitir conteúdo de forma passiva e expositiva considerando o contexto social.

D

priorizar o aprendizado de informações sem relação com a experiência dos estudantes.

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Q3597839

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ciências |

Q3597839 Pedagogia

Atualmente, o ensino de Ciências é orientado por fundamentos teóricos e metodológicos, que foram estabelecidos tendo como base as correntes pedagógicas. A abordagem que se alinha a esta afirmação: “o aprendizado só ocorre de forma profunda e duradoura quando o novo conhecimento se conecta de maneira marcante com aquilo que o aluno já sabe” é:

A

Construtivismo de Piaget.

B

Socioconstrutivismo de Vygotsky.

C

Abordagem investigativa de Schwab.

D

Aprendizagem significativa de Ausubel.

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Q3597653

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |

Q3597653 Pedagogia

O Documento Curricular Referencial de Fortaleza (DCRFor) traz, em sua organização curricular, elementos para ampliar o repertório metodológico dos professores, nomeadamente CHAMADOS de:

A

Unidade Temática e Competências específicas.

B

Temas Integradores e Estratégias didático-pedagógicas.

C

Objetos de Conhecimento e Competências específicas.

D

Habilidades e Relações interdisciplinares.

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Q3597652

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |

Q3597652 Pedagogia

Corrente teórica com raízes em filósofos como John Dewey, que defendia a importância da experiência estética e que convidava a olhar para o mundo ao nosso redor com um olhar mais atento e sensível, reconhecendo a beleza e o potencial estético em experiências e objetos que, muitas vezes, passam despercebidos. Atualmente, esta proposta metodológica para o ensino de Arte abrange um olhar sobre a realidade diária, considerando os aspectos estéticos do entorno, da natureza e da cultura, é denominada de:

A

Estética do cotidiano.

B

Proposta triangular.

C

Pedagogia de projetos.

D

Interdisciplinaridade.

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Q3597644

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |

Q3597644 Pedagogia

Texto associado

Gold – Mina de Ouro Serra Pelada

Por Sebastião Salgado

09 AGO a 30 NOV 25

CAIXA Cultural Fortaleza

A CAIXA Cultural Fortaleza apresenta a exposição “Gold – Mina de Ouro Serra Pelada”, do premiado fotógrafo mineiro Sebastião Salgado. A mostra reúne 54 imagens emblemáticas registradas na década de 1980 no maior garimpo a céu aberto do mundo, localizado em Curionópolis, na região da Amazônia Paraense.

A exposição tem curadoria e design de Lélia Wanick Salgado, parceira de longa data do fotógrafo, responsável pela organização e pela edição das obras. Lélia é cofundadora da agência Amazonas Images e do Instituto Terra, entidade dedicada à recuperação ambiental do Vale do Rio Doce.

As fotografias retratam o cotidiano da mina de Serra Pelada, onde foram extraídas toneladas de ouro ao longo de mais de uma década de exploração. O trabalho revela a dura realidade enfrentada por milhares de homens que, movidos pela chamada “febre do ouro”, enfrentaram condições extremas de trabalho e sobrevivência. No auge do garimpo, cerca de 50 mil garimpeiros ocuparam o local em busca de riqueza e oportunidade.

Durante um mês de imersão no garimpo, Sebastião Salgado registrou as cenas impactantes de uma verdadeira epopeia humana, composta por trabalhadores vindos de todas as regiões do país. As imagens capturam não apenas o esforço físico, mas também a esperança, a luta e as consequências sociais e ambientais desse capítulo importante da história recente do Brasil.

Com essa mostra, o público do Nordeste tem a oportunidade inédita de conhecer de perto um dos registros fotográficos mais marcantes sobre Serra Pelada, um episódio que revela a intensidade da movimentação humana e as marcas deixadas na sociedade e na paisagem brasileira.

Sobre Sebastião Salgado:

Sebastião Salgado (8 de fevereiro de 1944 - 23 de maio de 2025) foi economista de formação, começou sua carreira na fotografia em 1973 e se tornou um dos mais reconhecidos fotógrafos documentais do mundo. Ao lado de sua esposa, Lélia Wanick Salgado, desenvolveu projetos fotográficos de grande escala, publicados em livros como Other Americas, Workers e Genesis, além de exposições que percorrem o mundo.

Seu trabalho mais recente retrata a Amazônia brasileira e as ameaças enfrentadas pelas comunidades indígenas. Salgado também é conhecido pelo seu compromisso ambiental: em 1998, ele e Lélia fundaram o Instituto Terra, dedicado ao reflorestamento e à educação ambiental.

Em 2013, foi lançado o livro De ma terre à la Terre (Da minha terra à Terra), sobre sua vida e carreira, escrito por Isabelle Francq. Em 2014, o documentário The Salt of the Earth (O sal da terra), codirigido por Wim Wenders e Juliano Ribeiro Salgado, foi premiado em Cannes e indicado ao Oscar de melhor documentário.

Recebeu importantes reconhecimentos, como o Prêmio Príncipe de Asturias das Artes, a Légion d'Honneur e uma cadeira na Académie des Beaux-Arts da França. Sua vida e obra foram retratadas no documentário O Sal da Terra, indicado ao Oscar em 2015.

Disponível em:

https://www.caixacultural.gov.br/Paginas/Programacao.aspx?idEvento=3255.

Acesso em: 10 ago. 2025.

A Lei no 11.645, de 10/03/2008, alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) no âmbito curricular escolar, de modo que as áreas de Educação Artística, Literatura e História devem contemplar a temática de

A

Diversidade cultural brasileira.

B

História e cultura afro-brasileira e indígena.

C

Educação integral e inclusiva.

D

Formação social, cultural e histórica do Brasil.

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Q3597642

Ano: 2025 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2025 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes |

Q3597642 Pedagogia

Texto associado

Gold – Mina de Ouro Serra Pelada

Por Sebastião Salgado

09 AGO a 30 NOV 25

CAIXA Cultural Fortaleza

A CAIXA Cultural Fortaleza apresenta a exposição “Gold – Mina de Ouro Serra Pelada”, do premiado fotógrafo mineiro Sebastião Salgado. A mostra reúne 54 imagens emblemáticas registradas na década de 1980 no maior garimpo a céu aberto do mundo, localizado em Curionópolis, na região da Amazônia Paraense.

A exposição tem curadoria e design de Lélia Wanick Salgado, parceira de longa data do fotógrafo, responsável pela organização e pela edição das obras. Lélia é cofundadora da agência Amazonas Images e do Instituto Terra, entidade dedicada à recuperação ambiental do Vale do Rio Doce.

As fotografias retratam o cotidiano da mina de Serra Pelada, onde foram extraídas toneladas de ouro ao longo de mais de uma década de exploração. O trabalho revela a dura realidade enfrentada por milhares de homens que, movidos pela chamada “febre do ouro”, enfrentaram condições extremas de trabalho e sobrevivência. No auge do garimpo, cerca de 50 mil garimpeiros ocuparam o local em busca de riqueza e oportunidade.

Durante um mês de imersão no garimpo, Sebastião Salgado registrou as cenas impactantes de uma verdadeira epopeia humana, composta por trabalhadores vindos de todas as regiões do país. As imagens capturam não apenas o esforço físico, mas também a esperança, a luta e as consequências sociais e ambientais desse capítulo importante da história recente do Brasil.

Com essa mostra, o público do Nordeste tem a oportunidade inédita de conhecer de perto um dos registros fotográficos mais marcantes sobre Serra Pelada, um episódio que revela a intensidade da movimentação humana e as marcas deixadas na sociedade e na paisagem brasileira.

Sobre Sebastião Salgado:

Sebastião Salgado (8 de fevereiro de 1944 - 23 de maio de 2025) foi economista de formação, começou sua carreira na fotografia em 1973 e se tornou um dos mais reconhecidos fotógrafos documentais do mundo. Ao lado de sua esposa, Lélia Wanick Salgado, desenvolveu projetos fotográficos de grande escala, publicados em livros como Other Americas, Workers e Genesis, além de exposições que percorrem o mundo.

Seu trabalho mais recente retrata a Amazônia brasileira e as ameaças enfrentadas pelas comunidades indígenas. Salgado também é conhecido pelo seu compromisso ambiental: em 1998, ele e Lélia fundaram o Instituto Terra, dedicado ao reflorestamento e à educação ambiental.

Em 2013, foi lançado o livro De ma terre à la Terre (Da minha terra à Terra), sobre sua vida e carreira, escrito por Isabelle Francq. Em 2014, o documentário The Salt of the Earth (O sal da terra), codirigido por Wim Wenders e Juliano Ribeiro Salgado, foi premiado em Cannes e indicado ao Oscar de melhor documentário.

Recebeu importantes reconhecimentos, como o Prêmio Príncipe de Asturias das Artes, a Légion d'Honneur e uma cadeira na Académie des Beaux-Arts da França. Sua vida e obra foram retratadas no documentário O Sal da Terra, indicado ao Oscar em 2015.

Disponível em:

https://www.caixacultural.gov.br/Paginas/Programacao.aspx?idEvento=3255.

Acesso em: 10 ago. 2025.

Assinale a alternativa que corresponde ao instrumento de avaliação que é um registro detalhado de atividades, observações e reflexões sobre um determinado período ou projeto. Ele serve como uma ferramenta para documentar o processo, acompanhar o progresso e promover a análise crítica da experiência.

A

Diário de bordo.

B

Autoavaliação.

C

Seminário.

D

Portfólio.

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Q3597635

Q3597635 Pedagogia

Uma das autoras que contribui de forma bastante significativa para as pesquisas e proposições acerca da Formação de Professores é Selma Garrido Pimenta. Assentando seus estudos nas teorias críticas, Pimenta (2013) analisa as contribuições da Didática para a construção da identidade docente. Sobre essa grande área de estudos, Formação Docente, e com suporte nas teorias críticas, marque a alternativa CORRETA.

A

Durante a formação inicial de professores, a Didática, enquanto disciplina, dedica-se a apresentar “receitas”, técnicas que poderão ser aplicadas, independente do contexto histórico e social.

B

Durante a formação inicial de professores, é indispensável que os discentes possam vivenciar processos que confiram lugar de importância para as pesquisas sobre a atividade docente escolar.

C

Durante a formação inicial de professores, a Didática persegue o objetivo de instrumentalizar os discentes com técnicas e modos de aplicar, eficazmente valores e normas, com vistas à eficiência do trabalho pedagógico.

D

Durante a formação inicial de professores, os discentes realizam investigações na disciplina de Didática para que se tornem bons professores. Isso significa que eles acessam diretrizes que objetivam qualificar as aulas, finalizando o curso com um manual repleto de normas de como podem atuar na escola.

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Q3597634

Q3597634 Pedagogia

Sobre o Planejamento Escolar, com suporte nas teorias críticas da educação e nos estudos desenvolvidos por Libâneo (1994), marque a alternativa CORRETA.

A

É um meio para que o professor cumpra regularmente sua tarefa de preencher formulários para controle administrativo.

B

É um meio para organizar as atividades docentes, um momento de pesquisa e reflexão que está intimamente ligado aos aspectos que integram à prática pedagógica.

C

É um meio para detalhar as práticas docentes, visando possibilitar à coordenação pedagógica o controle acerca do que é desenvolvido.

D

É um meio para programar todos os conteúdos que serão trabalhados, visando garantir que foram vistos antes da avaliação.

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Q3597633

Q3597633 Pedagogia

Benjamin Bloom, ao discorrer sobre Avaliação, apresentou três dimensões desse processo. Dentre essas dimensões, está o diagnóstico. Sobre a avaliação diagnóstica, marque o item CORRETO.

A

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica deve acontecer antes de uma ação.

B

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica é uma investigação, mas distancia-se da realidade.

C

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica acontece durante a execução de uma ação.

D

Segundo esse autor, a avaliação diagnóstica diz respeito ao resultado final da ação.

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Q3597632

Q3597632 Pedagogia

Quanto à Avaliação da Aprendizagem Escolar, um dos autores com inúmeras contribuições sobre essa área de investigação é Cipriano Luckesi. Com suporte nos estudos desenvolvidos por esse autor, analise os itens e marque a alternativa CORRETA.

A

A avaliação da aprendizagem deve focar, especialmente, na elaboração e aplicação de provas objetivas que façam a mensuração acerca dos conteúdos aprendidos.

B

A avaliação da aprendizagem deve dar conta da elaboração de instrumentos que atendam aos interesses do sistema de ensino.

C

Quando a avaliação da aprendizagem centraliza atenção em provas e notas, há um impacto direto na relação entre professor e aluno.

D

A avaliação da aprendizagem tem por objetivo principal verificar quais conteúdos os alunos foram capazes de aprender sozinhos.

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Q3597631

Q3597631 Pedagogia

Acerca das Tendências Pedagógicas no Brasil e da Didática, marque a alternativa INCORRETA.

A

Na Pedagogia Tradicional, a Didática é uma disciplina normativa, com regras bem definidas.

B

Para o movimento escolanovista, a Didática é uma orientação para a aprendizagem.

C

Na Pedagogia Tecnicista, a Didática é instrumental, focando em meios e técnicas eficazes.

D

A Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos atribui pouca relevância à Didática.

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Q3597630

Q3597630 Pedagogia

O principal representante do movimento da Escola Nova foi:

A

John Dewey.

B

Rousseau.

C

Vygotsky.

D

Piaget.

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Q3597629

Q3597629 Pedagogia

Acerca da Didática, com suporte em Libâneo (1994), marque a alternativa CORRETA.

A

A Didática pode ser compreendida como sendo, essencialmente, a tradução, para o educador, do “como fazer”, como agir e como ensinar.

B

A Didática pode ser compreendida como a mediação entre os fundamentos teórico-científicos da educação escolar e a prática docente.

C

A Didática pode ser compreendida como um meio para que o educador tenha acesso, exclusivamente, aos métodos.

D

A Didática pode ser compreendida como uma disciplina puramente prática, não estabelecendo relação alguma com teorias.

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