Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 12

Q4379438

Ano: 2026 Banca: FUNVAPI Órgão: Prefeitura de Cajueiro - AL Prova: FUNVAPI - 2026 - Prefeitura de Cajueiro - AL - Professor (6º ao 9º ano) - Geografia |

Q4379438 Pedagogia

Em uma instituição de ensino superior, um docente reorganizou suas práticas avaliativas utilizando portfólios reflexivos, autoavaliação e resolução colaborativa de problemas. A proposta buscava favorecer a autonomia intelectual, pensamento crítico e a participação ativa dos estudantes. Na perspectiva das teorias contemporâneas da avaliação da aprendizagem, é correto afirmar que essa prática:

A

Valoriza a avaliação como prática mediadora da aprendizagem, reconhecendo o estudante como sujeito ativo na construção do conhecimento.

B

Fragiliza o rigor acadêmico, pois reduz a centralidade das provas escritas tradicionais no processo avaliativo.

C

Substitui integralmente os critérios objetivos de avaliação por percepções subjetivas do professor e dos estudantes.

D

Contraria os princípios da didática contemporânea ao priorizar experiências coletivas em detrimento do desempenho individual.

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Q4379214

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Educação Especial |

Q4379214 Pedagogia

A avaliação pedagógica dos estudantes com necessidades educacionais específicas deve incorporar medidas que favoreçam a acessibilidade, a organização e a consideração de suas particularidades. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação estabelecida entre elas:
I. A comunicação antecipada das datas das avaliações atende às necessidades de organização dos estudantes, tornando dispensável informar previamente os tipos de instrumentos avaliativos que serão utilizados.
PORQUE
II. A avaliação de provas escritas, discursivas ou de redação deve adotar critérios que considerem a singularidade linguística da pessoa com deficiência no domínio da modalidade escrita da língua portuguesa.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são falsas.

B

A asserção I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A asserção I é falsa, e a II é verdadeira.

D

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.

E

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica corretamente a I.

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Q4379203

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Educação Especial |

Q4379203 Pedagogia

O desenvolvimento da autonomia do estudante pode ser acompanhado pelo registro de seu desempenho nas tentativas de ensino. Para esse registro, o Protocolo ABC utiliza três níveis: A, quando a criança realiza a atividade sem auxílio do educador; B, quando a realiza com auxílio físico ou verbal; e C, quando não a realiza, mesmo após receber auxílio. A cada tentativa, o educador assinala o nível correspondente ao desempenho observado. Uma tentativa compreende a instrução apresentada pelo educador, a resposta da criança e a consequência dessa resposta.
Fonte: GOMES, Camila Graciella Santos; SILVEIRA, Analice Dutra. Ensino de habilidades básicas para pessoas com autismo: manual para intervenção comportamental intensiva. Curitiba: Appris, 2016. (adaptado)
Durante quatro tentativas de uma mesma atividade, uma criança recebeu os registros C, B, B e A, nessa ordem. Considerando o acompanhamento de sua autonomia, assinale a alternativa CORRETA.

A

O registro da primeira tentativa impede identificar avanço, ainda que o desempenho tenha mudado nas tentativas seguintes.

B

A realização sem auxílio na última tentativa comprova o domínio definitivo da atividade, dispensando novos registros.

C

Os registros indicam realização independente desde a segunda tentativa, quando a criança passou a executar a atividade.

D

Os registros intermediários indicam ausência de resposta à instrução, pois a atividade foi realizada com auxílio.

E

Os registros indicam avanço: a criança passou de não realizar a atividade a executá-la com auxílio e, depois, sem auxílio.

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Q4376986

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 40 horas |

Q4376986 Pedagogia

A avaliação formativa, na perspectiva da aprendizagem, caracteriza-se por:

A

Classificar os estudantes em níveis de desempenho para promoção.

B

Medir o produto final da aprendizagem, sem considerar o percurso.

C

Substituir o ensino por testagens padronizadas aplicadas periodicamente.

D

Regular o processo de ensino e aprendizagem, oferecendo feedback contínuo que orienta ajustes nas práticas pedagógicas.

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Q4376239

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376239 Pedagogia

No acompanhamento de uma turma, uma professora analisa semanalmente as produções escritas dos estudantes. Em vez de limitar-se a registrar o desempenho alcançado em cada tarefa, ela formula novas propostas de trabalho a partir das formulações que identifica nas produções. Considerando a concepção de avaliação mediadora desenvolvida por Jussara Hoffmann, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A análise das produções dos estudantes tem por finalidade primordial provocar novas situações de aprendizagem, e não compor um registro destinado à classificação periódica do desempenho.
PORQUE
II. O erro é compreendido como manifestação provisória das hipóteses formuladas pelo estudante, o que requer do professor intervenção problematizadora capaz de favorecer a reelaboração dessas hipóteses.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições falsas.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Q4376225

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376225 Pedagogia

A avaliação integra o processo pedagógico e assume características relacionadas às finalidades de cada etapa da Educação Básica. Sobre a avaliação do aprendizado na Educação Infantil e Anos Iniciais, analise as afirmativas e registre (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
(__) Na Educação Infantil, o acompanhamento das experiências e os registros produzidos pelo professor podem subsidiar a compreensão do percurso de desenvolvimento da criança e o replanejamento das práticas pedagógicas.
(__) Nos Anos Iniciais, uma avaliação de caráter formativo pode utilizar diferentes evidências de aprendizagem para identificar avanços, dificuldades e necessidades de intervenção durante o processo de ensino.
(__) Na Educação Infantil, os registros avaliativos devem permitir classificação comparativa das crianças, pois a identificação de diferentes níveis de desenvolvimento orienta a progressão para o Ensino Fundamental.
(__) A análise de produções realizadas em diferentes momentos pode favorecer a identificação de transformações nas estratégias utilizadas pelo estudante e fornecer informações para decisões pedagógicas posteriores.
(__) O caráter processual da avaliação implica substituir objetivos de aprendizagem por critérios definidos a partir das manifestações espontâneas de cada estudante durante as atividades escolares.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, V, F.

B

F, F, V, V, F.

C

V, V, F, V, F.

D

V, V, F, F, V.

E

F, V, F, V, V.

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Q4376210

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor I |

Q4376210 Pedagogia

Em uma sequência de produção textual, o professor utiliza uma plataforma digital que registra as versões sucessivas dos textos, os comentários feitos durante a elaboração e as respostas dos estudantes às devolutivas. Com base nesses registros, pretende qualificar a avaliação formativa da turma. Nessa situação, qual a utilização pedagógica MAIS ADEQUADA para esses registros?

A

Delegar à plataforma a análise dos textos, adotando os relatórios automáticos como substitutos das devolutivas docentes.

B

Atribuir valor classificatório a cada versão produzida e compor o resultado final pela média ponderada das notas registradas na plataforma.

C

Adotar o número de alterações feitas nos textos como indicador de progresso, relacionando diretamente esse dado à evolução no aprendizado dos estudantes.

D

Consultar os registros ao final da sequência para fundamentar a classificação do desempenho dos estudantes na produção definitiva.

E

Analisar o percurso das versões e das respostas às devolutivas para ajustar as intervenções ao longo da sequência.

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Q4374569

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Ciências |

Q4374569 Pedagogia

Durante uma aula de Ciências, o professor apresentou uma situação-problema relacionada ao conteúdo estudado e solicitou que os alunos manifestassem, de maneira imediata e livre, as associações suscitadas pela proposta. As contribuições foram registradas na lousa por um estudante, sem julgamento inicial de sua pertinência. Posteriormente, a turma examinou coletivamente os registros e estabeleceu relações entre as ideias apresentadas e os conhecimentos científicos abordados. Considerando as características da estratégia empregada, identifique sua denominação (I) e o procedimento adequado para avaliar a participação dos estudantes (II). Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE os itens I e II.

A

I. grupo de verbalização e de observação, II. apreciação da capacidade de alternar as funções de exposição oral e análise do desempenho dos participantes.

B

I. portfólio, II. análise do registro progressivo das atividades desenvolvidas ao longo de uma ou mais unidades de estudo.

C

I. estudo dirigido, II. verificação da capacidade de selecionar respostas previamente estabelecidas e definidas pelo professor.

D

I. tempestade mental, II. observação da participação, da capacidade de estabelecer relações válidas e de expor o próprio pensamento.

E

I. aula expositiva dialogada, II. avaliação da quantidade de intervenções realizadas durante a exposição sistematizada do conteúdo.

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Q4374402

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Arte |

Q4374402 Pedagogia

Ao final de cada trimestre, uma professora substitui a atribuição de notas por pareceres descritivos nos quais relaciona as dificuldades observadas em cada estudante e recomenda maior dedicação aos conteúdos ainda não aprendidos. Os pareceres são entregues às famílias juntamente com o boletim e arquivados na secretaria. Considerando a concepção de avaliação mediadora formulada por Jussara Hoffmann, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a análise dessa prática.

A

A prática permanece terminal, pois o registro descreve resultados já consolidados sem converter-se em intervenção capaz de provocar a reelaboração das hipóteses dos estudantes.

B

A prática é coerente com o acompanhamento processual, desde que os pareceres relacionem os conteúdos não aprendidos e fixem prazos para sua recuperação no período seguinte.

C

A prática é inadequada, pois o registro escrito das observações do professor deve ceder lugar à autoavaliação conduzida pelos próprios estudantes ao final de cada período letivo.

D

A prática se mostra adequada, pois o encaminhamento sistemático do registro às famílias amplia a participação dos responsáveis nas decisões relativas ao percurso escolar do estudante.

E

A prática realiza a avaliação mediadora, uma vez que a substituição da nota pelo parecer descritivo suprime o caráter classificatório do acompanhamento da aprendizagem escolar.

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Q4371442

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor de AEE |

Q4371442 Pedagogia

O planejamento de ensino constitui processo intencional e articulado, no qual diagnóstico, objetivos, organização da ação, acompanhamento e avaliação mantêm relações de continuidade. Considerando uma perspectiva processual de planejamento, analise as etapas abaixo.
I. Selecionar conteúdos, estratégias, recursos e situações de aprendizagem coerentes com as finalidades definidas.
II. Acompanhar a execução do trabalho e produzir evidências sobre aprendizagem e dificuldades encontradas.
III. Analisar conhecimentos prévios, necessidades dos estudantes e condições concretas em que ocorrerá o ensino.
IV. Reorientar decisões pedagógicas com base na interpretação dos resultados e das dificuldades identificadas.
V. Formular objetivos e critérios que expressem as aprendizagens pretendidas e orientem a organização do trabalho.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem lógica CORRETA do processo de planejamento.

A

III → I → V →II →IV.

B

III → V →I →II →IV.

C

V →III →I →IV→II.

D

I →III → V →IV→II.

E

III → V →II →I →IV.

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Q4371434

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor de AEE |

Q4371434 Pedagogia

Leia o estudo de caso a seguir:

Ao analisar produções argumentativas de uma turma, uma professora registra os modos de raciocínio utilizados pelos estudantes, formula devolutivas diferentes conforme as dificuldades identificadas e organiza novas situações para que revisem suas produções. Em seguida, compara as novas respostas com os registros anteriores e modifica parte de seu planejamento diante dos avanços e obstáculos observados.

Considerando a concepção de avaliação mediadora em Jussara Hoffmann, assinale a alternativa CORRETA.

A

A professora realiza avaliação diagnóstica ao utilizar os resultados para classificar os níveis alcançados antes da continuidade dos conteúdos.

B

A professora substitui critérios avaliativos por acompanhamento qualitativo, tornando dispensável definir objetivos de aprendizagem durante o processo.

C

A professora emprega avaliação normativa ao comparar sucessivamente desempenhos individuais com parâmetros estabelecidos para o conjunto da turma.

D

A professora privilegia a autoavaliação ao transferir aos estudantes a responsabilidade de identificar e corrigir suas dificuldades de aprendizagem.

E

A professora desenvolve avaliação mediadora ao articular observação, interpretação e intervenção pedagógica para favorecer a continuidade das aprendizagens.

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Q4371429

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor de AEE |

Q4371429 Pedagogia

Durante uma intervenção pedagógica, foram utilizados jogos e atividades que provocavam conflitos cognitivos e estimulavam o desenvolvimento do pensamento reversível. Ao final do processo, os estudantes apresentaram percursos distintos: alguns avançaram em direção ao estágio operatório concreto, outros alcançaram esse estágio e um deles, embora não tenha chegado ao nível operatório, concluiu níveis intermediários do estágio pré-operatório. Assinale a alternativa CORRETA, considerando uma perspectiva individualizada de avaliação e acompanhamento, a análise desses resultados deve priorizar.

A

A verificação das diferenças de desempenho entre os estudantes, estabelecendo níveis progressivos de rendimento para orientar as intervenções posteriores.

B

A classificação dos estudantes conforme o estágio cognitivo atingido, utilizando os resultados finais como principal indicador de aprendizagem.

C

A identificação do ponto de partida de cada estudante, de suas necessidades educacionais específicas e das conquistas alcançadas ao longo do processo.

D

A mensuração discricionária dos resultados obtidos, considerando o alcance do estágio operatório como parâmetro comum do desenvolvimento cognitivo.

E

A comparação do desempenho dos estudantes, tomando aqueles que alcançaram o estágio operatório como referência para a avaliação do grupo.

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Q4371420

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor de AEE |

Q4371420 Pedagogia

Durante a avaliação de um dos seus alunos com necessidades educacionais especiais, o professor registra suas ações em jogos e situações-problema, observa as respostas dadas com o apoio de materiais manipuláveis e considera formas alternativas de apresentação dos resultados. O estudante realiza as atividades com mediação, dispõe de mais tempo e utiliza recursos de comunicação e materiais acessíveis. Considerando essa prática avaliativa, assinale a alternativa CORRETA.

A

A ampliação do tempo e o uso de materiais acessíveis permitem identificar as aprendizagens do estudante, tornando desnecessário registrar a mediação utilizada.

B

O registro das respostas durante os jogos dispensa a análise das situações-problema, pois a participação nessas atividades já permite identificar como o estudante elabora suas soluções.

C

A análise dos registros produzidos em diferentes atividades permite reconhecer o que o estudante já consegue realizar e ajustar o planejamento das próximas propostas.

D

A mediação durante as atividades compromete a avaliação, pois as respostas obtidas com apoio não permitem identificar as aprendizagens demonstradas pelo aluno.

E

O uso de diferentes recursos permite acompanhar as aprendizagens do estudante, desde que suas respostas sejam posteriormente transcritas para o mesmo formato utilizado pelos demais.

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Q4371398

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Professor de AEE |

Q4371398 Pedagogia

Leia o trecho a seguir:
"A avaliação escolar, quando compreendida como processo contínuo, deixa de representar apenas um instrumento de classificação e passa a contribuir para a identificação das dificuldades e para o aprimoramento das práticas pedagógicas."
Com base no trecho apresentado, assinale a alternativa CORRETA:

A

O texto defende que a avaliação escolar deve priorizar resultados quantitativos em relação aos aspectos pedagógicos.

B

O texto indica que a avaliação perde sua função quando utilizada para identificar dificuldades dos estudantes.

C

O texto sugere que a avaliação contínua reduz a necessidade de intervenção dos professores.

D

O texto apresenta a avaliação como instrumento que auxilia o acompanhamento da aprendizagem e a melhoria das práticas educativas.

E

O texto afirma que os processos avaliativos possuem finalidade principal de selecionar estudantes conforme seu desempenho.

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Q4371040

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Alagoinha - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Alagoinha - PB - Agente Administrativo |

Q4371040 Pedagogia

Durante a elaboração de um relatório administrativo solicitado pela Secretaria Municipal de Educação, uma unidade escolar reuniu registros referentes à execução de determinada ação ao longo do semestre. Os documentos disponíveis continham dados quantitativos sobre atendimentos realizados, registros de ocorrências, informações sobre as atividades desenvolvidas e manifestações dos servidores envolvidos. Durante a consolidação do material, verificou-se que alguns dados estavam apresentados sem indicação do período a que se referiam, determinadas informações apareciam repetidas em registros distintos e algumas conclusões preliminares elaboradas pelos servidores não estavam acompanhadas de elementos que permitissem relacioná-las aos dados levantados.
Considerando os critérios técnicos de elaboração de relatórios administrativos na área educacional, assinale a alternativa CORRETA.

A

A elaboração do relatório deve priorizar a reunião integral dos registros disponíveis, ainda que parte deles não esteja diretamente relacionada ao objetivo do documento, pois a manutenção de todas as informações permite ao destinatário formular sua própria interpretação dos fatos apresentados.

B

A elaboração do relatório deve concentrar-se nos dados quantitativos consolidados, pois informações qualitativas e manifestações dos envolvidos possuem caráter predominantemente subjetivo e, por isso, não constituem elementos apropriados para fundamentar a análise administrativa.

C

A elaboração do relatório deve articular informações relevantes ao objetivo do documento, com identificação adequada de dados e períodos, distinção entre fatos registrados e interpretações deles decorrentes e apresentação de conclusões compatíveis com os elementos efetivamente levantados.

D

A elaboração do relatório deve organizar as informações segundo a sequência cronológica dos acontecimentos, pois a ordenação temporal dos registros constitui o principal critério para assegurar coerência à análise e fundamentar as conclusões apresentadas.

E

A elaboração do relatório pode incorporar conclusões formuladas pelos responsáveis pela atividade quando essas conclusões forem coerentes com a experiência administrativa da equipe, ainda que não seja possível estabelecer correspondência direta entre elas e os registros utilizados no documento.

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Q4369779

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de Ensino Religioso - Secretaria de Educação |

Q4369779 Pedagogia

No Ensino Religioso, a prática pedagógica deve respeitar a liberdade de crença e a diversidade religiosa. Nesse sentido, o processo de avaliação deve considerar:

A

a participação nas práticas religiosas propostas

B

qual crença religiosa é considerada verdadeira

C

as aprendizagens, respeitando as diferenças

D

a crença ou não crença do estudante

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Q4366705

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para o Ensino Fundamental / Educação em Tempo Integral |

Q4366705 Pedagogia

Uma Secretaria Municipal de Educação analisa dados de uma escola pública de Ensino Fundamental para discutir equidade. No 7º ano, foram obtidos os seguintes resultados:

Dados de equidade - 7° ano
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: elaboração própria para fins avaliativos.

A equipe gestora pretende utilizar esses dados para definir prioridades sem transformar diferenças

A

Os dados recomendam estabelecer metas de aprendizagem distintas para os grupos com resultados inferiores, adequando as expectativas às condições observadas.

B

Os resultados indicam que a frequência explica as diferenças raciais de aprendizagem, permitindo concentrar as intervenções no acompanhamento das ausências.

C

Os dados revelam desigualdades associadas a marcadores raciais e socioeconômicos, recomendando aprofundar o diagnóstico e identificar barreiras que possam orientar ações diferenciadas.

D

Os resultados permitem atribuir as diferenças de aprendizagem às condições socioeconômicas, pois a inscrição no CadÚnico apresenta a maior diferença entre os grupos.

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Q4366699

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para o Ensino Fundamental / Educação em Tempo Integral |

Q4366699 Pedagogia

Em uma escola pública de Ensino Fundamental, a equipe gestora acompanha a implantação de um novo processo de planejamento por área. Alguns professores já utilizam os instrumentos com segurança e conseguem analisar os resultados das turmas de maneira autônoma. Outros compreendem a proposta, mas ainda apresentam dificuldades para transformar os dados em decisões pedagógicas. A direção pretende ajustar sua atuação sem alterar os objetivos institucionais definidos para o trabalho.
Sobre a atuação da liderança nesse contexto, julgue as afirmações abaixo como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__) A gestão pode oferecer níveis distintos de orientação e apoio conforme as necessidades demonstradas pelos profissionais diante da tarefa.
(__) A maior autonomia de uma equipe dispensa o acompanhamento dos resultados quando os objetivos do trabalho já foram compreendidos.
(__) A definição de critérios institucionais comuns pode coexistir com formas diferentes de acompanhamento das equipes.
(__) A experiência profissional constitui elemento relevante, mas não substitui a análise das necessidades apresentadas na situação concreta.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A

V, F, F, V.

B

F, V, V, F.

C

V, F, V, V.

D

V, V, F, V.

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Q4366696

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para o Ensino Fundamental / Educação em Tempo Integral |

Q4366696 Pedagogia

Em uma escola pública de Ensino Fundamental, a avaliação do primeiro semestre revela avanços em algumas turmas e dificuldades persistentes em outras. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) estabelece como prioridades a melhoria da aprendizagem e a redução das desigualdades entre os estudantes. Na reunião de replanejamento, a equipe discute como utilizar as novas evidências sem transformar o PPP em documento desvinculado das decisões cotidianas.
Analise as sentenças abaixo:

I. O replanejamento pode ajustar estratégias e responsabilidades a partir dos dados produzidos, mantendo relação explícita com os objetivos definidos no PPP.
II. A análise coletiva dos resultados pode subsidiar mudanças nas ações pedagógicas quando as evidências indicarem distância entre os resultados obtidos e os objetivos institucionais.
III. A coerência com o PPP requer a manutenção das estratégias definidas no início do período letivo, utilizando os diagnósticos posteriores para verificar o cumprimento das metas.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e III.

D

I, apenas.

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Q4366694

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Itajaí - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Diretor de Unidade de Ensino - Função para o Ensino Fundamental / Educação em Tempo Integral |

Q4366694 Pedagogia

Uma secretaria municipal de educação compara os resultados de sua rede em dois períodos consecutivos e identifica o seguinte cenário: ampliação da matrícula da população em idade escolar, redução das faltas recorrentes, diminuição da reprovação e do abandono, estabilidade nos resultados médios das avaliações de aprendizagem e manutenção de diferenças relevantes de desempenho entre estudantes de distintos contextos socioeconômicos.
A partir da análise articulada dos indicadores de acesso, frequência, fluxo, aprendizagem e equidade, assinale a alternativa correta.

A

A permanência das diferenças de desempenho entre grupos recomenda concentrar a análise na equidade, atribuindo menor peso aos avanços observados em matrícula, frequência e fluxo na avaliação da rede.

B

A melhora dos indicadores de matrícula, frequência e trajetória escolar sugere avanço global da rede, sendo a estabilidade do desempenho compatível com uma evolução educacional relativamente homogênea entre os diferentes grupos de estudantes.

C

Os resultados indicam avanços em acesso, frequência e fluxo, mas a estabilidade da aprendizagem e a permanência de diferenças de desempenho entre grupos mostram que esses progressos não ocorreram com a mesma intensidade nas distintas dimensões analisadas.

D

A redução da reprovação e do abandono indica melhoria do fluxo escolar e, associada à maior frequência, constitui evidência suficiente para interpretar a estabilidade das avaliações como manutenção de níveis adequados de aprendizagem.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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