A avaliação formativa, na perspectiva da aprendizagem, cara...

Próximas questões
Com base no mesmo assunto
Q4376986
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 40 horas |
Q4376986 Pedagogia
A avaliação formativa, na perspectiva da aprendizagem, caracteriza-se por:
Alternativas

Gabarito comentado

Confira o gabarito comentado por um dos nossos professores

Gabarito: D

Fundamento decisivo: O enunciado pede a característica formativa na perspectiva da aprendizagem; o critério decisivo é o uso do feedback para regular o processo, o que identifica a alternativa D.

Tema central: Função reguladora da avaliação formativa
Análise das alternativas
A
Errada
A finalidade apresentada é classificatória: distribuir os estudantes em níveis de desempenho para decidir sua promoção. Isso não caracteriza a avaliação formativa, cuja finalidade é orientar ajustes na aprendizagem em curso. O ponto decisivo é o uso da avaliação: classificar para promover é diferente de acompanhar para intervir.
B
Errada
A alternativa limita a avaliação à medição do produto final e exclui expressamente o percurso. A avaliação formativa precisa de informações sobre a aprendizagem durante seu desenvolvimento para orientar intervenções. Medir apenas ao final, sem considerar o processo, não atende a essa função reguladora.
C
Errada
A avaliação formativa integra o ensino e fornece informações para ajustá-lo; não o substitui por testagens. Além disso, aplicar testes periodicamente ou utilizar instrumentos padronizados não torna a avaliação formativa por si só. O que define essa função é o uso dos resultados para orientar o processo pedagógico.
D
Certa
A alternativa D articula os elementos que definem a avaliação formativa: acompanhar a aprendizagem, oferecer feedback e utilizar essas informações para ajustar o processo pedagógico. O feedback tem função formativa porque orienta intervenções enquanto a aprendizagem está acontecendo; não é apenas uma comunicação de resultados. Assim, a avaliação integra o ensino e fornece informações para aperfeiçoar as práticas pedagógicas e favorecer a aprendizagem.
Pegadinha da questão
A questão contrapõe finalidades da avaliação a características de sua aplicação. A frequência dos testes pode sugerir acompanhamento, mas avaliar repetidamente não significa regular a aprendizagem se os resultados não orientarem ajustes.
Dica para questões semelhantes
  • Em novas questões, procure a ligação entre informação obtida e intervenção pedagógica: mencionar feedback só sustenta a função formativa quando ele serve para orientar o ensino e a aprendizagem.
  • Não elimine uma proposta apenas por mencionar provas ou instrumentos padronizados; examine a finalidade atribuída aos resultados.

Clique para visualizar este gabarito

Visualize o gabarito desta questão clicando no botão abaixo

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas