Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 22

Q3994727

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994727 Educação Artística

Na perspectiva da formação estética, a arte contribui para:

A

Apenas desenvolvimento técnico

B

Exclusivamente entretenimento

C

Memorização de conteúdos

D

Formação integral do ser humano

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Q3994725

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994725 Educação Artística

Um professor discute com seus alunos que a arte deve ser compreendida também como profissão e campo de trabalho.

Essa abordagem visa:

A

Reduzir a arte ao lazer

B

Ignorar o contexto social

C

Ampliar a compreensão da arte como atividade profissional

D

Focar apenas na técnica

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Q3994724

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994724 Educação Artística

Durante uma aula, o professor promove atividades de experimentação com diferentes materiais e linguagens artísticas.

Essa prática atende ao objetivo de:

A

Limitar a criatividade

B

Reproduzir padrões fixos

C

Ampliar repertório expressivo

D

Padronizar produções

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Q3994721

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Matias Olímpio - PI Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) Artes - Anos Finais EJA |

Q3994721 Educação Artística

Em uma atividade, alunos analisam obras de diferentes culturas e épocas, comparando estilos e significados.

Essa prática favorece:

A

Reprodução mecânica

B

Desenvolvimento técnico apenas

C

Formação estética e cultural crítica

D

Padronização artística

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Q3993878

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |

Q3993878 Educação Artística

Acerca das metodologias de ensino de música nos anos iniciais, as quais valorizam a escuta ativa e a experimentação sonora, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O método Orff enfatiza o uso do corpo, da voz e de instrumentos de percussão para desenvolver o ritmo e a musicalidade de forma lúdica.
(__)O ensino de música na escola deve focar exclusivamente na leitura de partituras complexas, proibindo qualquer tipo de criação ou improvisação por parte dos alunos.
(__)A pedagogia musical de Shinichi Suzuki propõe que o aprendizado da música deve ocorrer de forma semelhante à aquisição da língua materna, através da escuta e imitação.
(__)As atividades de composição musical em sala de aula devem ser reservadas apenas para estudantes que já tocam instrumentos melódicos profissionalmente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, V.

B

V, F, F, V.

C

F, V, F, V.

D

F, F, V, V.

E

V, F, V, F.

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Q3993866

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |

Q3993866 Educação Artística

A educação inclusiva nos anos iniciais do Ensino Fundamental pressupõe a reorganização da prática pedagógica para acolher a diversidade, garantindo o acesso e a permanência de todos. No que tange à aplicação de linguagens artísticas como ferramenta de inclusão, assinale a alternativa correta.

A

As atividades artísticas devem ser planejadas de forma a oferecer múltiplos meios de engajamento, representação e expressão, respeitando os diferentes tempos de aprendizagem e as potencialidades sensoriais.

B

O ensino de arte para alunos com deficiência deve focar na reprodução de modelos preestabelecidos para garantir que o resultado final seja esteticamente semelhante ao dos demais colegas da turma regular.

C

As metodologias de ensino de arte devem priorizar a avaliação quantitativa do desempenho técnico, separando os alunos em grupos por níveis de habilidade motora para facilitar o trabalho docente.

D

O professor de artes deve delegar a responsabilidade do planejamento das atividades inclusivas ao segundo professor ou mediador, atuando como um observador externo do processo de criação do estudante.

E

A inclusão em artes visuais deve ocorrer através da simplificação excessiva dos conceitos teóricos, limitando o contato do aluno com necessidades especiais a materiais de textura lisa e cores primárias.

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Q3993865

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |

Q3993865 Educação Artística

A Proposta Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, revolucionou o ensino das artes no Brasil ao integrar três pilares fundamentais no processo pedagógico. Sobre a aplicação dessa metodologia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.

A

A metodologia fundamenta-se na articulação entre o fazer artístico, a leitura da obra de arte e a contextualização histórica e social da produção estética.

B

O pilar da contextualização na Proposta Triangular visa a memorização de datas de nascimento e morte dos artistas, sem relação com o cotidiano do estudante.

C

O foco exclusivo da Proposta Triangular reside na técnica de desenho geométrico, devendo o aluno dominar a perspectiva renascentista antes de realizar qualquer experimentação livre.

D

A leitura de imagem, conforme essa metodologia, deve ser substituída por descrições verbais curtas realizadas pelo professor para evitar que o aluno formule interpretações próprias.

E

A proposta orienta que o professor deve se abster de intervir no processo, deixando que a criança crie sem contato com imagens ou referências culturais externas.

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Q3993860

Ano: 2026 Banca: UNIDAVI Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |

Q3993860 Educação Artística

Os gêneros de dança representam diferentes contextos culturais, históricos e técnicos de expressão corporal. No âmbito do ensino fundamental, sobre a diversidade de gêneros, assinale a alternativa correta.

A

O sapateado é considerado um gênero de dança de natureza puramente visual, onde o som produzido pelos pés não possui função rítmica ou musical no processo cênico.

B

As danças folclóricas e circulares são gêneros importantes para trabalhar a identidade cultural e a cooperação, permitindo a participação coletiva dos estudantes.

C

O gênero dança contemporânea é restrito a artistas com formação acadêmica em ginástica olímpica, sendo proibida a sua experimentação por crianças dos anos iniciais.

D

A dança de salão é o único gênero permitido para o trabalho escolar, devendo os alunos obrigatoriamente formar casais de gêneros opostos para a prática.

E

As danças urbanas devem ser excluídas do currículo escolar por estarem associadas a contextos de entretenimento midiático sem valor pedagógico ou histórico.

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Q3989480

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989480 Educação Artística

Como as artes integradas se caracterizam?
Assinale a alternativa correta.

A

Mantêm as linguagens artísticas separadas.

B

Articulam diferentes linguagens em uma mesma produção artística.

C

Substituem o estudo das linguagens específicas.

D

Restringem-se às artes digitais.

E

Eliminam o contexto social da produção artística.

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Q3989475

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989475 Educação Artística

Em relação às manifestações artístico-culturais populares, conforme os estudos sobre Arte e cultura na educação básica, assinale a alternativa correta:

A

São produzidas exclusivamente em espaços institucionais formais.

B

Não estabelecem relação com o contexto histórico.

C

Dependem de formação acadêmica específica para sua realização.

D

Expressam saberes, tradições e identidades de grupos sociais.

E

São desvinculadas das práticas sociais.

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Q3989474

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989474 Educação Artística

O componente curricular Arte, no ensino básico, organiza-se em diferentes linguagens que permitem múltiplas formas de expressão artística e cultural. Diante disso, assinale a alternativa correta que apresenta essas formas:

A

Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.

B

Pintura, Escultura e Arquitetura.

C

Literatura, Cinema e Música.

D

Design, Moda e Fotografia.

E

Artes Industriais e Desenho Técnico.

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Q3989473

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989473 Educação Artística

De acordo com A Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais (Barbosa; Cunha, 2010), o ensino de Arte articula três ações pedagógicas fundamentais. Quais são as três ações?

A

Técnica, memorização e repetição.

B

Produção, fruição e contextualização.

C

Improvisação, disciplina e avaliação classificatória.

D

Cópia, exame e exposição final.

E

Expressão livre, silêncio e observação passiva.

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Q3989472

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q3989472 Educação Artística

Quanto à Arte na educação escolar, considerando a obra Arte na Educação Básica (Costa; Bassani, 2019), assinale a alternativa correta.

A

A Arte escolar deve priorizar exclusivamente a reprodução técnica de modelos.

B

A arte é uma forma de linguagem que possibilita a expressão de ideias, sentimentos e visões de mundo.

C

A Arte na escola tem como finalidade principal a preparação para o mercado artístico.

D

O ensino de Arte restringe-se ao desenvolvimento de habilidades manuais.

E

A Arte escolar deve ocorrer apenas em atividades extracurriculares.

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Q3989145

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |

Q3989145 Educação Artística

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte, o fenômeno artístico possui características que o definem como objeto do conhecimento. Ensinar Arte significa articular três campos conceituais: a experiência de fazer, de fruir formas artísticas e de refletir sobre a arte.
O conhecimento artístico como reflexão delimita o fenômeno artístico como:

A

recurso pessoal, habilidade e pesquisa de materiais

B

estrutura formal, produto das culturas e parte da história

C

qualidade perceptiva, informações e imaginação

D

capacidade criativa, singularidade e liberdade

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Q3989143

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |

Q3989143 Educação Artística

Texto associado

As diferentes linguagens da arte sempre lançaram mão das ferramentas tecnológicas, desde os primórdios da humanidade até a atualidade e vêm lançando mão cada vez mais das ferramentas digitais. A aprendizagem em arte precisa alcançar a experiência e a vivência artística como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores, ampliando os horizontes da arte. Embora existam desafios, a arte tecnológica oferece um campo fértil para a exploração criativa e a reflexão crítica, destacando a importância de integrar arte e tecnologia de maneira equitativa e sustentável.

Fonte: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/14874. Arte, Tecnologia e Educação: Conceito e Prática (Texto adaptado)

A Base Nacional Comum Curricular – Arte propõe que os alunos mobilizem recursos tecnológicos como possibilidade de:

A

autonomia, liberdade e autodidatismo criativo

B

reconhecimento, classificação e caracterização estilística

C

registro, pesquisa e criação artística

D

experiência, domínio e inclusão digital

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Q3989142

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |

Q3989142 Educação Artística

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – Arte, um dos conteúdos gerais do Ensino Fundamental em Arte está explicitado na seguinte alternativa:

A

expressão individual, aspectos afetivos/emocionais a partir do interesse dos alunos e espontaneidade no fazer artístico

B

elementos básicos das formas artísticas, modos de articulação formal, técnicas materiais e procedimentos na criação em arte

C

técnicas de forma mecanicista, datas comemorativas e atividades de passo a passo, seguindo protocolos técnicos

D

produção de artesanato com intenção estética, experiências interculturais e de elementos do dia a dia e os fazeres/saberes locais

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Q3989141

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |

Q3989141 Educação Artística

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, Lei n° 13.415/2017), o componente curricular Arte define cada uma das linguagens – Artes Visuais, Dança, Música e Teatro – como unidades temáticas próprias que reúnem objetos de conhecimento e habilidades específicas. Além das quatro linguagens da arte, uma quinta unidade é proposta ao referido componente e denomina-se:

A

Arte e Tecnologia

B

Cultura e Diversidade

C

Processo Criativo

D

Artes Integradas

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Q3989140

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |

Q3989140 Educação Artística

Apesar da obrigatoriedade da Educação Artística no currículo escolar, definida no artigo 7º da LDB n° 5692/71, os professores passam a atuar em todas as áreas artísticas, independentemente de sua formação e habilitação, produzindo o chamado “professor polivalente”. Ressaltamos que, apesar da “obrigatoriedade” definida pela referida Lei, a Educação Artística é considerada como atividade educativa e não como disciplina, o que resultou, sobretudo, na:

A

redução da hierarquização das diferentes áreas do conhecimento

B

ampliação dos tempos de aula para atividades de caráter criativo

C

perda das especificidades e identidade das diferentes linguagens da arte

D

superação das fronteiras rígidas e institucionalizadas entre as matérias

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Q3989136

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |

Q3989136 Educação Artística

“No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes Visuais, a Dança, a Música e o Teatro. A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística, quais sejam: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão.” (BNCC) A dimensão estesia refere-se:

A

ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais

B

às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo

C

às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa

D

à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais

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Q3989134

Ano: 2026 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Armação de Búzios - RJ Prova: IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Arte e Cultura |

Q3989134 Educação Artística

“Além do conhecimento artístico como experiência estética direta da obra de arte, o universo da arte contém também um outro tipo de conhecimento, gerado pela necessidade de investigar o campo artístico como atividade humana.” (PCN – Arte)
Segundo o referido documento, o fenômeno artístico é delimitado, portanto, como produto:

A

das culturas, como parte da história e da estrutura formal

B

dos estilos, como parte do domínio técnico e do talento pessoal

C

da livre expressão, como parte dos aspectos psicológicos e do processo criativo

D

dos conteúdos, como parte da conscientização histórica e do aprimoramento dos sentidos

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Questões de Concurso Sobre ensino da arte em educação artística

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