Marque a única alternativa abaixo, que corresponde a duas funções e benefícios da arte na escola.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCС, 2019, p.7) "é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e тоdalidades da Educação Básica".

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Segunda versão revista. Brasília, MEC/Consed/Undime, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-integral/BNCC_El_EF_110518_versaofinal.pdf.

Tendo como base a última atualização da BNCC, assinale a alternativa INCORRETA no que se refere à Arte no Ensino Médio:

Marque a alternativa baixo que corresponde a uma das funções e benefícios da arte na escola.

Considere as proposições abaixo sobre representação em artes:

I - Visão simbólica: a arte ajuda a criança a desenvolver a capacidade de representar o mundo de forma simbólica, interpretando e transformando suas experiências;

II - Desenvolvimento percepção do mundo: atividades artísticas como o desenho e a pintura aprimoram a psicomotricidade fina, a criatividade e a memória. A literatura, por sua vez, enriquece a imaginação e a linguagem;

III - Habilidades cognitivas: ao experimentar e produzir arte, a criança passa a ver o mundo de forma mais ampla e a entender que existem múltiplas formas de representar a mesma ideia. A interação com o outro em atividades colaborativas também contribui para essa percepção.

Dos itens acima: 

Corresponde a um exemplo de habilidade que NÃO está prevista ser desenvolvida em alunos de artes: 

Sobre fundamentos pedagógicos, considere as proposições a seguir:

(__) - Base Curricular (BNCC): é o ensino de Arte a partir de seis dimensões: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão;

(__) - Eixos principais: para o trabalho em sala de aula são a produção, a apreciação e a contextualização das linguagens artísticas;

(__) - Linguagens artísticas: O ensino deve contemplar as quatro linguagens artísticas: artes visuais, música, teatro e dança;

(_ ) - Formação crítica: O objetivo é formar indivíduos críticos, conscientes e capazes de entender e transformar a sociedade através da arte.

Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência das proposições acima é:

No ensino de Artes Integradas, a BNCC propõe habilidades que articulam produção artística, patrimônio cultural e uso de tecnologias. Com base nessas orientações, relacione corretamente cada Objeto do Conhecimento às habilidades correspondentes.

HABILIDADES
I. Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
II. Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
III. Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.

OBJETOS DO CONHECIMENTO
a) Arte e tecnologia
b) Matrizes estéticas e culturais
c) Patrimônio cultural

Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente. 

Sobre as habilidades a serem desenvolvidas no ensino de Música, de acordo com a BNCC, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
( ) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento musical.
( ) O estudo da música deve restringir-se à identificação de estilos musicais, sem necessidade de contextualizá-los no tempo e no espaço. 

No ensino de Dança nos anos finais do Ensino Fundamental, a BNCC orienta o trabalho pedagógico a partir da valorização da diversidade cultural e da ampliação do repertório estético dos estudantes. Considerando essa orientação, assinale a alternativa correta referente às habilidades a serem desenvolvidas nesta unidade temática. 

No ensino de Arte, a Base Nacional Comum Curricular define competências específicas que orientam o trabalho pedagógico nos anos finais do Ensino Fundamental. Considerando essas orientações, analise as afirmativas a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I. Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
II. Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade brasileira –, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando- -as nas criações em Arte.
III. Priorizar exclusivamente a reprodução de técnicas artísticas tradicionais, sem articulação com experiências lúdicas, expressivas ou imaginativas.

As linguagens artísticas contemporâneas são fundamentais para a ampliação da função social do ensino da Arte. Considerando essa perspectiva, analise os itens abaixo.

I. O componente curricular Arte contribui para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania.
II. A Arte propicia a troca entre culturas e favorece o reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.
III. As manifestações artísticas devem ser compreendidas apenas como produções legitimadas pelas instituições culturais e veiculadas pela mídia.

Está CORRETO o que se afirma em: 

No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular orienta o trabalho com Arte a partir da articulação entre diferentes linguagens e práticas. Considerando essa orientação, analise as asserções a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I. No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro.
II. Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte. 

No campo do ensino de Arte, determinadas propostas pedagógicas compreendem o processo educativo como uma construção dinâmica, baseada na interação entre professor e aluno e na valorização de diferentes formas de produção de conhecimento. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) A Abordagem Triangular é articulada pela interação e interdependência entre leitura crítica, contextualização e produção.
( ) As ações da Abordagem Triangular são realizadas no diálogo entre o professor e o aluno, admitindo abertura para a mudança de caminho conforme a participação discente.
( ) A Abordagem Triangular caracteriza-se como um método rígido de ensino, voltado à reprodução de respostas e soluções únicas. 

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

Por meio da Arte é possível desenvolver a __________ e a imaginação, apreender a realidade do meio ambiente, desenvolver a capacidade crítica, permitindo ao indivíduo analisar a realidade percebida e desenvolver a criatividade de maneira a mudar a realidade que foi analisada. 

No ensino de Arte, a articulação entre fazer artístico, apreciação e reflexão constitui princípio metodológico fundamental. Nesse sentido, essa articulação visa prioritariamente: 

Na teoria estética contemporânea, a concepção segundo a qual a obra de arte adquire sentido a partir da interpretação do observador fundamenta-se na perspectiva da:

Considere o trecho:

“O trabalho pedagógico em Arte articula o fazer artístico, a leitura/apreciação e a contextualização histórica e cultural, integrando produção, fruição e reflexão crítica.”

Tomando essa orientação como referência estruturante da prática pedagógica e não apenas como enunciado declaratório, a evidência avaliativa mais coerente com a lógica formativa da área, para uma unidade didática dedicada à pintura modernista, deve:

Desiderio (s.d.) apresenta um histórico das mudanças educacionais em relação ao ensino de Arte no Brasil. Ao tratar dos anos 1990, a autora menciona a inserção da Arte no currículo escolar obrigatório e destaca a denominada proposta triangular como perspectiva de ensino de Arte. Creditada a Ana Mae Barbosa, tal perspectiva também é descrita pela própria Barbosa (1998). Em coerência com ambas as autoras, é correto afirmar que a proposta triangular fundamenta o ensino de Arte a partir de três ações:

Para coordenar e ministrar atividades de aprendizagem musical, o facilitador de oficina de música frequentemente utiliza métodos ativos. Sobre as abordagens de Dalcroze, Kodály e Orff, analise as afirmativas a seguir.

(__)A abordagem de Zoltán Kodály enfatiza o canto coral e utiliza o solfejo relativo (dó móvel) e manossolfa (sinais manuais) como ferramentas principais para a alfabetização musical.

(__)A Eurritmia, proposta por Émile Jaques-Dalcroze, foca na experiência corporal do ritmo, onde o movimento físico precede a compreensão intelectual dos conceitos musicais.

(__)Carl Orff desenvolveu um instrumental específico (instrumental Orff) composto majoritariamente por sintetizadores digitais e guitarras elétricas para modernizar o ensino da música folclórica.

(__)Essas três abordagens têm em comum o fato de serem métodos passivos, onde o aluno deve permanecer sentado e em silêncio ouvindo a explicação teórica do professor antes de tocar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A notação musical é uma das ferramentas de aprendizagem, mas não a única. Acerca do ensino da leitura e escrita musical (partitura) nas oficinas, analise as afirmativas a seguir, registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

(__)A introdução à notação musical deve ocorrer preferencialmente após o aluno ter vivenciado o som corporalmente e auditivamente, seguindo a lógica 'do som para o símbolo'.

(__)O uso de notações não convencionais (partituras criativas ou gráficas) é proibido em oficinas municipais, devendo-se usar estritamente a notação tradicional europeia desde o primeiro dia.

(__)A leitura rítmica pode ser trabalhada dissociada da altura melódica inicialmente, utilizando sílabas rítmicas ou percussão para facilitar a internalização da pulsação e subdivisão.

(__)Memorizar as linhas e espaços da pauta é mais importante do que ser capaz de perceber e reproduzir o contorno melódico de uma canção auditivamente.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: