De acordo com A Abordagem Triangular no Ensino das Artes e ...

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Q3989473
Educação Artística Ensino da Arte , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |
Q3989473 Educação Artística
De acordo com A Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais (Barbosa; Cunha, 2010), o ensino de Arte articula três ações pedagógicas fundamentais. Quais são as três ações? 
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O enunciado pediu a identificação das três ações pedagógicas da Abordagem Triangular, e a base da questão define esse tripé como produção, fruição e contextualização. Como a alternativa B reúne exatamente esses três elementos, ela é a correta.

Tema central: Abordagem Triangular
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. Técnica, memorização e repetição não compõem o tripé da Abordagem Triangular. O erro é substituir as ações estruturantes da abordagem por práticas genéricas que não correspondem a produção, fruição e contextualização.
B
Certa
A alternativa B está certa porque coincide integralmente com as três ações pedagógicas fundamentais da Abordagem Triangular: produção, fruição e contextualização.
C
Errada
Incorreta. Improvisação, disciplina e avaliação classificatória não são as ações pedagógicas fundamentais dessa abordagem. Os termos apresentados não integram a formulação do tripé conceitual cobrado.
D
Errada
Incorreta. Cópia, exame e exposição final não definem a Abordagem Triangular. Falta justamente a presença dos três eixos próprios da abordagem: produção, fruição e contextualização.
E
Errada
Incorreta. Expressão livre, silêncio e observação passiva não correspondem às ações da Abordagem Triangular. Além disso, a base afasta a confusão entre fruição e passividade: fruição não significa silêncio nem observação passiva.
Pegadinha da questão
A confusão real foi trocar os termos consagrados da Abordagem Triangular por práticas escolares genéricas e aproximar indevidamente fruição de observação passiva.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão pedir a Abordagem Triangular, procure o tripé conceitual reconhecido: produção, fruição e contextualização.
  • Diferencie ações pedagógicas estruturantes da abordagem de práticas escolares genéricas como memorização, repetição, cópia ou avaliação classificatória.
  • Não trate fruição como passividade; pela base, esse sentido não corresponde à abordagem.
  • Em questões de classificação, marque a alternativa que coincidir integralmente com o elenco conceitual cobrado, sem aceitar combinações apenas parcialmente relacionadas à Arte.

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