Questões de Educação Artística - Ensino da Arte para Concurso - Página 19

Q4028133

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4028133 Educação Artística

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa correta sobre o aprendizado da Arte no Ensino Fundamental – Anos Finais:

A

O componente Arte deve contribuir com o aprofundamento das aprendizagens nas diferentes linguagens – e no diálogo entre elas e com as outras áreas do conhecimento –, com vistas a possibilitar aos estudantes maior autonomia nas experiências e vivências artísticas.

B

O componente Arte deve restringir-se à reprodução técnica de conteúdos próprios de cada linguagem, evitando articulações interdisciplinares.

C

O aprofundamento das aprendizagens nas diferentes linguagens deve ocorrer de forma independente do contexto cultural dos estudantes.

D

As linguagens artísticas devem ser trabalhadas de forma isolada, sem relação entre si ou com outras áreas do conhecimento, a fim de preservar sua especificidade.

E

As práticas artísticas devem limitar-se ao espaço da sala de aula, sem integração com a comunidade ou o entorno escolar.

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Q4028129

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4028129 Educação Artística

No campo dos procedimentos pedagógicos em Arte, discute-se a formação do arte-educador e a importância da articulação entre produção artística, reflexão crítica e contextualização histórica. Com base nessa perspectiva, analise os itens abaixo.

I - A ausência de reflexão histórica sobre a significação do próprio trabalho pode levar o criador a atitudes onipotentes, julgando-se capaz de criar do nada e isolando-se pela falta de parâmetros históricos de avaliação.
II - O ensino de Arte deve concentrar-se exclusivamente na prática técnica, sendo dispensável a contextualização histórica e cultural da produção artística.
III - Na educação do arte-educador, é importante não só desenvolver o fazer artístico, mas também fornecer informações que o tornem apto a uma leitura individual e cultural desse fazer.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

III apenas.

B

I e II apenas.

C

II e III apenas.

D

I e III apenas.

E

I, II e III.

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Q4028128

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4028128 Educação Artística

No ensino de Arte, a compreensão das produções visuais exige a articulação entre passado e presente, reconhecendo que os processos artísticos não surgem de forma isolada ou fragmentada. Considerando essa perspectiva de Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa correta.

A

O estudo da Arte pode prescindir do conhecimento histórico, pois cada geração cria de forma totalmente inédita e desvinculada do passado.

B

A consciência histórica é pouco relevante no ensino das Artes, uma vez que o foco deve estar exclusivamente nas técnicas contemporâneas.

C

A fragmentação do estudo da Arte favorece a compreensão dos temas recorrentes, dispensando referências ao passado.

D

A consciência histórica é muito importante no ensino das Artes e Culturas Visuais. Há uma tendência das teorias e dos processos metodológicos para a mediocrização. Só a História nos salva. A História é regenerativa e potencializadora.

E

A História limita-se ao registro cronológico de obras, não contribuindo para a potencialização do ensino de Arte.

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Q4028126

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4028126 Educação Artística

Com base na obra A Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas Visuais, de Ana Mae Barbosa, analise as afirmativas a seguir sobre manifestações artístico-culturais populares e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) O Carnaval é um evento exclusivamente turístico e comercial, desvinculado de dimensões simbólicas.
( ) O Carnaval é o maior espetáculo de Cultura Visual do Brasil, seguido do Candomblé, uma semiose ou gestalt cultural de visualidades, sabores e movimentos.
( ) Ao levar o Carnaval e o Candomblé para o museu, a autora defende a manutenção da hegemonia cultural tradicional, reforçando hierarquias estabelecidas no campo artístico.

A

V – V – V

B

V – V – F

C

F – V – V

D

F – V – F

E

F – F – F

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Q4028125

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q4028125 Educação Artística

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis _____________________ que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Elas perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de eixos temáticos ou categorias, mas de linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola.

A

resumos de planejamento

B

exames completos

C

dimensões do conhecimento

D

roteiros estratégicos

E

manuais de aprendizagem

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Q4027856

Ano: 2026 Banca: PROMUN Órgão: Prefeitura de Areias - SP Prova: PROMUN - 2026 - Prefeitura de Areias - SP - Professor Ensino Fundamental II Arte |

Q4027856 Educação Artística

O folclore brasileiro é muito rico em ritmos que representam a cultura de uma determinada região do país, com seus figurinos e cenários representativos, acontecimentos do cotidiano, brincadeiras e muita animação nas músicas que são apresentadas geralmente em espaços públicos. Oriunda do Estado de Pernambuco, esta é uma dança típica das mulheres dos pescadores. De acordo com a tradição, elas dançavam enquanto esperavam que seus maridos voltassem do mar. É um ritmo lento, marcado com pisadas fortes no chão. A dança pode ser simples (dois passos para trás e dois para a frente) ou coreografada. Está-se falando da/do:

A

Ciranda

B

Maracatu

C

Carimbó

D

Jongo

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Q4020775

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música |

Q4020775 Educação Artística

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) estabelecem diretrizes para o ensino de arte, inserindo a música como uma das linguagens fundamentais para a expressão do estudante. O documento orienta que a música seja abordada através de três eixos fundamentais: a produção, a apreciação e a contextualização histórica e social. Assinale a alternativa correta.

A

Os Parâmetros Curriculares Nacionais recomendam que o ensino de música favoreça a compreensão das diversas funções que a música desempenha na sociedade e na vida das pessoas.

B

O ensino de música nos Parâmetros Curriculares Nacionais foca na formação de músicos profissionais, negligenciando o desenvolvimento da sensibilidade estética do aluno comum.

C

As diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino médio determinam que a música seja ensinada de forma puramente teórica para preparar o aluno para exames de vestibular.

D

Os Parâmetros Curriculares Nacionais sugerem que a música ocidental erudita seja a única base para o ensino de artes, ignorando as músicas indígenas e de matriz africana.

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Q4018460

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018460 Educação Artística

A prática pedagógica em Arte, ao abordar a construção de estereótipos, deve analisar como certas representações visuais operam para simplificar e estigmatizar identidades culturais. Analise atentamente as alternativas a seguir e assinale a CORRETA. Segundo as teorias da Cultura Visual, para desconstruir esses preconceitos no ambiente escolar, o docente deve orientar os estudantes a:

A

Reproduzir padrões de beleza universais, pois a padronização estética auxilia na mitigação de diferenças étnicas e de conflitos ideológicos.

B

Aceitar as representações folclóricas como verdades absolutas, tratando o pitoresco como a única forma legítima de manifestação do Outro.

C

Identificar os mecanismos de poder que naturalizam imagens fixas e exóticas, promovendo uma leitura crítica das narrativas visuais dominantes.

D

Valorizar a estética puramente formal das obras, evitando debates sobre contextos sociais para não politizar o processo de criação artística.

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Q4018459

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018459 Educação Artística

No ensino de Arte, práticas como improvisação, composição, arranjo, elaboração de jingles e criação de trilhas sonoras constituem estratégias pedagógicas que favorecem a experimentação sonora e o desenvolvimento da escuta crítica. Essas práticas podem envolver o uso de vozes, sons corporais, instrumentos acústicos ou eletrônicos e objetos sonoros não convencionais, permitindo aos estudantes compreender processos de organização musical e criação coletiva. Considerando os fundamentos pedagógicos e musicais dessas práticas no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A

A improvisação e a composição no contexto educativo podem envolver diferentes fontes sonoras — como voz, corpo, instrumentos convencionais e objetos cotidianos — desde que organizadas a partir de critérios de escuta, repetição, variação e intenção expressiva que estruturam o discurso musical.

B

A elaboração de arranjos e trilhas sonoras em atividades escolares exige necessariamente o domínio prévio de notação musical tradicional e o uso exclusivo de instrumentos afinados pertencentes ao repertório da música erudita ocidental.

C

A utilização de sons corporais e objetos sonoros não convencionais em práticas de composição escolar impede a organização musical coerente, pois esses recursos não permitem controle de parâmetros como ritmo, intensidade ou timbre.

D

A criação de jingles em contexto pedagógico limita-se à reprodução de fórmulas melódicas fixas utilizadas pela publicidade, não envolvendo processos de experimentação sonora ou decisões criativas por parte dos estudantes.

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Q4018455

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018455 Educação Artística

No campo do ensino-aprendizagem em Arte, diferentes abordagens teórico-metodológicas orientam práticas pedagógicas que articulam produção, fruição e contextualização, reconhecendo o estudante como sujeito ativo e situado culturalmente. Considerando esses fundamentos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As práticas pedagógicas em Arte articulam fazer e refletir, relacionando a experiência estética aos contextos históricos e culturais de produção artística.

B

O ensino de Arte integra produção, apreciação e contextualização, promovendo processos investigativos e a construção de sentidos a partir das experiências dos estudantes.

C

A aprendizagem em Arte considera os repertórios culturais dos estudantes, valorizando mediações pedagógicas que favorecem a autonomia e a leitura crítica da realidade.

D

O ensino de Arte pode ser estruturado a partir da reprodução de modelos formais consagrados, priorizando a uniformização dos resultados e a centralidade da técnica como eixo do processo formativo.

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Q4018453

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018453 Educação Artística

Um projeto escolar de Artes Integradas investiga as tensões territoriais locais por meio de intervenções que articulam performance, artes visuais e sonoridades urbanas. Ao vincular o fazer artístico às esferas ética e política, a prática busca converter o espaço pedagógico em um campo de diálogo crítico com a realidade. Sobre a natureza das Artes Integradas e suas relações com as dimensões da vida social, assinale a alternativa CORRETA.

A

O projeto escolar em artes integradas deve focar prioritariamente no aprimoramento técnico individual, dissociando o fazer artístico das questões econômicas vigentes.

B

As atividades interdisciplinares nas escolas de ensino fundamental prescindem de fundamentação histórica, pautando-se exclusivamente na livre expressão lúdica do aluno.

C

A prática integrada promove a desierarquização das linguagens e fomenta a atuação da arte como um instrumento de reflexão ética e transformação da realidade local.

D

A dimensão estética na educação básica deve sobrepor-se à dimensão política, garantindo que o produto final do projeto escolar mantenha a pureza das formas clássicas.

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Q4018450

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018450 Educação Artística

A identificação de estilos musicais constitui procedimento recorrente na musicologia e na educação musical, pois permite reconhecer padrões de organização sonora associados a contextos históricos e práticas culturais específicas. No ensino de Arte, essa abordagem favorece a compreensão das diferenças estruturais entre estilos, considerando elementos como instrumentação predominante, organização rítmica e práticas interpretativas. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona estilos musicais e características estruturais predominantes em suas práticas sonoras.
PRIMEIRA COLUNA: (1)Jazz. (2)Rock. (3)Samba. (4)Blues.
SEGUNDA COLUNA: (__)Estilo caracterizado pelo uso recorrente de improvisação, acordes estendidos e interação dinâmica entre instrumentos em performances coletivas.
(__)Linguagem musical estruturada frequentemente a partir de progressões harmônicas em doze compassos, com forte expressividade melódica e origem em tradições afro-americanas.
(__)Estilo associado à centralidade da guitarra elétrica amplificada, presença de bateria e baixo elétrico e estruturas rítmicas marcadas por pulsação constante.
(__)Gênero marcado por síncopes características e forte presença de instrumentos de percussão, associado a matrizes afro-brasileiras.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas:

A

1, 4, 2, 3.

B

2, 1, 3, 4.

C

1, 3, 2, 4.

D

4, 3, 1, 2.

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Q4018445

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018445 Educação Artística

No ensino de Arte, projetos temáticos articulam produção, fruição e contextualização, possibilitando a compreensão das obras em suas dimensões históricas, sociais e políticas. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

Projetos temáticos em Arte organizam-se a partir de conteúdos estanques, estruturados por cronologias lineares, com ênfase na memorização de estilos e movimentos artísticos dissociados de seus contextos sociais.

B

Projetos temáticos em Arte priorizam a execução técnica de atividades isoladas, desvinculando a produção artística de referenciais históricos e de problematizações sociais presentes nos contextos culturais.

C

Projetos temáticos em Arte fundamentam-se na reprodução de modelos consagrados, orientando-se pela neutralidade estética e pela exclusão de debates políticos no espaço escolar.

D

Projetos temáticos em Arte articulam investigação, criação e análise crítica, integrando aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística e promovendo a compreensão contextualizada das obras e práticas culturais.

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Q4018441

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018441 Educação Artística

No ensino de Artes Visuais, a abordagem pedagógica contemporânea reconhece que as produções artísticas não se restringem a técnicas ou suportes tradicionais, incorporando também práticas híbridas, experimentais e conceituais que dialogam com contextos culturais, sociais e tecnológicos. Nesse cenário, a compreensão das diferenças e aproximações entre manifestações visuais tradicionais e contemporâneas é fundamental para a organização de propostas educativas coerentes com as orientações curriculares atuais. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A distinção entre artes visuais tradicionais e contemporâneas fundamenta-se exclusivamente na cronologia histórica, visto que as matrizes de linguagem e os processos de significação estética mantêm-se inalterados em ambas as vertentes.

B

As artes visuais contemporâneas ampliam o campo tradicional da arte ao incorporar múltiplos suportes, linguagens e processos, incluindo instalações, performances, arte digital e intervenções urbanas, frequentemente priorizando a experimentação e o diálogo com questões socioculturais.

C

As artes visuais tradicionais incluem práticas historicamente consolidadas, como pintura, escultura, gravura e desenho, desenvolvidas em diferentes períodos históricos e frequentemente vinculadas a técnicas e materiais específicos que estruturaram a formação artística ao longo do tempo.

D

No contexto educacional, o estudo integrado de produções visuais tradicionais e contemporâneas favorece a ampliação do repertório estético dos estudantes, estimulando a análise crítica das imagens e a compreensão da arte como manifestação cultural dinâmica.

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Q4018438

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018438 Educação Artística

No ensino de Arte, projetos temáticos com Artes Integradas favorecem o diálogo entre linguagens e a construção de sentidos no contexto sociocultural. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

A integração das artes em projetos escolares deve priorizar a técnica de uma única linguagem dominante, utilizando as demais como recursos auxiliares na abordagem de conteúdos.

B

A prática das artes integradas nos anos finais do ensino fundamental dispensa planejamento coletivo, orientando-se predominantemente pela experimentação espontânea do estudante.

C

O projeto temático deve fomentar a investigação de conceitos transversais que integrem linguagens artísticas distintas, promovendo o diálogo entre saberes e a construção de poéticas híbridas.

D

O currículo de Arte organizado por temas enfatiza a memorização de cronologias e estilos isolados, limitando a relação entre produção estética e contextos sociais.

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Q4018366

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Arteterapeuta - CAPS |

Q4018366 Educação Artística

As metodologias de ensino de arte evoluíram de modelos centrados no desenho geométrico para propostas que valorizam a contextualização e a crítica cultural. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A Proposta Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, baseia-se nos pilares do fazer artístico, da apreciação da obra e da contextualização histórica.
(__)O ensino de arte moderno defende a livre expressão da criança, não havendo a necessidade de qualquer interferência pedagógica ou contato com a história da arte.
(__)As concepções pós-modernas no ensino de arte propõem a análise da cultura visual, integrando imagens do cotidiano, da publicidade e das mídias digitais ao currículo escolar.
(__)O objetivo atual do ensino de arte é a formação de técnicos em reprodução fiel de obras europeias do século XIX para garantir a produtividade taylorista nas escolas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo

A

V, F, V, F.

B

V, V, V, F.

C

V, V, V, V.

D

F, V, V, F.

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Q4014065

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Música |

Q4014065 Educação Artística

“A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que a abordagem das linguagens articule 06 dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística”.
Brasil. Ministério da Educação. Base nacional Comum Curricular. Brasília, 2017, 193-211 p. Disponível em: https://www.alex.pro.br/ BNCC%20Arte.pdf Acesso em: 06. fev. 2026.
Considerando a citação no campo das Artes Visuais, da Dança, da Música e do Teatro, assinale a alternativa CORRETA que corresponde a essas dimensões

A

Criação, Crítica, Sinestesia, Expressão, Fruição e Reflexão.

B

Contextualização, Sinestesia, Apreciação, Fruição, Crítica e Reflexão

C

Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Apreciação e Reflexão.

D

Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e Reflexão.

E

.Criação, Crítica, Sinestesia, Execução, Fruição e Teoria.

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Q4014004

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Arte |

Q4014004 Educação Artística

Há um instante mágico na vida em que, nem mesmo sabendo por que, ficamos envolvidos num jogo. Num jogo de aprender e ensin r. Fazemos parcerias. Não só com os outros, mas também parcerias internas nos propondo desafios. Porém, só ficamos nesse estado de total cumplicidade com o saber se este tem sentido para nós. Caso contrário, somos apenas espectadores do saber do outro. Em que o ensino de arte faz sentido para você?

https://basenacionalcomum.mec.gov.br/imagens/pcn/livro06.pdf.p.31

O que se pretende nas aulas de arte, nessa perspectiva, é a interação da criança com o campo da arte, o seu contato direto com ela. Essa interação, para que sua produção artística ganhe sentido e possa se enriquecer também pela reflexão sobre a arte como objeto de conhecimento. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais - Arte (1998, p.31) o conhecimento da arte envolve:

A

A experiência de fazer formas artísticas e tudo o que entra em jogo nessa ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte.

B

A experiência de fruir normas artísticas, utilizando informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato, uma conversa em que as formas signifiquem coisas diferentes para cada pessoa.

C

a experiência de refletir sobre a arte como objeto de conhecimento, onde não importam dados sobre a cultura em que o trabalho artístico foi realizado, a história da arte e os elementos e princípios formais que constituem a produção artística, tanto de artistas quanto dos próprios alunos.

D

A experiência de refletir normas artísticas e tudo o que entra em jogo nessa ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte.

E

A experiência de fazer a arte como texto de conhecimento, onde importam dados sobre a cultura em que o trabalho artístico foi realizado, a história da arte e os elementos e princípios formais que constituem a produção artística, tanto de artistas quanto dos próprios alunos.

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Q4012772

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012772 Educação Artística

Na festa da comunidade, um cortejo avança com alfaias, gonguê e caixas, enquanto personagens de corte, como rei e rainha, compõem uma cena coletiva. Qual a dança associada?

A

Samba, com roda e gingado marcado, ligado à bateria e a canto responsorial, articulando comunidade e improvisos corporais.

B

Frevo, com passos rápidos e acrobáticos, uso de sombrinha e ocupação intensa da rua em diálogo com banda.

C

Quadrilhas, com marcações e pares em formação, repertório de passos coletivos e clima junino com encenações.

D

Bumba-meu-boi, com narrativa do boi e personagens cômicos e dramáticos, articulando teatro popular e dança.

E

Maracatu, com cortejo, percussão forte e representação de realeza, articulando tradição afro-brasileira na rua.

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Q4012769

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012769 Educação Artística

Na criação de uma instalação para o pátio, o grupo registra testes, compara materiais e revisa decisões à medida que o trabalho avança. Esse processo de criação se caracteriza pela(o)

A

execução linear do plano inicial, com foco em replicar um modelo definido e manter a forma final prevista no esboço.

B

escolha de materiais por preferência pessoal, com criação centrada em gosto individual e atenção discreta ao contexto.

C

aplicação de técnica única dominada pelo grupo, com repetição de procedimentos para garantir uniformidade estética.

D

pesquisa e experimentação articuladas ao fazer, em ciclos de tentativa, registro e revisão ao longo do percurso.

E

uso de referências prontas como base, com montagem por colagem de estilos e prioridade para acabamento do objeto.

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Questões de Concurso Sobre ensino da arte em educação artística

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