Questões EsFCEx 2026 para Oficial - Especialidade: Pedagogia

Q4192556

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192556 Pedagogia

Tanto a Constituição Federal (Brasil, 1988) quanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei no 9.394/1996) determinam a gestão democrática como um princípio para o ensino público. Um dos mecanismos estabelecidos pela LDB que contribui na operacionalização desse princípio é a

A

participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.

B

garantia de uniformidade de concepções pedagógicas como uma diretriz dos sistemas de ensino.

C

centralização da administração educacional nas instâncias diretoras e supervisoras.

D

ampliação da eficácia do ensino por meio da independência entre fins e meios da educação pública.

E

flexibilização da obrigatoriedade do Conselho Escolar a fim de aumentar a autonomia docente.

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Q4192557

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192557 Pedagogia

A Lei no 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), em seu artigo 56, prevê uma conduta específica para quando um estudante de Ensino Fundamental apresenta elevados níveis de repetência.

Conforme o referido artigo do ECA, nessa situação, os dirigentes do estabelecimento de ensino devem

A

providenciar a transferência do estudante para outra unidade escolar.

B

adotar a progressão automática como medida individualizada.

C

comunicar o caso do estudante ao Conselho Tutelar.

D

denunciar os responsáveis pelo estudante ao Ministério Público.

E

aplicar sanções disciplinares adequadas à faixa etária.

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Q4192558

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192558 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2018) é um documento normativo que contempla todas as etapas da Educação Básica: a Educação Infantil, o Ensino Funda mental e o Ensino Médio.

Ela está estruturada de modo a

A

fornecer um modelo obrigatório para o desenho dos currículos, em âmbito nacional.

B

eliminar as variações regionais historicamente observadas nos componentes curriculares.

C

definir o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo da Educação Básica.

D

estabelecer a abordagem metodológica correta para cada componente curricular.

E

substituir a denominada parte diversificada por um núcleo comum nacionalmente válido.

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Q4192559

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192559 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB no 1/2000 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Entre outras determinações, o documento especifica as idades mínimas para inscrição e realização de exames supletivos de conclusão de etapas da Educação Básica. As idades mínimas estipuladas para a realização de exames supletivos para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio são, respectivamente,

A

14 anos e 17 anos completos.

B

13 anos e 18 anos completos.

C

17 anos e 21 anos completos.

D

15 anos e 18 anos completos.

E

15 anos e 21 anos completos.

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Q4192560

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192560 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB no 04/2010 definiu Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Em suas definições sobre a formação básica comum e a parte diversificada do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, o documento assinala que a interdisciplinaridade

A

deve perpassar todo o currículo.

B

substitui conteúdos científicos pela experiência.

C

hierarquiza as áreas do conhecimento.

D

pressupõe a realidade como um sistema estável.

E

é sinônimo de transversalidade.

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Q4192561

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192561 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Os pais de uma estudante com deficiência intelectual matriculada em uma escola pública procuraram a direção escolar em busca de maiores condições de acessibilidade para a filha. Segundo eles, a estudante não estava sendo suficientemente acompanhada nas atividades escolares, razão pela qual gostariam que a escola designasse um profissional de apoio escolar para essa função. A diretora explicou que essa função foi extinta na legislação recente e substituída pelos professores de atendimento educacional especializado (AEE), serviço que a estudante está frequentando regularmente.

Tendo em vista o que estabelece a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei no 13.146/2015), a explicação da diretora está

A

incorreta, pois o acompanhamento de profissional de apoio escolar é obrigatório para todos os estudantes que configuram o público-alvo da educação especial.

B

correta, pois a Lei Brasileira de Inclusão revogou a previsão de profissionais de apoio escolar ao consolidar o atendimento educacional especializado como serviço substitutivo.

C

correta, pois o atendimento educacional especializa do não é atualmente recomendado para estudantes com deficiência intelectual, os quais devem ser atendidos por instituições especializadas.

D

correta, pois o acompanhamento individual de estudantes com deficiência intelectual deve ocorrer exclusivamente no contraturno escolar, por meio do AEE.

E

incorreta, pois o profissional de apoio escolar permanece previsto na legislação como medida de acessibilidade e não se confunde com o atendimento educacional especializado.

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Q4192562

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192562 Pedagogia

A Resolução CNE/CP no 01/2004 instituiu Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Um propósito alinhado ao documento é o de

A

fixar datas comemorativas que ampliem a apropriação cultural de costumes afro-brasileiros e africanos.

B

formar cidadãos atuantes em uma sociedade pluriétnica, buscando relações étnico-sociais positivas.

C

criar disciplinas obrigatórias dedicadas especifica mente ao ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

D

substituir o currículo tradicional por um currículo centrado nas raízes africanas da nação brasileira.

E

incentivar a criação, pelo Movimento Negro, de escolas de referência para a população afrodescendente.

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Q4192563

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192563 Pedagogia

Um indicador do Iede (Instituto Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional) mede o atendimento à Educação Infantil em nível municipal. O gráfico a seguir expõe taxas de 2025 referentes a oito capitais brasileiras:

Imagem associada para resolução da questão

Considerando os dados e o que estabelecem a Constituição Federal (Brasil, 1988) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/1996), é correto afirmar que

A

as taxas expõem diferenças próprias de cada realidade regional, fator previsto na legislação para flexibilização da obrigatoriedade da Educação Infantil.

B

as oito capitais estão cumprindo plenamente as exigências legais ao atingirem taxas de atendimento escolar de crianças de 4 a 5 anos superiores a 50%.

C

as capitais Maceió, Macapá, João Pessoa e Belém violam a legislação, que estabelece a obrigatoriedade da escolarização a partir de 4 anos de idade.

D

as capitais Belo Horizonte, Curitiba, São Paulo e Vitória demonstram melhores condições para garantir universalização da Educação Básica, etapa que se inicia no Ensino Fundamental.

E

a diferença entre as taxas decorre de falha na distribuição federal de recursos, já que a atuação na Educação Infantil não é de competência específica do município.

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Q4192564

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192564 Pedagogia

Em sua periodização histórica das ideias pedagógicas no contexto brasileiro, Saviani (2021) aborda a denominada Pedagogia Nova. A respeito dela, o autor apresenta um posicionamento predominantemente

A

crítico, entendendo que ela acabou favorecendo desigualdades educacionais.

B

otimista, entendendo que ela é capaz de solucionar os problemas escolares atuais.

C

questionador, entendendo que ela ignorou os interesses burgueses.

D

elogioso, entendendo que ela foi determinante para a universalização escolar.

E

cauteloso, entendendo que ela se centrou no professor e na transmissão de conteúdos.

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Q4192565

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192565 Pedagogia

Libâneo (2018) analisa a organização do trabalho docente, enfatizando a articulação entre objetivos, conteúdos, métodos e avaliação na formação escolar. O autor argumenta que a tarefa principal do professor é garantir que entre ensino e aprendizagem se mantenha uma

A

hierarquia fundante.

B

dissociação pedagógica.

C

independência metodológica.

D

unidade didática.

E

correspondência estrita.

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Q4192566

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192566 Pedagogia

Demo (2015) concebe a educação como “processo de formação da competência humana, com qualidade formal e política, encontrando no conhecimento inovador a alavanca principal da intervenção ética”.

Nessa perspectiva, o autor propõe que o professor seja um

A

investigador intuitivo, entendendo que a competência docente deriva da experiência e não da formação científica.

B

pesquisador cotidiano, manejando a pesquisa como atitude e como princípio científico e educativo.

C

profissional da pesquisa científica, privilegiando a especialização máxima nos saberes com que trabalha.

D

perito em didática, empenhando-se para que todo o processo de ensino gire ao redor da própria aula.

E

instrutor atento, priorizando a capacitação política em detrimento da formação científica.

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Q4192567

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192567 Pedagogia

A partir das proposições de Hadji (2001) sobre avaliação da aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta a asserção coerente com os argumentos defendi dos pelo autor.

A

Em toda avaliação necessariamente existe julgamento.

B

A avaliação é um ato subjetivo que não deve ser expresso de forma quantitativa.

C

A autoavaliação compromete a objetividade do pro cesso pedagógico.

D

A variabilidade de instrumentos avaliativos reduz o rigor no ato de avaliar.

E

A utilização de critérios técnicos elimina a dimensão interpretativa do ato de avaliar.

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Q4192568

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192568 Pedagogia

Connell (In: Gentili, 2013) analisa as relações entre educação e pobreza, discutindo especificamente o processo de produção de desigualdades. Na perspectiva defendi da pela autora, se quisermos que haja uma mudança na educação das crianças em situação de pobreza, é preciso

A

entender a educação como a única solução para a pobreza.

B

assumir o déficit cultural como principal causa do fracasso escolar.

C

abdicar do exercício de poder nas relações escola res e nos currículos.

D

intensificar programas de educação compensatória.

E

ver os professores como uma força de trabalho em direção à transformação.

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Q4192569

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192569 Pedagogia

Paulo Freire (2019) explicita as exigências éticas, políticas e pedagógicas que atravessam o ato de ensinar, segundo seu entendimento.

Para o autor, o professor deve agir no sentido de uma

A

aproximação progressiva entre o que diz e o que faz.

B

defesa da liberdade irrestrita de seus educandos.

C

extinção inequívoca das relações de autoridade.

D

afirmação não ideológica da verticalidade pedagógica.

E

condução intencional do educando à efetiva heteronomia.

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Q4192570

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192570 Pedagogia

Arroyo (2013) concebe os saberes do trabalho como um direito de todos. Na perspectiva do autor, a inserção de conhecimentos do mundo do trabalho no contexto escolar deve

A

configurar uma opção político-ideológica, privilegiando a construção de um currículo socializador para os mais pobres.

B

dar-se em caráter extracurricular, evitando reduzir a centralidade de saberes que de fato compõem o núcleo comum dos currículos.

C

pressupor o entendimento do trabalho como um pro cesso que permeia o ser humano, constituindo sua especificidade.

D

pautar-se pelas demandas pragmáticas do merca do, visando ao acesso dos jovens às profissões de prestígio.

E

basear-se em políticas de avaliação por competências, orientando-se por indicadores de empregabilidade.

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Q4192571

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192571 Pedagogia

Hoffmann sintetiza sua concepção de avaliação mediadora a partir da defesa de uma relação dialógica na construção do conhecimento.

Conforme o entendimento da autora, esse paradigma de avaliação

A

exige, necessariamente, maior tempo de permanência docente com os alunos.

B

entende o erro de aprendizagem como falha residual a ser evitada.

C

pressupõe a avaliação classificatória como condição necessária.

D

assume o desinteresse como principal causa do fracasso escolar.

E

opõe-se ao modelo baseado nas ações de transmitir, verificar e registrar.

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Q4192572

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192572 Pedagogia

Libâneo, Oliveira e Toschi (2018), ao discutirem o financiamento da educação escolar pública no Brasil, abordam o fundo denominado Fundeb, o qual

A

desobriga-se de metas referentes à valorização dos profissionais da educação.

B

foi substituído pelo Fundef, visando a uma melhor distribuição de recursos.

C

pode ser usado em toda a Educação Básica, operando colaborativamente entre os entes da federação.

D

destina-se à modalidade regular de ensino, não sendo aplicável à educação especial ou à EJA.

E

estabelece em 10% o mínimo da receita resultante de impostos a ser aplicada no ensino.

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Q4192573

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192573 Pedagogia

Lück (2015) analisa diferentes concepções de organização da escola e seus impactos no trabalho educacional.

Um dos argumentos defendidos pela autora é o de que

A

os problemas de ensino são de natureza essencial mente didática, e não de gestão pedagógica.

B

deficiências de gestão afetam significativamente fenômenos educacionais, como o elevado índice de evasão escolar.

C

o paradigma da gestão participativa torna desnecessária a formação de profissionais especialistas em gestão.

D

os sistemas de ensino devem ser geridos a partir de um enfoque administrativo, ao contrário das unidades escolares.

E

a gestão educacional deve concentrar-se no âmbito gerencialista, a fim de maximizar a qualidade do ensino.

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Q4192574

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192574 Pedagogia

O livro Professores do Brasil: impasses e desafios (UNESCO, 2009) oferece um diagnóstico detalhado da situação docente no país.

Assinale a alternativa que apresenta uma conclusão coe rente com os argumentos sistematizados pelas autoras.

A

A formação continuada baseada em modelos breves, inovadores e autodidatas é a que apresenta maior eficácia.

B

A tese de que a educação escolar precisa de mais verba para garantir qualidade é infundada.

C

A hipervalorização da profissão docente é um dos impasses atuais, gerando excedente de profissionais qualificados.

D

A distância entre teoria e prática é um dos pontos críticos nos currículos de formação inicial de professores.

E

A expansão do ensino a distância (EaD) constitui o principal caminho para promover qualificação docente na escala necessária.

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Q4192575

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Pedagogia |

Q4192575 Pedagogia

Em suas reflexões sobre o presente e o futuro da educação, Nóvoa (2009) discute o papel da escola nesses cenários.

Uma afirmação que condiz com suas ideias é:

A

a escola assume missões que deveriam ter outras instâncias sociais como principais responsáveis.

B

problemas escolares se resolvem com responsabilização individual.

C

docência se faz com técnica, e não com pessoalidade.

D

quanto maior a dimensão coletiva do trabalho pedagógico, menor a autonomia docente.

E

escola é espaço de prática, e não de formação docente.

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Questões de Concurso Militar EsFCEx 2026 para Oficial - Especialidade: Pedagogia

Foram encontradas 50 questões