Lück (2015) analisa diferentes concepções de organização da escola e seus impactos no trabalho educacional.

Um dos argumentos defendidos pela autora é o de que

Question

Lück (2015) analisa diferentes concepções de organização da escola e seus impactos no trabalho educacional.Um dos argumentos defendidos pela autora é o de que Alternativa A: os problemas de ensino são de natureza essencial
mente didática, e não de gestão pedagógica. Ou Alternativa B: deficiências de gestão afetam significativamente fenômenos educacionais, como o elevado índice de evasão escolar. Ou Alternativa C: o paradigma da gestão participativa torna desnecessária a formação de profissionais especialistas 
em gestão. Ou Alternativa D: os sistemas de ensino devem ser geridos a partir de 
um enfoque administrativo, ao contrário das unidades escolares. Ou Alternativa E: a gestão educacional deve concentrar-se no âmbito gerencialista, a fim de maximizar a qualidade  
do ensino.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] deficiências de gestão afetam significativamente fenômenos educacionais, como o elevado índice de evasão escolar. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer, em Lück, que a organização e a gestão da escola interferem nos fenômenos educacionais; por isso, a alternativa correta é a que vincula deficiências de gestão a problemas como a evasão escolar.Tema central: gestão escolar e resultadosAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz os problemas de ensino à dimensão exclusivamente didática e, com isso, nega a relevância da gestão na explicação dos problemas educacionais.BCertaA alternativa B corresponde à tese da base de que a gestão e a organização da escola incidem sobre os resultados educacionais e não podem ser tratadas como dimensão periférica.CErradaEstá errada porque confunde gestão participativa com dispensa de qualificação técnica. A base indica que participação não elimina a necessidade de formação específica em gestão.DErradaEstá errada porque atribui à autora uma oposição entre enfoque administrativo nos sistemas de ensino e outra lógica nas unidades escolares, dicotomia que a base não sustenta.EErradaEstá errada porque reduz a gestão educacional ao gerencialismo como eixo exclusivo da qualidade, o que contraria a perspectiva apresentada na base.Pegadinha da questãoTrocar gestão educacional por mera administração ou reduzir os problemas educacionais à didática de sala de aula.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de Lück, verifique se a alternativa reconhece a gestão escolar como fator que interfere nos resultados educacionais.Elimine opções que reduzam problemas de ensino apenas à didática.Desconfie de alternativas que equiparem participação à dispensa de formação técnica em gestão.Elimine enunciados que troquem gestão educacional por enfoque puramente administrativo ou gerencialista.

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Gabarito: B

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