Connell (In: Gentili, 2013) analisa as relações entre educação e pobreza, discutindo especificamente o processo
de produção de desigualdades. Na perspectiva defendi
da pela autora, se quisermos que haja uma mudança na
educação das crianças em situação de pobreza, é preciso

Question

Connell (In: Gentili, 2013) analisa as relações entre educação e pobreza, discutindo especificamente o processo 
de produção de desigualdades. Na perspectiva defendi
da pela autora, se quisermos que haja uma mudança na 
educação das crianças em situação de pobreza, é preciso Alternativa A: entender a educação como a única solução para a 
pobreza. Ou Alternativa B: assumir o déficit cultural como principal causa do 
fracasso escolar. Ou Alternativa C: abdicar do exercício de poder nas relações escola
res e nos currículos. Ou Alternativa D: intensificar programas de educação compensatória. Ou Alternativa E: ver os professores como uma força de trabalho em 
direção à transformação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] ver os professores como uma força de trabalho em 
direção à transformação. Gabarito: EFundamento decisivo: A questão contrapõe explicações individualizantes da pobreza a uma leitura transformadora da escola; por isso, o gabarito compatível é o que atribui centralidade ao trabalho docente.Tema central: Educação, pobreza e desigualdadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque apresenta a educação como solução única para a pobreza. A base afirma que a perspectiva crítica rejeita causalidade simples entre escolarização e superação da pobreza.BErradaEstá errada porque assume a tese do déficit cultural como causa principal do fracasso escolar. A base diz expressamente que essa explicação é criticada por individualizar um problema estrutural e socialmente produzido.CErradaEstá errada porque propõe abdicar do exercício de poder nas relações escolares e nos currículos. Pela base, essa formulação é incompatível com uma abordagem sociológica crítica: o poder não desaparece por abdicação, mas precisa ser enfrentado e reorientado.DErradaEstá errada porque toma a intensificação da educação compensatória como caminho principal. A base aponta que medidas compensatórias são insuficientes quando não alteram as estruturas e relações que produzem desigualdade.ECertaA alternativa E está certa porque expressa a docência como força orientada à transformação, em consonância com a perspectiva atribuída a Connell na base de decisão.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar uma perspectiva sociológica crítica e transformadora por respostas clássicas, mas insuficientes ou equivocadas: educação como solução isolada, déficit cultural, compensação ou eliminação abstrata do poder.Dica para questões semelhantesQuando a questão falar em produção de desigualdades, desconfie de alternativas que culpam o indivíduo ou sua cultura.Em abordagens críticas sobre pobreza e educação, elimine respostas que tratem a escola como solução única e automática para a pobreza.Se a alternativa fala em transformação escolar, verifique se ela envolve ação sobre relações e estruturas, e não só compensação ou negação abstrata do poder.

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Connell (In: Gentili, 2013) analisa as relações entre educaç...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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