Questões de Concurso
Foram encontradas 2.948.719 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q4400886
Psicologia
Sobre os aspectos psicossociais
da diversidade, das ações afirmativas, do
capacitismo e da promoção da equidade na Rede
Federal de Ensino, julgue os itens a seguir como
VERDADEIROS (V) ou FALSOS (F):
( ) As ações afirmativas na educação se caracterizam como medidas temporárias de discriminação positiva, voltadas a corrigir desigualdades históricas e a promover a igualdade material de oportunidades no acesso às instituições federais.
( ) O capacitismo na Educação Profissional manifesta-se quando a instituição condiciona a acessibilidade curricular e os recursos de tecnologia assistiva à apresentação compulsória de laudos médicos, desconsiderando a avaliação funcional participativa do plano de desenvolvimento individual do estudante.
( ) O fenômeno das representações sociais atua na produção do sucesso ou do fracasso acadêmico quando os docentes projetam expectativas diferenciadas sobre o desempenho de estudantes com base em raça ou classe, gerando o efeito da profecia autorrealizável.
( ) Conforme a legislação relativa à escusa de consciência por motivos religiosos, o estudante que faltar às aulas ou provas em dias de guarda religiosa tem direito de ser dispensado dos conteúdos ministrados, sem necessidade de atividade alternativa ou de prova de segunda chamada.
Assinale a sequência CORRETA:
( ) As ações afirmativas na educação se caracterizam como medidas temporárias de discriminação positiva, voltadas a corrigir desigualdades históricas e a promover a igualdade material de oportunidades no acesso às instituições federais.
( ) O capacitismo na Educação Profissional manifesta-se quando a instituição condiciona a acessibilidade curricular e os recursos de tecnologia assistiva à apresentação compulsória de laudos médicos, desconsiderando a avaliação funcional participativa do plano de desenvolvimento individual do estudante.
( ) O fenômeno das representações sociais atua na produção do sucesso ou do fracasso acadêmico quando os docentes projetam expectativas diferenciadas sobre o desempenho de estudantes com base em raça ou classe, gerando o efeito da profecia autorrealizável.
( ) Conforme a legislação relativa à escusa de consciência por motivos religiosos, o estudante que faltar às aulas ou provas em dias de guarda religiosa tem direito de ser dispensado dos conteúdos ministrados, sem necessidade de atividade alternativa ou de prova de segunda chamada.
Assinale a sequência CORRETA:
Q4400885
Psicologia
No conselho de classe do segundo bimestre
de um curso Técnico em Eletromecânica integrado
ao Ensino Médio, o professor da disciplina técnica
relata que um estudante de pele retinta, no segundo
ano, tem evitado se posicionar como líder nos
trabalhos em grupo do laboratório e se recusado a
participar de uma roda de conversa promovida pela
biblioteca sobre trajetórias de cientistas negros,
alegando que “isso não tem nada a ver com a
disciplina técnica dele”. A coordenação pedagógica
relata ainda que, nos intervalos entre as aulas
práticas, colegas de turma costumam chamá-lo por
apelidos relacionados à sua aparência, tratando a situação como brincadeira. O professor pede à
psicóloga escolar uma orientação, afirmando que
“isso é assunto mais de Sociologia ou de Direitos
Humanos, e o aluno é que parece incomodado
demais com a própria cor”.
Considerando os pressupostos da Lei nº. 10.639/2003 e da Lei. nº 12.288/2010 (Estatuto da Igualdade Racial), bem como a atuação psicossocial no contexto educacional, assinale a alternativa que apresenta a orientação mais adequada e completa da psicóloga escolar diante desse cenário:
Considerando os pressupostos da Lei nº. 10.639/2003 e da Lei. nº 12.288/2010 (Estatuto da Igualdade Racial), bem como a atuação psicossocial no contexto educacional, assinale a alternativa que apresenta a orientação mais adequada e completa da psicóloga escolar diante desse cenário:
Q4400884
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Considerando as diretrizes éticas da Psicologia e suas interfaces com a Lei nº. 13.146/2015 (LBI), a Lei nº. 12.764/2012 (TEA) e a Lei nº. 14.254/2021, analise as afirmativas a seguir:
I. Conforme a LBI, instituições privadas de ensino podem cobrar valores adicionais de estudantes ou de suas famílias para custear as adaptações razoáveis e os recursos de acessibilidade necessários ao cumprimento das obrigações de inclusão educacional.
II. Diante de suspeita de dislexia ou TDAH, cabe à(ao) psicóloga(o) escolar identificar e analisar as dificuldades apresentadas no contexto educacional, colaborar com os docentes na definição de estratégias pedagógicas e, quando necessário, articular-se com os serviços de saúde para avaliação diagnóstica e acompanhamento especializado.
III. Nos casos de estudantes com TEA que necessitem de acompanhante especializado, a(o) psicóloga(o) escolar pode contribuir para a identificação das necessidades educacionais e para a articulação entre os profissionais envolvidos, orientando práticas que favoreçam a autonomia, a participação e a interação do estudante com seus pares.
IV.O modelo social compreende a deficiência como uma condição individual que deve ser compensada por intervenções terapêuticas direcionadas ao estudante, em detrimento das barreiras existentes no ambiente educacional.
Estão INCORRETAS:
Q4400883
Psicologia
Sobre a atuação da(o) psicóloga(o)
escolar na Educação Inclusiva, considerando
o enfrentamento ao capacitismo, a Resolução
CFP nº. 7/2025, a Lei nº. 15.436/2026, a Lei nº.
12.764/2012 (TEA) e a Lei nº. 13.146/2015 (LBI),
julgue os itens a seguir como VERDADEIROS (V)
ou FALSOS (F):
I. A adoção do modelo social da deficiência na atuação da Psicologia Escolar pressupõe reconhecer que as dificuldades enfrentadas pelo estudante decorrem da interação entre suas características pessoais e as barreiras presentes no contexto educacional, atuando com foco no desenvolvimento de recursos individuais e estratégias de enfrentamento que ampliem sua autonomia e favoreçam a participação do estudante diante das demandas institucionais.
II. Nos casos de dupla excepcionalidade, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) possui caráter complementar ou suplementar à escolarização, e o reconhecimento de altas habilidades/superdotação associado a uma condição do neurodesenvolvimento não afasta o dever da instituição de assegurar os recursos de acessibilidade e as medidas educacionais necessárias.
III.A adoção de estratégias pedagógicas pensadas, desde o planejamento, para atender à diversidade de estudantes contribui para reduzir a necessidade de medidas individualizadas, embora estas ainda possam ser adotadas em situações específicas para assegurar a participação e a aprendizagem do estudante.
IV. Na mediação de situações disciplinares envolvendo estudantes com TEA, cabe à(ao) psicóloga(o) escolar avaliar a possível relação entre a conduta observada e barreiras de comunicação, sobrecarga sensorial ou outras necessidades associadas à condição do estudante, sendo necessária, nesses casos, a conclusão de avaliação psicológica que confirme essa relação antes da continuidade do procedimento disciplinar.
Assinale a sequência CORRETA:
I. A adoção do modelo social da deficiência na atuação da Psicologia Escolar pressupõe reconhecer que as dificuldades enfrentadas pelo estudante decorrem da interação entre suas características pessoais e as barreiras presentes no contexto educacional, atuando com foco no desenvolvimento de recursos individuais e estratégias de enfrentamento que ampliem sua autonomia e favoreçam a participação do estudante diante das demandas institucionais.
II. Nos casos de dupla excepcionalidade, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) possui caráter complementar ou suplementar à escolarização, e o reconhecimento de altas habilidades/superdotação associado a uma condição do neurodesenvolvimento não afasta o dever da instituição de assegurar os recursos de acessibilidade e as medidas educacionais necessárias.
III.A adoção de estratégias pedagógicas pensadas, desde o planejamento, para atender à diversidade de estudantes contribui para reduzir a necessidade de medidas individualizadas, embora estas ainda possam ser adotadas em situações específicas para assegurar a participação e a aprendizagem do estudante.
IV. Na mediação de situações disciplinares envolvendo estudantes com TEA, cabe à(ao) psicóloga(o) escolar avaliar a possível relação entre a conduta observada e barreiras de comunicação, sobrecarga sensorial ou outras necessidades associadas à condição do estudante, sendo necessária, nesses casos, a conclusão de avaliação psicológica que confirme essa relação antes da continuidade do procedimento disciplinar.
Assinale a sequência CORRETA:
Q4400882
Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015
Uma estudante do Ensino Técnico Integrado
ao Médio de um Instituto Federal apresenta
diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista
(TEA) e altas habilidades/superdotação em lógica e
programação, configurando uma situação de dupla
excepcionalidade. Ela apresenta desempenho
elevado em algoritmos, mas manifesta sobrecarga
sensorial em razão dos ruídos dos laboratórios
e dificuldade diante de comandos avaliativos
exclusivamente dissertativos. Em reunião
pedagógica, alguns professores alegam que,
devido ao seu alto desempenho acadêmico, não
haveria necessidade de suporte educacional,
enquanto outros sugerem condicionar a oferta de
adaptações à apresentação periódica de laudos
médicos.
Considerando a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – LBI (Lei nº. 13.146/2015), a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (Lei nº. 12.764/2012), a Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação (Lei nº 15.436/2026) e a Resolução CFP nº. 7/2025, assinale a conduta mais adequada da(o) psicóloga(o) escolar:
Considerando a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – LBI (Lei nº. 13.146/2015), a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (Lei nº. 12.764/2012), a Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação (Lei nº 15.436/2026) e a Resolução CFP nº. 7/2025, assinale a conduta mais adequada da(o) psicóloga(o) escolar:
Q4400881
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional – LDB (Lei nº. 9.394/1996),
o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA
(Lei nº. 8.069/1990), o Estatuto da Juventude(Lei
nº. 12.852/2013), a Lei nº 6.202/1975 (regime de
exercícios domiciliares para estudante gestante)
e as normas relativas à assistência estudantil
e à atuação da Psicologia na Educação, julgue
os itens a seguir como VERDADEIROS (V) ou
FALSOS (F):
( ) Para estudantes adolescentes entre 15 e 18 anos incompletos se aplica prioritariamente o Estatuto da Criança e do Adolescente, sendo possível a aplicação do Estatuto da Juventude quando não houver conflito com as normas de proteção integral. Nesse contexto, a instituição deve assegurar condições de participação, não discriminação e respeito aos direitos desses estudantes.
( ) Nos termos da Lei nº. 6.202/1975, a estudante gestante tem assegurado o regime de exercícios domiciliares a partir do oitavo mês de gestação, conforme atestado médico. Cabe, entretanto, à Psicologia, em articulação com a Assistência Estudantil, conceder diretamente o abono das faltas e determinar a isenção de avaliações acadêmicas durante o período de afastamento.
( ) Em processos disciplinares envolvendo estudantes, é atribuição do psicólogo escola elaborar laudo psicodiagnóstico com conclusão sobre a periculosidade do estudante, com a finalidade de subsidiar a aplicação de sanções disciplinares pela instituição.
( ) A Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica deve considerar as especificidades de seu público, sendo pertinente à atuação da Psicologia contribuir para o acolhimento, a permanência e a participação dos estudantes, evitando práticas de infantilização e reconhecendo suas trajetórias pessoais, sociais e profissionais, em consonância com o art. 37 da LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA (Parecer CNE/CEB nº. 11/2000).
Assinale a sequência CORRETA:
( ) Para estudantes adolescentes entre 15 e 18 anos incompletos se aplica prioritariamente o Estatuto da Criança e do Adolescente, sendo possível a aplicação do Estatuto da Juventude quando não houver conflito com as normas de proteção integral. Nesse contexto, a instituição deve assegurar condições de participação, não discriminação e respeito aos direitos desses estudantes.
( ) Nos termos da Lei nº. 6.202/1975, a estudante gestante tem assegurado o regime de exercícios domiciliares a partir do oitavo mês de gestação, conforme atestado médico. Cabe, entretanto, à Psicologia, em articulação com a Assistência Estudantil, conceder diretamente o abono das faltas e determinar a isenção de avaliações acadêmicas durante o período de afastamento.
( ) Em processos disciplinares envolvendo estudantes, é atribuição do psicólogo escola elaborar laudo psicodiagnóstico com conclusão sobre a periculosidade do estudante, com a finalidade de subsidiar a aplicação de sanções disciplinares pela instituição.
( ) A Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica deve considerar as especificidades de seu público, sendo pertinente à atuação da Psicologia contribuir para o acolhimento, a permanência e a participação dos estudantes, evitando práticas de infantilização e reconhecendo suas trajetórias pessoais, sociais e profissionais, em consonância com o art. 37 da LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA (Parecer CNE/CEB nº. 11/2000).
Assinale a sequência CORRETA:
Q4400880
Psicologia
Um estudante de 15 anos, matriculado no
1º ano do Ensino Técnico Integrado ao Médio,
é atendido pela Assistência Estudantil após
apresentar faltas recorrentes às sextas-feiras e
às segundas-feiras, esgotamento físico, marcas
de autolesão e queda no rendimento acadêmico.
Relata que, em razão do desemprego dos pais e
de sua inscrição no Cadastro Único (CadÚnico), foi
recrutado por um comerciante local para realizar
entregas noturnas. O estudante relata ainda que
vem recebendo cobranças e ameaças, o que
o levou a desenvolver um quadro de sofrimento
psíquico intenso.
Com base nos dispositivos legais, especialmente o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei nº. 8.069/1990), a Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS (Lei nº. 8.742/1993), as normativas da Rede de Atenção Psicossocial - RAPS (Portaria nº. 3.588/2017) e as diretrizes do Conselho Federal de Psicologia, assinale a alternativa que apresenta o fluxo de ações mais adequado a ser adotado pela(o) profissional da Psicologia:
Com base nos dispositivos legais, especialmente o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA (Lei nº. 8.069/1990), a Lei Orgânica da Assistência Social - LOAS (Lei nº. 8.742/1993), as normativas da Rede de Atenção Psicossocial - RAPS (Portaria nº. 3.588/2017) e as diretrizes do Conselho Federal de Psicologia, assinale a alternativa que apresenta o fluxo de ações mais adequado a ser adotado pela(o) profissional da Psicologia:
Q4400879
Psicologia
Um estudante de 15 anos de um Instituto
Federal apresenta sofrimento psíquico intenso,
ideação suicida recorrente e marcas de violência
doméstica praticada pelos pais. O estudante
solicita sigilo e pede que a(o) psicóloga(o) não
acione a família nem os órgãos de proteção.
Com base nos dispositivos legais e normativos que orientam a atuação profissional da Psicologia em situações dessa natureza, especialmente o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a Política Nacional de Assistência Social (PNAS), o Sistema Único de Assistência Social (SUAS), a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) e o Código de Ética Profissional do Psicólogo, julgue os itens a seguir como VERDADEIROS (V) ou FALSOS (F):
( ) A comunicação aos órgãos de proteção, por decorrer de dever legal, afasta integralmente o sigilo profissional e autoriza o compartilhamento de todas as informações constantes do prontuário do adolescente.
( ) A vontade do adolescente de manter sigilo sobre as violências sofridas deve ser respeitada integralmente, devendo a(o) psicóloga(o) deixar de acionar o Conselho Tutelar para preservar o vínculo terapêutico.
( ) O acolhimento de adolescente com sofrimento psíquico intenso e risco de suicídio pode ser realizado diretamente pelos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), que funcionam em regime de porta aberta, não sendo obrigatório encaminhamento prévio pela Unidade Básica de Saúde (UBS).
( ) O encaminhamento de adolescente em situação de violência doméstica pode ser realizado diretamente ao Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS), no âmbito da Proteção Social Especial de Média Complexidade, sendo este o serviço de referência para o atendimento nesses casos.
( ) Por se tratar de adolescente, a equipe deve reunir-se primeiramente com a família para comunicar as notificações antes de encaminhar o caso aos órgãos do Sistema de Garantia de Direitos.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Com base nos dispositivos legais e normativos que orientam a atuação profissional da Psicologia em situações dessa natureza, especialmente o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), a Política Nacional de Assistência Social (PNAS), o Sistema Único de Assistência Social (SUAS), a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) e o Código de Ética Profissional do Psicólogo, julgue os itens a seguir como VERDADEIROS (V) ou FALSOS (F):
( ) A comunicação aos órgãos de proteção, por decorrer de dever legal, afasta integralmente o sigilo profissional e autoriza o compartilhamento de todas as informações constantes do prontuário do adolescente.
( ) A vontade do adolescente de manter sigilo sobre as violências sofridas deve ser respeitada integralmente, devendo a(o) psicóloga(o) deixar de acionar o Conselho Tutelar para preservar o vínculo terapêutico.
( ) O acolhimento de adolescente com sofrimento psíquico intenso e risco de suicídio pode ser realizado diretamente pelos Centros de Atenção Psicossocial (CAPS), que funcionam em regime de porta aberta, não sendo obrigatório encaminhamento prévio pela Unidade Básica de Saúde (UBS).
( ) O encaminhamento de adolescente em situação de violência doméstica pode ser realizado diretamente ao Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS), no âmbito da Proteção Social Especial de Média Complexidade, sendo este o serviço de referência para o atendimento nesses casos.
( ) Por se tratar de adolescente, a equipe deve reunir-se primeiramente com a família para comunicar as notificações antes de encaminhar o caso aos órgãos do Sistema de Garantia de Direitos.
Assinale a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q4400878
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Analise as assertivas a seguir, considerando
a atuação da(o) psicóloga(o) à luz do Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA), do Estatuto da
Juventude e das diretrizes do Conselho Federal
de Psicologia:
I. Diante de suspeita ou confirmação de situação de violência contra crianças ou adolescentes, a(o) psicóloga(o) da Rede Federal de Educação deve observar o dever legal de comunicação aos órgãos competentes, inclusive ao Conselho Tutelar, e adotar as demais providências necessárias para contribuir com a segurança e a proteção do estudante.
II. Diante de demandas de sofrimento psíquico e/ou vulnerabilidades sociais, a(o) psicóloga(o) escolar deve realizar atendimento psicoterapêutico individual do estudante, articulando-o posteriormente às demais políticas de proteção, como forma de reduzir o insucesso escolar.
III. O Estatuto da Juventude valoriza a participação social, a diversidade, a igualdade de direitos e oportunidades e a cultura de paz, princípios compatíveis com ações da Psicologia voltadas à promoção de ambientes educacionais inclusivos, à mediação de conflitos e à prevenção de violências.
IV. O fortalecimento da rede de proteção aos adolescentes requer articulação entre as ações do setor de Psicologia da instituição de ensino, do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), incluindo CRAS e CREAS, da área da saúde, incluindo a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) e a Atenção Básica, e dos órgãos e serviços que integram o Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente (SGDCA), evitando a patologização do sofrimento relacionado a fatores sociais.
Estão CORRETAS:
I. Diante de suspeita ou confirmação de situação de violência contra crianças ou adolescentes, a(o) psicóloga(o) da Rede Federal de Educação deve observar o dever legal de comunicação aos órgãos competentes, inclusive ao Conselho Tutelar, e adotar as demais providências necessárias para contribuir com a segurança e a proteção do estudante.
II. Diante de demandas de sofrimento psíquico e/ou vulnerabilidades sociais, a(o) psicóloga(o) escolar deve realizar atendimento psicoterapêutico individual do estudante, articulando-o posteriormente às demais políticas de proteção, como forma de reduzir o insucesso escolar.
III. O Estatuto da Juventude valoriza a participação social, a diversidade, a igualdade de direitos e oportunidades e a cultura de paz, princípios compatíveis com ações da Psicologia voltadas à promoção de ambientes educacionais inclusivos, à mediação de conflitos e à prevenção de violências.
IV. O fortalecimento da rede de proteção aos adolescentes requer articulação entre as ações do setor de Psicologia da instituição de ensino, do Sistema Único de Assistência Social (SUAS), incluindo CRAS e CREAS, da área da saúde, incluindo a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) e a Atenção Básica, e dos órgãos e serviços que integram o Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente (SGDCA), evitando a patologização do sofrimento relacionado a fatores sociais.
Estão CORRETAS:
Q4400877
Psicologia
Um estudante de 16 anos, matriculado
no Ensino Técnico Integrado ao Médio de um
Instituto Federal, vem faltando às aulas com
frequência, apresentou queda no rendimento
acadêmico e encontra-se em risco de evasão
escolar. Sua família enfrenta situação de extrema
vulnerabilidade socioeconômica e pressiona
o adolescente a abandonar os estudos para
trabalhar. Não há registro de violência, negligência
ou abuso no ambiente familiar.
Diante desse cenário, qual seria a atuação mais adequada, articulando o setor de Psicologia da instituição com o Sistema Único de Assistência Social (SUAS)?
Diante desse cenário, qual seria a atuação mais adequada, articulando o setor de Psicologia da instituição com o Sistema Único de Assistência Social (SUAS)?
Q4400876
Segurança e Saúde no Trabalho
Em uma organização, após a identificação
de fatores de risco psicossociais relacionados à
organização do trabalho em determinado setor, são
implementadas medidas de prevenção, incluindo
reorganização das atividades, redistribuição de
demandas e alterações nos procedimentos de
trabalho. Após seis meses, a gestão entende que o
problema está solucionado e decide não prosseguir
com o acompanhamento, sob o argumento de que
as medidas preventivas já foram adotadas.
Considerando o disposto na Norma Regulamentadora nº. 1 (NR-1), especialmente quanto ao caráter contínuo da avaliação de riscos ocupacionais, assinale a alternativa CORRETA:
Considerando o disposto na Norma Regulamentadora nº. 1 (NR-1), especialmente quanto ao caráter contínuo da avaliação de riscos ocupacionais, assinale a alternativa CORRETA:
Q4400875
Direitos Humanos
A Lei nº. 10.216/2001 estabelece direitos e
proteção às pessoas acometidas de transtornos
mentais, tendo como um de seus princípios
a garantia de tratamento sem discriminação.
Considerando o alcance desse princípio, analise
as situações a seguir:
I. Uma pessoa acometida de transtorno mental não pode ter seus direitos restringidos em razão de sua raça, cor ou sexo.
II. A proteção assegurada pela Lei nº. 10.216/2001 abrange a pessoa acometida de transtorno mental independentemente de sua orientação sexual ou de suas convicções religiosas.
III. A proteção legal pode ser diferenciada conforme o grau de gravidade ou o tempo de evolução do transtorno mental, pois esses fatores determinam a extensão dos direitos assegurados pela Lei nº. 10.216/2001.
IV. A condição econômica da pessoa acometida de transtorno mental não pode ser utilizada como fundamento para restringir os direitos e a proteção assegurados pela Lei nº. 10.216/2001.
Estão CORRETAS:
I. Uma pessoa acometida de transtorno mental não pode ter seus direitos restringidos em razão de sua raça, cor ou sexo.
II. A proteção assegurada pela Lei nº. 10.216/2001 abrange a pessoa acometida de transtorno mental independentemente de sua orientação sexual ou de suas convicções religiosas.
III. A proteção legal pode ser diferenciada conforme o grau de gravidade ou o tempo de evolução do transtorno mental, pois esses fatores determinam a extensão dos direitos assegurados pela Lei nº. 10.216/2001.
IV. A condição econômica da pessoa acometida de transtorno mental não pode ser utilizada como fundamento para restringir os direitos e a proteção assegurados pela Lei nº. 10.216/2001.
Estão CORRETAS:
Q4400874
Psicologia
Em um campus do IFPI, o psicólogo escolar
é procurado por um estudante que relata sentir-se plenamente bem, eufórico e extremamente
produtivo nas últimas semanas, com significativa
redução da necessidade de sono e múltiplos
projetos acadêmicos iniciados simultaneamente,
ainda que colegas e professores relatem
preocupação com mudanças abruptas em seu
comportamento e discurso. O próprio estudante,
contudo, nega qualquer dificuldade e afirma estar
“melhor do que nunca”.
Considerando os critérios de normalidade em psicopatologia descritos por Dalgalarrondo (2019) em Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais, é CORRETO afirmar que:
Considerando os critérios de normalidade em psicopatologia descritos por Dalgalarrondo (2019) em Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais, é CORRETO afirmar que:
Q4400873
Psicologia
O Sistema de Avaliação de Testes
Psicológicos (SATEPSI) avalia a qualidade técnico-científica de instrumentos psicológicos destinados
ao uso profissional e divulga informações sobre
testes psicológicos à comunidade e às psicólogas
e aos psicólogos.
Com base na Resolução CFP nº 31/2022, analise as afirmações a seguir, classificando-as como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
I. O SATEPSI objetiva avaliar a qualidade técnicocientífica de instrumentos psicológicos para uso profissional, com base na verificação objetiva de requisitos técnicos, além de divulgar informações sobre testes psicológicos.
II. Quando houver dúvida sobre a classificação de determinado instrumento, o Conselho Regional de Psicologia poderá submetê-lo à apreciação da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica, que realizará avaliação preliminar.
III. Caso a Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica classifique um instrumento como não privativo, ele será incluído na lista de Instrumentos Não Privativos do SATEPSI.
IV. O uso profissional de testes psicológicos com parecer desfavorável ou constantes na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados é permitido, desde que o profissional informe previamente essa condição à pessoa avaliada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Com base na Resolução CFP nº 31/2022, analise as afirmações a seguir, classificando-as como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).
I. O SATEPSI objetiva avaliar a qualidade técnicocientífica de instrumentos psicológicos para uso profissional, com base na verificação objetiva de requisitos técnicos, além de divulgar informações sobre testes psicológicos.
II. Quando houver dúvida sobre a classificação de determinado instrumento, o Conselho Regional de Psicologia poderá submetê-lo à apreciação da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica, que realizará avaliação preliminar.
III. Caso a Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica classifique um instrumento como não privativo, ele será incluído na lista de Instrumentos Não Privativos do SATEPSI.
IV. O uso profissional de testes psicológicos com parecer desfavorável ou constantes na lista de Testes Psicológicos Não Avaliados é permitido, desde que o profissional informe previamente essa condição à pessoa avaliada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Q4400872
Psicologia
No exercício profissional, a psicóloga ou
o psicólogo deve distinguir os conceitos relativos
aos testes psicológicos, ao manual técnico e ao
SATEPSI, utilizando-os de modo compatível com
as normas profissionais.
Associe corretamente os itens da Coluna I às respectivas definições da Coluna II e assinale a única alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Coluna I
1. SATEPSI 2. Teste psicológico 3. Manual técnico 4. Avaliação Psicológica
Coluna II
( ) Processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto por métodos, técnicas e instrumentos, voltado a prover informações para tomada de decisão.
( ) Tecnologia profissional da Psicologia que deve conter as orientações de aplicação, correção, interpretação, padronização e normatização do instrumento aprovado.
( ) Sistema destinado a avaliar a qualidade técnico-científica de instrumentos psicológicos para uso profissional e a divulgar informações sobre testes psicológicos.
( ) Instrumento voltado a identificar, descrever, qualificar e mensurar características psicológicas por meio de procedimentos sistemáticos de observação e descrição do comportamento humano.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Associe corretamente os itens da Coluna I às respectivas definições da Coluna II e assinale a única alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Coluna I
1. SATEPSI 2. Teste psicológico 3. Manual técnico 4. Avaliação Psicológica
Coluna II
( ) Processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto por métodos, técnicas e instrumentos, voltado a prover informações para tomada de decisão.
( ) Tecnologia profissional da Psicologia que deve conter as orientações de aplicação, correção, interpretação, padronização e normatização do instrumento aprovado.
( ) Sistema destinado a avaliar a qualidade técnico-científica de instrumentos psicológicos para uso profissional e a divulgar informações sobre testes psicológicos.
( ) Instrumento voltado a identificar, descrever, qualificar e mensurar características psicológicas por meio de procedimentos sistemáticos de observação e descrição do comportamento humano.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Q4400871
Psicologia
Durante o atendimento clínico, um psicólogo
recebe a demanda dos responsáveis por um
estudante que vem apresentando dificuldades
no contexto escolar. Para compreender os
fenômenos psicológicos relacionados à demanda
e subsidiar uma tomada de decisão profissional, o
psicólogo considera a realização de uma Avaliação
Psicológica, utilizando diferentes métodos,
técnicas e instrumentos, selecionados de acordo
com as características e a finalidade da avaliação.
Com base na Resolução CFP nº. 31/2022, que estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica, assinale a alternativa CORRETA:
Com base na Resolução CFP nº. 31/2022, que estabelece diretrizes para a realização de Avaliação Psicológica, assinale a alternativa CORRETA:
Q4400870
Pedagogia
De acordo com a Lei nº. 15.231/2025, que
alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº. 9.394/1996), assinale a alternativa
INCORRETA:
Q4400869
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
No Instituto Federal do Piauí, Campus
Paulistana, a equipe multiprofissional do setor
de saúde identificou uma situação em que uma
estudante adolescente pode estar em contexto
de exploração sexual. Diante do caso, a gestão
do campus convoca uma reunião para discutir os
fluxos de atendimento e questiona o psicólogo
escolar sobre qual seria, tecnicamente, a atribuição
da própria instituição de ensino nesse processo,
cogitando que o campus deveria assumir sozinho
a condução completa do caso, sem articulação
com outros serviços, "para preservar o sigilo e
evitar exposição da estudante".
Considerando os objetivos da Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e Exploração Sexual da Criança e do Adolescente, previstos no art. 4º da Lei nº. 14.811/2024, é CORRETO afirmar que a proposta da gestão do campus:
Considerando os objetivos da Política Nacional de Prevenção e Combate ao Abuso e Exploração Sexual da Criança e do Adolescente, previstos no art. 4º da Lei nº. 14.811/2024, é CORRETO afirmar que a proposta da gestão do campus:
Q4400868
Legislação Federal
Durante uma atividade acadêmica no
Instituto Federal do Piauí, Campus Corrente, um
estudante procura o Serviço de Psicologia da
instituição e relata que, após um conflito ocorrido
em sala de aula, um grupo de colegas passou a
utilizar redes sociais e aplicativos de mensagens
para divulgar uma montagem depreciativa com
sua fotografia. Além disso, os estudantes alteraram
informações pessoais do aluno e compartilharam
o conteúdo em diferentes grupos da comunidade
acadêmica, acompanhando as publicações
de comentários destinados a ridicularizá-lo. O
estudante relata sofrimento e constrangimento
diante da exposição.
Considerando exclusivamente as disposições da Lei nº. 13.185/2015, a análise da situação permite concluir que:
Considerando exclusivamente as disposições da Lei nº. 13.185/2015, a análise da situação permite concluir que:
Q4400867
Direitos Humanos
Em um campus do Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
(IFPI), um estudante passa a ser alvo, de forma
reiterada, de insultos e humilhações praticados intencionalmente por um grupo de colegas, sem
que se identifique motivação específica para as
condutas.
Considerando a Lei nº. 13.185/2015, a situação descrita caracteriza-se como intimidação sistemática quando:
Considerando a Lei nº. 13.185/2015, a situação descrita caracteriza-se como intimidação sistemática quando:
Conheça nossos planos