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Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036839
Pedagogia
O ensino colaborativo possibilita intervenções
pedagógicas diversificadas que favorecem a participação
do aluno com deficiência intelectual. No contexto da sala
de aula, tais ações incluem observação e avaliação
contínuas, apoio individualizado, clarificação das tarefas,
ilustração com exemplos e estratégias de sensibilização
da turma. Com base nesses fundamentos, assinale a
alternativa que melhor representa uma ação
característica do ensino colaborativo na sala de aula
voltada à inclusão do aluno com deficiência intelectual.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036838
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
introduziram a expressão necessidades educacionais
especiais para abranger situações em que crianças e
jovens apresentam demandas específicas no processo
de aprendizagem. De acordo com os PCNs, a expressão
necessidades educacionais especiais pode ser utilizada
para referir-se:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036837
Pedagogia
A leitura e a escrita de alunos com deficiência intelectual
nos anos iniciais do Ensino Fundamental tornam-se
essenciais em contextos de inclusão, considerando que
o avanço tecnológico e o grande fluxo de informações da
sociedade atual exigem participação ativa em práticas
letradas. Para que esse processo aconteça de forma
efetiva, alguns movimentos são fundamentais no
cotidiano escolar. Julgue-os como Verdadeiros (V) ou
Falsos (F):
(__)O apoio da Educação Especial aos professores regentes.
(__)A garantia de momentos de planejamento pedagógico.
(__)A criação de espaços de formação continuada para estudo e reflexão sobre a temática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__)O apoio da Educação Especial aos professores regentes.
(__)A garantia de momentos de planejamento pedagógico.
(__)A criação de espaços de formação continuada para estudo e reflexão sobre a temática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036836
Pedagogia
Ao receber um aluno surdo na escola comum, seja
pública ou privada, a instituição assume a
responsabilidade de acolhê-lo, garantindo que se sinta
pertencente ao ambiente escolar e comprometendo-se
com sua aprendizagem. Um dos benefícios da inclusão de estudantes surdos no Ensino Comum é possibilitar
situações de desenvolvimento que favoreçam a criação
de relações interpessoais entre os sujeitos. Isso significa:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036835
Pedagogia
Ao longo da história, as formas de compreensão e
tratamento das pessoas com deficiência intelectual
passaram por diferentes fases, que variaram desde
interpretações místicas até abordagens de segregação
e, mais recentemente, a perspectiva da inclusão. Sobre
a evolução histórica da compreensão da deficiência
intelectual, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V)
ou Falsos (F):
(__)Durante longos períodos, a deficiência intelectual foi associada a crenças místicas e interpretações sobrenaturais.
(__)A fase da segregação caracterizou-se pelo afastamento das pessoas com deficiência do convívio social, muitas vezes em instituições específicas.
(__)A perspectiva inclusiva atual mantém a ideia de que apenas a família é responsável pela formação e pela educação da pessoa com deficiência.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
(__)Durante longos períodos, a deficiência intelectual foi associada a crenças místicas e interpretações sobrenaturais.
(__)A fase da segregação caracterizou-se pelo afastamento das pessoas com deficiência do convívio social, muitas vezes em instituições específicas.
(__)A perspectiva inclusiva atual mantém a ideia de que apenas a família é responsável pela formação e pela educação da pessoa com deficiência.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036834
Pedagogia
A identificação das necessidades educacionais especiais
constitui um dos principais desafios enfrentados pelos
professores que atuam nas Salas de Recursos
Multifuncionais. Esse processo é fundamental para a
elaboração do plano de atendimento individualizado e,
consequentemente, para a remoção de barreiras que
possam dificultar a aprendizagem. Diante disso, tal
identificação deve ser orientada por:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036833
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva
(Decreto n° 12.686/2025) estabelece uma série de
objetivos voltados à garantia de acesso, participação e
aprendizagem dos estudantes que compõem o público
da educação especial. Considerando o que determina o
Art. 4º dessa Política, avalie as afirmações a seguir e
responda se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)Assegurar redes educacionais inclusivas em todos os níveis, etapas e modalidades dos sistemas de ensino é um dos objetivos da Política.
(__)O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser garantido apenas na educação infantil, porque é a base da educação básica.
(__)Entre os objetivos está assegurar o acesso, a participação, a permanência e a aprendizagem dos estudantes público da educação especial em classes comuns.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__)Assegurar redes educacionais inclusivas em todos os níveis, etapas e modalidades dos sistemas de ensino é um dos objetivos da Política.
(__)O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser garantido apenas na educação infantil, porque é a base da educação básica.
(__)Entre os objetivos está assegurar o acesso, a participação, a permanência e a aprendizagem dos estudantes público da educação especial em classes comuns.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036832
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Inclusiva utiliza o
estudo de caso como metodologia de produção,
organização e registro de informações que orientam o
Atendimento Educacional Especializado (AEE). Esse
estudo é dividido em etapas que ajudam a identificar
necessidades, barreiras e estratégias para o estudante.
A análise das barreiras e do contexto escolar é
considerada uma das etapas do estudo de casos, se
sim, a qual fase do estudo? Assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036831
Pedagogia
O ensino colaborativo é apontado como uma estratégia
eficaz para promover a inclusão escolar de alunos com
deficiência intelectual, envolvendo a atuação conjunta
entre professores da Educação Comum e da Educação
Especial. Esse modelo pressupõe planejamento
compartilhado, flexibilidade pedagógica e
corresponsabilidade no processo de ensino e disciplina
da sala de aula. Entretanto, desafios ainda podem surgir,
como a sobreposição de funções ou a disputa por
espaços profissionais.
Considerando esses aspectos, analise as afirmações a seguir:
I.No ensino colaborativo, os professores atuam de maneira co-ativa, dividindo responsabilidades de planejamento, ensino e gestão da sala, o que favorece o atendimento às necessidades educacionais de alunos em turmas heterogêneas.
II.A adesão ao ensino colaborativo elimina conflitos entre profissionais, garantindo que não ocorram sobreposições de papéis ou disputas por áreas de atuação durante o processo.
Assinale a alternativa CORRETA.
Considerando esses aspectos, analise as afirmações a seguir:
I.No ensino colaborativo, os professores atuam de maneira co-ativa, dividindo responsabilidades de planejamento, ensino e gestão da sala, o que favorece o atendimento às necessidades educacionais de alunos em turmas heterogêneas.
II.A adesão ao ensino colaborativo elimina conflitos entre profissionais, garantindo que não ocorram sobreposições de papéis ou disputas por áreas de atuação durante o processo.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036830
Pedagogia
Um estudante de 12 anos, matriculado no 5º ano do
Ensino Fundamental da rede pública, apresenta
deficiência neuromotora que afeta sua coordenação
motora fina e grossa, bem como sua locomoção. Também enfrenta dificuldades na fala, decorrentes de
uma paralisia na primeira infância. Para favorecer sua
participação e diminuir o distanciamento sociointelectual
em relação aos colegas, a escola conta com o apoio de
uma professora auxiliar que intermedeia o acesso aos
conteúdos trabalhados em sala.
Fonte: FLORÊNCIO, Roberto Remígio; DA PAIXÃO, Martins Dantas. DESAFIOS DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NEUROMOTORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE MUNICIPAL DE CURAÇÁ-BA. Revista Cesumar−Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, v. 26, n. 1, p. 69-76, 2021.
Considerando os princípios da Educação Especial na perspectiva inclusiva, bem como as atribuições da escola para garantir a aprendizagem e a participação de estudantes com deficiência, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: FLORÊNCIO, Roberto Remígio; DA PAIXÃO, Martins Dantas. DESAFIOS DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NEUROMOTORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE MUNICIPAL DE CURAÇÁ-BA. Revista Cesumar−Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, v. 26, n. 1, p. 69-76, 2021.
Considerando os princípios da Educação Especial na perspectiva inclusiva, bem como as atribuições da escola para garantir a aprendizagem e a participação de estudantes com deficiência, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036829
Pedagogia
Observe a figura abaixo:
Fonte: PEDRO, Ketilin Mayra. Altas Habilidades/Superdotação: características, identificação e atendimento. Documento eletrônico. São Carlos: EDESP-UFSCar, 2023.
A figura representa o Modelo dos Três Anéis, proposto por Joseph Renzulli, segundo o qual o comportamento superdotado resulta da interação entre três conjuntos de traços: habilidade acima da média, criatividade e envolvimento/comprometimento com a tarefa.
Com base nesse modelo e nas características comportamentais associadas às Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), julgue os itens a seguir:
I.As três características precisam estar presentes simultaneamente ou na mesma proporção para evidenciar comportamento de AH/SD.
II.Nenhuma das características apresenta maior importância que a outra, sendo todas igualmente relevantes no modelo dos Três Anéis.
III.É a observação de um conjunto de comportamentos que pode indicar uma possível superdotação.
É CORRETO o que se afirma
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036828
Pedagogia
A identificação e avaliação de estudantes com Altas
Habilidades/Superdotação (AH/SD) deve ocorrer de
maneira processual, valorizando necessidades
específicas de aprendizagem e criando condições para o
desenvolvimento pleno de seu potencial. Quando não
identificados, esses estudantes podem manifestar o
chamado efeito "Pigmaleão Negativo", que envolve
impactos emocionais e comportamentais no contexto
escolar.
Fone: Terrassier (2000) apud PEDRO, Ketilin Mayra. Altas Habilidades/Superdotação: características, identificação e atendimento. Documento eletrônico. São Carlos: EDESP-UFSCar, 2023.
O que isso significa no ambiente escolar como uma característica comportamental para o estudante AH/SD? Assinale a alternativa CORRETA.
Fone: Terrassier (2000) apud PEDRO, Ketilin Mayra. Altas Habilidades/Superdotação: características, identificação e atendimento. Documento eletrônico. São Carlos: EDESP-UFSCar, 2023.
O que isso significa no ambiente escolar como uma característica comportamental para o estudante AH/SD? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036827
Pedagogia
A Tecnologia Assistiva (TA) é um conceito utilizado para
reunir recursos e serviços que ampliam habilidades
funcionais de pessoas com deficiência, promovendo
maior autonomia, vida independente e inclusão social.
Fonte: BERSCH; TONOLLI (2006) apud SANTOS, Adriana Prado Santana; GOES, Ricardo Schers de. Língua Brasileira de Sinais − Libras. UNIASSELVI, 2016.
Considerando os recursos tecnológicos que podem ser utilizados por alunos surdos para favorecer a comunicação e o acesso à informação, assinale a alternativa INCORRETA.
Fonte: BERSCH; TONOLLI (2006) apud SANTOS, Adriana Prado Santana; GOES, Ricardo Schers de. Língua Brasileira de Sinais − Libras. UNIASSELVI, 2016.
Considerando os recursos tecnológicos que podem ser utilizados por alunos surdos para favorecer a comunicação e o acesso à informação, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036826
Pedagogia
De acordo com o Art. 4o da Lei n° 10.436/2002, o
sistema educacional federal e os sistemas educacionais
estaduais, municipais e do Distrito Federal devem
garantir a inclusão nos cursos de formação de (X) , em
seus níveis médio e superior, do ensino da Língua
Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), conforme
legislação vigente. Assinale a alternativa que substitui
corretamente o (X) do texto.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036825
Pedagogia
Uma escola está realizando uma formação com
professores sobre a história da deficiência intelectual,
destacando que, ao longo dos séculos, as formas de ver
a pessoa com deficiência oscilaram entre abandono,
extermínio, caridade, segregação, integração e inclusão.
A partir dessa compreensão histórica, qual postura
pedagógica estaria alinhada com a perspectiva inclusiva
contemporânea? Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036824
Pedagogia
Ao longo da história brasileira, a escolarização de
pessoas com deficiência passou por diferentes fases,
indo desde a ausência de oportunidades educacionais
até modelos assistencialistas e segregadores. Com o
tempo, novos referenciais teóricos e políticos
contribuíram para o surgimento de práticas inclusivas,
apoiadas por documentos nacionais e internacionais que
influenciaram reformas educacionais, formação docente
e condições de acessibilidade nas escolas.
Considerando esse percurso histórico, assinale a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036823
Pedagogia
Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são
caracterizados por alterações qualitativas no
desenvolvimento infantil, que envolvem prejuízos
significativos em áreas fundamentais para a
aprendizagem escolar. Considerando esses aspectos,
marque a alternativa CORRETA sobre implicações do
TGD no contexto educativo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036822
Pedagogia
A inclusão de alunos surdos no Ensino Comum exige
que a escola compreenda as diferenças entre os tipos de
surdez, pois cada um deles pode demandar estratégias
pedagógicas e recursos específicos. Correlacione os
tipos de surdez apresentados na coluna I com as
implicações pedagógicas correspondentes da coluna II.
Coluna I
I.Surdez de condução (ou transmissão).
II.Surdez neurossensorial.
III.Surdez mista.
Coluna II
a.Pode exigir o uso de Libras como língua de instrução, além de recursos visuais e apoio do intérprete, pois geralmente envolve perda permanente no ouvido interno.
b.Por afetar o ouvido externo/médio, a amplificação sonora por aparelhos auditivos costuma ser eficaz, facilitando a comunicação oral em sala de aula.
c.Pode exigir tanto recursos de amplificação sonora quanto estratégias bilíngues (Libras e português), pois combina características das perdas condutiva e neurossensorial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Coluna I
I.Surdez de condução (ou transmissão).
II.Surdez neurossensorial.
III.Surdez mista.
Coluna II
a.Pode exigir o uso de Libras como língua de instrução, além de recursos visuais e apoio do intérprete, pois geralmente envolve perda permanente no ouvido interno.
b.Por afetar o ouvido externo/médio, a amplificação sonora por aparelhos auditivos costuma ser eficaz, facilitando a comunicação oral em sala de aula.
c.Pode exigir tanto recursos de amplificação sonora quanto estratégias bilíngues (Libras e português), pois combina características das perdas condutiva e neurossensorial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036821
Terapia Ocupacional
A Tecnologia Assistiva envolve recursos que ampliam as
habilidades funcionais e a autonomia de pessoas com
diferentes tipos de deficiência. Considerando os
princípios de acessibilidade, funcionalidade e adequação
de recursos às necessidades específicas dos usuários,
analise as afirmativas:
I.A utilização de Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência física limita-se à adaptação de equipamentos eletrônicos, não incluindo recursos de apoio que envolvem modificações posturais, organizacionais ou de uso cotidiano.
II.Entre os recursos voltados à deficiência visual, incluem-se dispositivos que permitem ao usuário realizar, de forma autônoma, atividades relacionadas à leitura de informações, orientação espacial, identificação de elementos do ambiente e monitoramento de condições pessoais, como temperatura corporal e pressão arterial.
Com base na análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
I.A utilização de Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência física limita-se à adaptação de equipamentos eletrônicos, não incluindo recursos de apoio que envolvem modificações posturais, organizacionais ou de uso cotidiano.
II.Entre os recursos voltados à deficiência visual, incluem-se dispositivos que permitem ao usuário realizar, de forma autônoma, atividades relacionadas à leitura de informações, orientação espacial, identificação de elementos do ambiente e monitoramento de condições pessoais, como temperatura corporal e pressão arterial.
Com base na análise dos itens, é possível AFIRMAR que:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Antônio Carlos - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |
Q4036820
Português
As línguas de sinais não são inferiores às línguas orais;
ao contrário, possuem estrutura própria, completa e
plenamente capaz de expressar ideias abstratas,
emoções, conceitos complexos e relações gramaticais.
Fonte: MEC (2007) apud SANTOS, Adriana Prado Santana; GOES, Ricardo Schers de. Língua Brasileira de Sinais − Libras. UNIASSELVI, 2016.
Diante do texto e dos seus conhecimentos sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a opção CORRETA.
Fonte: MEC (2007) apud SANTOS, Adriana Prado Santana; GOES, Ricardo Schers de. Língua Brasileira de Sinais − Libras. UNIASSELVI, 2016.
Diante do texto e dos seus conhecimentos sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a opção CORRETA.
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