Ao receber um aluno surdo na escola comum, seja
pública ou privada, a instituição assume a
responsabilidade de acolhê-lo, garantindo que se sinta
pertencente ao ambiente escolar e comprometendo-se
com sua aprendizagem. Um dos benefícios da inclusão de estudantes surdos no Ensino Comum é possibilitar
situações de desenvolvimento que favoreçam a criação
de relações interpessoais entre os sujeitos. Isso significa:

Question

Ao receber um aluno surdo na escola comum, seja
pública ou privada, a instituição assume a
responsabilidade de acolhê-lo, garantindo que se sinta
pertencente ao ambiente escolar e comprometendo-se
com sua aprendizagem. Um dos benefícios da inclusão de estudantes surdos no Ensino Comum é possibilitar
situações de desenvolvimento que favoreçam a criação
de relações interpessoais entre os sujeitos. Isso significa: Alternativa A: Estabelecer melhores relações com a comunidade
em geral para se posicionar como cidadão.  Ou Alternativa B: Estabelecer melhores relações com a comunidade
ouvinte. Ou Alternativa C: Estabelecer melhores relações com profissionais
especializados como intérpretes.  Ou Alternativa D: Estabelecer melhores relações com a comunidade
surda.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Estabelecer melhores relações com a comunidade
ouvinte. Gabarito: BFundamento decisivo: A questão exigia identificar, no contexto do ensino comum, qual relação interpessoal é favorecida pela inclusão do aluno surdo: a convivência com a comunidade escolar ouvinte.Tema central: inclusão e convivência escolarAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque desloca a resposta para uma formulação genérica de cidadania perante a comunidade em geral. O enunciado é mais específico: trata do benefício relacional da inclusão no ensino comum e do pertencimento ao ambiente escolar, não de inserção social ampla.BCertaA alternativa B está certa porque identifica o benefício relacional específico da inclusão do estudante surdo no ensino comum: ampliar a convivência e as relações interpessoais no ambiente escolar regular, composto predominantemente por sujeitos ouvintes.CErradaEstá errada porque reduz o efeito da inclusão à relação com profissionais especializados, como intérpretes. Pela base, esse profissional é suporte de acessibilidade, não o destinatário principal das relações interpessoais que a inclusão escolar busca favorecer.DErradaEstá errada porque restringe o benefício à comunidade surda. No contexto do ensino comum, o diferencial relacional destacado é justamente a ampliação da convivência com a comunidade escolar regular, majoritariamente ouvinte.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar o foco da inclusão no ensino comum: ou por uma resposta genérica de cidadania, ou por vínculos apenas com intérprete ou com a comunidade surda, quando o benefício cobrado era a convivência com a comunidade escolar ouvinte.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado mencionar inclusão no ensino comum, localize primeiro qual relação é favorecida nesse espaço específico de convivência.Se a questão falar em benefício relacional ou interpessoal, identifique com quem a interação é ampliada no contexto descrito, sem generalizar para efeitos sociais amplos.Diferencie meio de acessibilidade de finalidade da inclusão: profissional de apoio pode ser suporte, mas não necessariamente o centro do benefício cobrado.Desconfie de alternativas que restringem a interação a um único grupo quando o enunciado destaca convivência no ambiente escolar comum.

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Ao receber um aluno surdo na escola comum, seja pública ou ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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