Questões Prefeitura de Antônio Carlos - SC 2025 para Professor com Especialização em Educação Especial

Q4036817

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036817 Pedagogia

Observe a imagem:

16.jpg (351×378)

Fonte: Práticas Pedagógicas Inclusivas: estratégias e possibilidades de ensino e aprendizagem. Tutóia, MA: Diálogos, 2023.

A aula de Educação Física ocorreu no pátio da escola com uma turma de estudantes, entre eles uma criança de oito anos com deficiência física nos membros inferiores em decorrência de paralisia cerebral, que utilizava órteses (muletas) para locomoção. O conteúdo trabalhado era jogos populares, e o objetivo de aprendizagem consistia em vivenciar diferentes formas de brincar com corda. Na atividade da cobrinha e da A aula de Educação Física ocorreu no pátio da escola com uma turma de estudantes, entre eles uma criança de oito anos com deficiência física nos membros inferiores em decorrência de paralisia cerebral, que utilizava órteses (muletas) para locomoção. O conteúdo trabalhado era jogos populares, e o objetivo de aprendizagem consistia em vivenciar diferentes formas de brincar com corda. Na atividade da cobrinha e da

A

A professora entregou uma corda para manipulação individual e sentado, permitindo que ele apenas simulasse parte do movimento, sem integrar-se ao grupo.

B

A professora pediu aos colegas que pulassem mais devagar para que o aluno pudesse apenas observar o movimento, valorizando sua participação indireta.

C

A professora o colocou nas costas, com o consentimento dele, e pulou junto com ele, garantindo que vivenciasse a experiência de forma segura e participativa.

D

A professora retirou a corda da atividade e substituiu a vivência por um jogo de tabuleiro apenas para o aluno, focando em garantir um conteúdo alternativo.

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Q4036822

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036822 Pedagogia

A inclusão de alunos surdos no Ensino Comum exige que a escola compreenda as diferenças entre os tipos de surdez, pois cada um deles pode demandar estratégias pedagógicas e recursos específicos. Correlacione os tipos de surdez apresentados na coluna I com as implicações pedagógicas correspondentes da coluna II.
Coluna I
I.Surdez de condução (ou transmissão).
II.Surdez neurossensorial.
III.Surdez mista.
Coluna II
a.Pode exigir o uso de Libras como língua de instrução, além de recursos visuais e apoio do intérprete, pois geralmente envolve perda permanente no ouvido interno.
b.Por afetar o ouvido externo/médio, a amplificação sonora por aparelhos auditivos costuma ser eficaz, facilitando a comunicação oral em sala de aula.
c.Pode exigir tanto recursos de amplificação sonora quanto estratégias bilíngues (Libras e português), pois combina características das perdas condutiva e neurossensorial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

I.a, II.c, III.b.

B

I.b, II.c, III.a.

C

I.c, II.b, III.a.

D

I.b, II.a, III.c.

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Q4036823

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036823 Pedagogia

Os Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) são caracterizados por alterações qualitativas no desenvolvimento infantil, que envolvem prejuízos significativos em áreas fundamentais para a aprendizagem escolar. Considerando esses aspectos, marque a alternativa CORRETA sobre implicações do TGD no contexto educativo.

A

O TGD manifesta-se apenas na adolescência, quando as demandas cognitivas se tornam mais complexas, não interferindo no desenvolvimento infantil.

B

As manifestações do TGD podem incluir prejuízos na interação social, na comunicação e comportamentos repetitivos, exigindo intervenções pedagógicas estruturadas e sensíveis às particularidades do estudante.

C

As crianças com TGD apresentam apenas dificuldades motoras, mantendo preservadas as habilidades sociais e de comunicação, o que reduz a necessidade de adaptações pedagógicas.

D

O TGD afeta principalmente a linguagem verbal, não havendo impacto sobre as relações sociais ou sobre o comportamento da criança na escola.

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Q4036824

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036824 Pedagogia

Ao longo da história brasileira, a escolarização de pessoas com deficiência passou por diferentes fases, indo desde a ausência de oportunidades educacionais até modelos assistencialistas e segregadores. Com o tempo, novos referenciais teóricos e políticos contribuíram para o surgimento de práticas inclusivas, apoiadas por documentos nacionais e internacionais que influenciaram reformas educacionais, formação docente e condições de acessibilidade nas escolas. Considerando esse percurso histórico, assinale a alternativa CORRETA.

A

As mudanças rumo à educação inclusiva foram impulsionadas por documentos internacionais que orientaram políticas públicas e práticas mais acessíveis nas escolas.

B

O modelo segregador caracterizava-se pela integração plena entre instituições especializadas e escolas comuns, que atuavam de forma articulada desde o início da Educação Especial no Brasil.

C

A educação inclusiva consolidou-se no Brasil ainda no século XIX, quando escolas comuns passaram a atender regularmente alunos com deficiência em classes heterogêneas.

D

As instituições filantrópicas de Educação Especial sempre seguiram os mesmos projetos pedagógicos das escolas comuns, atuando como extensões do ensino regular.

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Q4036825

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036825 Pedagogia

Uma escola está realizando uma formação com professores sobre a história da deficiência intelectual, destacando que, ao longo dos séculos, as formas de ver a pessoa com deficiência oscilaram entre abandono, extermínio, caridade, segregação, integração e inclusão. A partir dessa compreensão histórica, qual postura pedagógica estaria alinhada com a perspectiva inclusiva contemporânea? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Criar espaços exclusivos para alunos com deficiência intelectual, com currículos separados, a fim de evitar frustrações.

B

Identificar a deficiência como incapacidade natural e permanente, priorizando práticas de isolamento para evitar dificuldades.

C

Atuar para remover barreiras físicas, pedagógicas e atitudinais, garantindo participação plena e aprendizagem significativa.

D

Organizar atividades voltadas apenas à assistência e proteção, reforçando o cuidado caritativo.

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Q4036826

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036826 Pedagogia

De acordo com o Art. 4o da Lei n° 10.436/2002, o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de (X) , em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), conforme legislação vigente. Assinale a alternativa que substitui corretamente o (X) do texto.

A

Pedagogia, Cursos da Área da Saúde e Educação Especial.

B

Fonoaudiologia, Medicina e Pedagogia.

C

Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério.

D

Medicina, Direito e Pedagogia.

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Q4036827

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036827 Pedagogia

A Tecnologia Assistiva (TA) é um conceito utilizado para reunir recursos e serviços que ampliam habilidades funcionais de pessoas com deficiência, promovendo maior autonomia, vida independente e inclusão social.
Fonte: BERSCH; TONOLLI (2006) apud SANTOS, Adriana Prado Santana; GOES, Ricardo Schers de. Língua Brasileira de Sinais − Libras. UNIASSELVI, 2016.
Considerando os recursos tecnológicos que podem ser utilizados por alunos surdos para favorecer a comunicação e o acesso à informação, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Software que possibilita a comunicação via telefone celular, convertendo em voz o texto digitado e transformando em texto a mensagem falada.

B

Livros, textos e dicionários digitais estruturados em língua de sinais, permitindo o acesso visual ao conteúdo.

C

Aplicativo capaz de traduzir mensagens de texto, voz ou imagens para a língua de sinais, facilitando a compreensão do conteúdo.

D

Ferramentas digitais que convertem automaticamente textos em áudio para otimizar o consumo rápido de informações acadêmicas e comunicativas.

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Q4036828

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036828 Pedagogia

A identificação e avaliação de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) deve ocorrer de maneira processual, valorizando necessidades específicas de aprendizagem e criando condições para o desenvolvimento pleno de seu potencial. Quando não identificados, esses estudantes podem manifestar o chamado efeito "Pigmaleão Negativo", que envolve impactos emocionais e comportamentais no contexto escolar.
Fone: Terrassier (2000) apud PEDRO, Ketilin Mayra. Altas Habilidades/Superdotação: características, identificação e atendimento. Documento eletrônico. São Carlos: EDESP-UFSCar, 2023.
O que isso significa no ambiente escolar como uma característica comportamental para o estudante AH/SD? Assinale a alternativa CORRETA.

A

O estudante tende a "esconder" ou não desenvolver seu potencial para se igualar aos colegas, evitando diferenciações negativas e possíveis rejeições.

B

O estudante pode apresentar episódios de agressividade e reações emocionais desproporcionais, demonstrando dificuldade no controle das emoções em situações escolares.

C

O estudante pode direcionar sua curiosidade e necessidade de desafios para comportamentos inadequados, envolvendo atividades de risco ou situações que provoquem sensação de adrenalina.

D

O estudante passa a desafiar sistematicamente a autoridade do professor, adotando comportamentos opositores como forma de afirmação intelectual.

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Q4036829

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036829 Pedagogia

Observe a figura abaixo:

28.jpg (335×290)

Fonte: PEDRO, Ketilin Mayra. Altas Habilidades/Superdotação: características, identificação e atendimento. Documento eletrônico. São Carlos: EDESP-UFSCar, 2023.

A figura representa o Modelo dos Três Anéis, proposto por Joseph Renzulli, segundo o qual o comportamento superdotado resulta da interação entre três conjuntos de traços: habilidade acima da média, criatividade e envolvimento/comprometimento com a tarefa.

Com base nesse modelo e nas características comportamentais associadas às Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD), julgue os itens a seguir:

I.As três características precisam estar presentes simultaneamente ou na mesma proporção para evidenciar comportamento de AH/SD.

II.Nenhuma das características apresenta maior importância que a outra, sendo todas igualmente relevantes no modelo dos Três Anéis.

III.É a observação de um conjunto de comportamentos que pode indicar uma possível superdotação.

É CORRETO o que se afirma

A

II e III, apenas.

B

III, apenas.

C

II, apenas.

D

I, II e III.

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Q4036830

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036830 Pedagogia

Um estudante de 12 anos, matriculado no 5º ano do Ensino Fundamental da rede pública, apresenta deficiência neuromotora que afeta sua coordenação motora fina e grossa, bem como sua locomoção. Também enfrenta dificuldades na fala, decorrentes de uma paralisia na primeira infância. Para favorecer sua participação e diminuir o distanciamento sociointelectual em relação aos colegas, a escola conta com o apoio de uma professora auxiliar que intermedeia o acesso aos conteúdos trabalhados em sala.
Fonte: FLORÊNCIO, Roberto Remígio; DA PAIXÃO, Martins Dantas. DESAFIOS DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NEUROMOTORA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DA REDE MUNICIPAL DE CURAÇÁ-BA. Revista Cesumar−Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, v. 26, n. 1, p. 69-76, 2021.
Considerando os princípios da Educação Especial na perspectiva inclusiva, bem como as atribuições da escola para garantir a aprendizagem e a participação de estudantes com deficiência, assinale a alternativa CORRETA.

A

É comum que educandos com limitações neuromotoras apresentem dificuldades na assimilação de conteúdos em função da própria deficiência física, o que caracteriza um comprometimento cognitivo inerente ao quadro clínico.

B

A inclusão requer que a escola garanta acessibilidade física, recursos materiais e metodológicos, sala de Atendimento Educacional Especializado e professores com formação adequada, promovendo práticas interativas e interdisciplinares.

C

As dificuldades de locomoção e fala justificam a retirada constante do estudante da sala de aula para atendimentos individualizados, pois a permanência prolongada no ambiente regular compromete o andamento da aula.

D

A presença de uma professora auxiliar é suficiente para assegurar a inclusão do estudante, dispensando adaptações curriculares, recursos acessíveis e adequações na infraestrutura escolar.

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Q4036831

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036831 Pedagogia

O ensino colaborativo é apontado como uma estratégia eficaz para promover a inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual, envolvendo a atuação conjunta entre professores da Educação Comum e da Educação Especial. Esse modelo pressupõe planejamento compartilhado, flexibilidade pedagógica e corresponsabilidade no processo de ensino e disciplina da sala de aula. Entretanto, desafios ainda podem surgir, como a sobreposição de funções ou a disputa por espaços profissionais.
Considerando esses aspectos, analise as afirmações a seguir:
I.No ensino colaborativo, os professores atuam de maneira co-ativa, dividindo responsabilidades de planejamento, ensino e gestão da sala, o que favorece o atendimento às necessidades educacionais de alunos em turmas heterogêneas.
II.A adesão ao ensino colaborativo elimina conflitos entre profissionais, garantindo que não ocorram sobreposições de papéis ou disputas por áreas de atuação durante o processo.
Assinale a alternativa CORRETA.

A

Estão incorretos os itens I e II.

B

Estão corretos os itens I e II.

C

Está correto apenas o item II.

D

Está correto apenas o item I.

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Q4036832

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036832 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Inclusiva utiliza o estudo de caso como metodologia de produção, organização e registro de informações que orientam o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Esse estudo é dividido em etapas que ajudam a identificar necessidades, barreiras e estratégias para o estudante. A análise das barreiras e do contexto escolar é considerada uma das etapas do estudo de casos, se sim, a qual fase do estudo? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Sim, é a terceira etapa do estudo de caso.

B

Sim, constitui-se da primeira etapa do estudo de caso.

C

Sim, é a segunda etapa do estudo de caso.

D

Não, ela não é considerada como uma etapa do estudo de caso.

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Q4036833

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036833 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (Decreto n° 12.686/2025) estabelece uma série de objetivos voltados à garantia de acesso, participação e aprendizagem dos estudantes que compõem o público da educação especial. Considerando o que determina o Art. 4º dessa Política, avalie as afirmações a seguir e responda se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)Assegurar redes educacionais inclusivas em todos os níveis, etapas e modalidades dos sistemas de ensino é um dos objetivos da Política.
(__)O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser garantido apenas na educação infantil, porque é a base da educação básica.
(__)Entre os objetivos está assegurar o acesso, a participação, a permanência e a aprendizagem dos estudantes público da educação especial em classes comuns.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

F, F, V.

B

V, V, V.

C

V, F, V.

D

V, V, F.

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Q4036834

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036834 Pedagogia

A identificação das necessidades educacionais especiais constitui um dos principais desafios enfrentados pelos professores que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais. Esse processo é fundamental para a elaboração do plano de atendimento individualizado e, consequentemente, para a remoção de barreiras que possam dificultar a aprendizagem. Diante disso, tal identificação deve ser orientada por:

A

Elaborar um plano de intervenção centrado prioritariamente na deficiência, desconsiderando as particularidades do sujeito e suas formas de participação.

B

Estar subsidiada por pressupostos teórico-metodológicos bem definidos, que permitam reconhecer e valorizar as características e necessidades específicas de cada aluno.

C

Adotar modelos e instrumentos de forma desarticulada, sem respaldo em discussões teóricas que fundamentem as práticas pedagógicas empregadas na avaliação.

D

Considerar a padronização de aspectos subjetivos como elementos inerentes à condição do estudante, independentemente do contexto escolar.

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Q4036835

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036835 Pedagogia

Ao longo da história, as formas de compreensão e tratamento das pessoas com deficiência intelectual passaram por diferentes fases, que variaram desde interpretações místicas até abordagens de segregação e, mais recentemente, a perspectiva da inclusão. Sobre a evolução histórica da compreensão da deficiência intelectual, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)Durante longos períodos, a deficiência intelectual foi associada a crenças místicas e interpretações sobrenaturais.
(__)A fase da segregação caracterizou-se pelo afastamento das pessoas com deficiência do convívio social, muitas vezes em instituições específicas.
(__)A perspectiva inclusiva atual mantém a ideia de que apenas a família é responsável pela formação e pela educação da pessoa com deficiência.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA.

A

V, V, F.

B

F, V, V.

C

V, F, F.

D

V, F, V.

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Q4036836

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036836 Pedagogia

Ao receber um aluno surdo na escola comum, seja pública ou privada, a instituição assume a responsabilidade de acolhê-lo, garantindo que se sinta pertencente ao ambiente escolar e comprometendo-se com sua aprendizagem. Um dos benefícios da inclusão de estudantes surdos no Ensino Comum é possibilitar situações de desenvolvimento que favoreçam a criação de relações interpessoais entre os sujeitos. Isso significa:

A

Estabelecer melhores relações com a comunidade em geral para se posicionar como cidadão.

B

Estabelecer melhores relações com a comunidade ouvinte.

C

Estabelecer melhores relações com profissionais especializados como intérpretes.

D

Estabelecer melhores relações com a comunidade surda.

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Q4036837

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036837 Pedagogia

A leitura e a escrita de alunos com deficiência intelectual nos anos iniciais do Ensino Fundamental tornam-se essenciais em contextos de inclusão, considerando que o avanço tecnológico e o grande fluxo de informações da sociedade atual exigem participação ativa em práticas letradas. Para que esse processo aconteça de forma efetiva, alguns movimentos são fundamentais no cotidiano escolar. Julgue-os como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)O apoio da Educação Especial aos professores regentes.
(__)A garantia de momentos de planejamento pedagógico.
(__)A criação de espaços de formação continuada para estudo e reflexão sobre a temática.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

F, V, F.

B

V, V, F.

C

V, V, V.

D

V, F, V.

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Q4036838

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036838 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) introduziram a expressão necessidades educacionais especiais para abranger situações em que crianças e jovens apresentam demandas específicas no processo de aprendizagem. De acordo com os PCNs, a expressão necessidades educacionais especiais pode ser utilizada para referir-se:

A

A estudantes com deficiências permanentes que necessitam de serviços clínicos especializados para frequentar a escola.

B

A crianças e jovens cujas necessidades decorrem de sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender.

C

A estudantes que apresentam dificuldades temporárias de adaptação escolar, independentemente de qualquer relação com o processo de aprendizagem.

D

A alunos que apresentam impedimentos sensoriais ou motores, desde que comprovados por laudos médicos atualizados.

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Q4036839

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036839 Pedagogia

O ensino colaborativo possibilita intervenções pedagógicas diversificadas que favorecem a participação do aluno com deficiência intelectual. No contexto da sala de aula, tais ações incluem observação e avaliação contínuas, apoio individualizado, clarificação das tarefas, ilustração com exemplos e estratégias de sensibilização da turma. Com base nesses fundamentos, assinale a alternativa que melhor representa uma ação característica do ensino colaborativo na sala de aula voltada à inclusão do aluno com deficiência intelectual.

A

A realização de tarefas abstratas baseadas apenas em sequências simbólicas complexas, com a intenção de estimular padrões mentais superiores sem qualquer mediação conjunta durante a atividade.

B

A oferta de pistas, modelos e orientações durante as atividades, realizada conjuntamente pelos professores, visando garantir compreensão das tarefas e participação efetiva do aluno.

C

Jogos de xadrez que tivessem regras diferenciadas visando o fortalecimento de uma forma de pensar diversificada para que o aluno pudesse alcançar diferentes níveis de entendimento.

D

Auxílio de material de forma desorganizada para que o aluno fizesse diferentes ligações cognitivas avançadas e determinasse um tipo específico de objetivo.

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Q4036840

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Professor com Especialização em Educação Especial |

Q4036840 Pedagogia

No contexto escolar, o atendimento a estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) requer ações planejadas que considerem suas necessidades específicas de comunicação, interação social e processamento sensorial. Para favorecer o desenvolvimento psicoeducativo desses alunos, diversas recomendações têm sido apontadas como essenciais para orientar o trabalho docente e a organização da rotina escolar. Considerando tais recomendações, assinale a alternativa CORRETA.

A

A inclusão escolar deve ocorrer com poucas adaptações na rotina, evitando alterações no ambiente físico ou sensorial, pois mudanças desse tipo podem reforçar comportamentos de dependência.

B

A atividade física deve ser limitada, pois tende a intensificar comportamentos repetitivos e dificultar o processo de autorregulação emocional do aluno.

C

O trabalho pedagógico deve priorizar a comunicação verbal, para estimular o aluno a abandonar gradualmente recursos visuais que dificultam sua autonomia comunicativa.

D

A intervenção educativa deve contemplar diferentes abordagens e estratégias, como apoio visual, assistência individualizada e colaboração com a família.

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Antônio Carlos - SC 2025 para Professor com Especialização em Educação Especial

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