Questões de Pedagogia - Tecnologias Educacionais para Concurso - Página 32

Q3771460

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3771460 Pedagogia

O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem tem promovido profundas ressignificações nas práticas pedagógicas, atuando como instrumentos de mediação que ampliam as possibilidades de interação, construção de conhecimento e personalização das experiências formativas. Nesse sentido, considera-se que:

A

A mediação pedagógica por meio de recursos digitais é mais eficaz quando o professor se posiciona como moderador neutro do processo, evitando intervenções que possam interferir no fluxo espontâneo das interações em ambientes virtuais de aprendizagem.

B

As tecnologias digitais, ao serem integradas à prática pedagógica, devem ser compreendidas como meios de transformação das formas de interação e produção de sentidos, o que implica repensar as mediações didáticas, a autoria docente e a configuração dos processos formativos.

C

O uso das TICs no ensino-aprendizagem deve priorizar a ampliação da base informacional dos alunos, convertendo as ferramentas digitais em repositórios de conteúdos curriculares, cuja eficácia depende da quantidade de dados disponíveis para consulta.

D

A função principal das TICs no ensino reside na sua capacidade de atrair a atenção dos alunos e facilitar a assimilação mecânica de conteúdos por meio de interfaces interativas, o que as torna eficazes sobretudo nas fases iniciais da escolarização.

E

A incorporação de tecnologias digitais ao processo educativo potencializa a autonomia discente, na medida em que desloca o eixo do ensino do professor para a plataforma, o que permite a personalização dos percursos de aprendizagem a partir de algoritmos adaptativos.

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Q3771420

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Anos Iniciais (1° ao 5° ano) |

Q3771420 Pedagogia

Em relação ao uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, qual item representa a prática mais condizente com as perspectivas pedagógicas contemporâneas?

A

Evitar o uso de qualquer tecnologia para não gerar dependência nos alunos nem demandar formação continuada dos professores.

B

Utilizar a tecnologia apenas para entretenimento, sem vinculação aos objetivos de aprendizagem definidos no planejamento.

C

Utilizar somente softwares fechados e comerciais, sem considerar as necessidades de adaptação ao contexto da sala de aula ou a propriedade intelectual aberta.

D

Integrar ferramentas digitais de forma planejada às atividades de aprendizagem, promovendo interação, investigação, criatividade e colaboração entre os alunos.

E

Substituir totalmente o uso do papel e do livro didático pela tela, independentemente das condições de acesso e das competências digitais dos alunos.

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Q3771351

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Língua Estrangeira (Inglês) |

Q3771351 Pedagogia

A integração de Recursos Educacionais Digitais (REDs) e Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino de inglês deve ser pedagogicamente orientada.
Qual é o principal benefício do uso de ferramentas como "gamificação" (gamification) ou aplicativos de aprendizagem?

A

Focar o ensino de inglês exclusivamente na terminologia técnica da informática (ex.: "hardware", "software"), pois este é o único uso da tecnologia.

B

Aumentar o engajamento e a motivação dos alunos, oferecendo feedback imediato e adaptando o aprendizado ao ritmo individual, dentro de um contexto lúdico.

C

Substituir completamente a figura do professor, que se torna desnecessária quando os alunos têm acesso a aplicativos que ensinam gramática.

D

Garantir que os alunos passem o maior tempo possível em frente às telas, independentemente da qualidade pedagógica da atividade.

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Q3771260

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Geografia |

Q3771260 Pedagogia

Uma secretaria municipal de educação deseja aprimorar o ensino de Geografia nas escolas da rede pública. Para isso, planeja implementar o uso de tecnologias digitais, como sistemas de informação geográfica (SIG), aplicativos de mapas interativos e plataformas de realidade aumentada, permitindo que os estudantes compreendam melhor os fenômenos territoriais, sociais e ambientais. No entanto, os gestores enfrentam desafios como infraestrutura limitada, desigualdade de acesso a dispositivos digitais e necessidade de capacitação dos professores. Considerando o contexto apresentado, qual das alternativas apresenta a estratégia adequada para promover a aplicação de tecnologias digitais no ensino de Geografia em escolas públicas, conciliando inovação pedagógica e inclusão social?

A

Implantar imediatamente todas as tecnologias disponíveis, independentemente da infraestrutura escolar, priorizando o acesso às ferramentas mais modernas.

B

Desenvolver um plano gradual que combine capacitação docente, investimento em infraestrutura mínima e uso de tecnologias digitais acessíveis, promovendo inclusão e aprendizagem significativa.

C

Substituir totalmente os métodos tradicionais pelo uso de SIG e realidade aumentada, mesmo em escolas com poucos recursos, para garantir a modernização do ensino.

D

Limitar o uso de tecnologias digitais apenas a alunos com dispositivos próprios, para não sobrecarregar a escola com investimentos em equipamentos.

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Q3770294

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770294 Pedagogia

Considerando os conceitos de Adaptação Curricular, Acessibilidade e Tecnologia Assistiva (TA) em um planejamento na perspectiva inclusiva para uma turma que em sua composição tenha um estudante com baixa visão, assinale a alternativa que apresenta melhor a garantia de acesso pleno ao conteúdo e à participação efetiva nas atividades pedagógicas.

A

O professor utiliza a Tecnologia Assistiva (como um leitor de tela) apenas para substituir a necessidade de Adaptação Curricular, pois a acessibilidade é garantida somente pelo recurso tecnológico, desobrigando a modificação do método de ensino.

B

O professor promove a Acessibilidade atitudinal e pedagógica, realizando uma Adaptação Curricular de pequeno porte (como ampliar a fonte de textos e usar cores de alto contraste) e disponibiliza uma lupa eletrônica como Tecnologia Assistiva.

C

O professor realiza uma Adaptação Curricular na dimensão dos objetivos, simplificando drasticamente o conteúdo para o aluno, ignorando o potencial da Tecnologia Assistiva e utilizando a Acessibilidade apenas como sinônimo de rampas e elevadores na escola.

D

A Adaptação Curricular é considerada sinônimo de Tecnologia Assistiva, e ambas são necessárias apenas quando a Acessibilidade física (estrutural) da escola está comprometida, sendo irrelevantes para as necessidades de alunos com deficiência visual.

E

O uso de qualquer Tecnologia Assistiva configura, automaticamente, uma Adaptação Curricular de grande porte, pois a inclusão tecnológica exige a alteração completa do currículo para todos os alunos da turma.

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Q3770002

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 4 |

Q3770002 Pedagogia

Durante uma aula de Cultura Digital, um estudante identificou uma notícia falsa sobre a prefeitura publicada em uma rede social.

Qual deve ser a estratégia pedagógica mais adequada do professor para promover cidadania digital e integridade da informação?

A

O docente deve proibir o uso de dispositivos eletrônicos pessoais, reforçando normas disciplinares e direcionando a pesquisa apenas para materiais impressos em bibliotecas físicas, evitando a influência negativa das redes e priorizando o silêncio em sala.

B

A ação mais indicada é restringir o acesso do aluno somente a conteúdos previamente validados pelo corpo docente, desestimulando a busca autônoma de informações na internet, reduzindo riscos digitais e garantindo previsibilidade no processo de aprendizagem.

C

O professor deve orientar o estudante a realizar análise crítica da informação, consultando sites de checagem, comparando diferentes fontes e refletindo sobre as implicações éticas da circulação de conteúdos falsos, fortalecendo a responsabilidade cidadã.

D

O professor deve incentivar o estudante a aceitar a informação com base em sua ressonância emocional, valorizando a construção de percepções pessoais acima da análise factual, assegurando o desenvolvimento da autoria de pensamento na prática digital.

E

O docente deve solicitar que o estudante remova o conteúdo e registre denúncia formal em canais institucionais, transferindo integralmente a resolução do problema para autoridades de segurança digital e gestores externos responsáveis pela fiscalização.

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Q3769998

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 4 |

Q3769998 Pedagogia

O Professor de Educação Digital de Concórdia planeja uma unidade sobre Cidadania Digital utilizando a Sala de Aula Invertida, metodologia que combina TDIC e práticas ativas para potencializar o tempo presencial.

Assinale a alternativa que descreve corretamente um princípio essencial desse modelo.

A

O modelo privilegia roteiros individuais, evitando interação e colaboração em grupo para que o docente acompanhe cada aluno isoladamente.

B

O professor deve centrar o encontro presencial na exposição detalhada de conteúdos, usando recursos digitais apenas para leitura extensa e testes de memorização.

C

O tempo presencial é dedicado a discussões, resolução de problemas e projetos, com o professor atuando como mediador e oferecendo feedback imediato.

D

Os materiais de estudo (vídeos, textos) devem ser acessados exclusivamente na escola, em laboratórios, para garantir controle total da velocidade da aprendizagem.

E

A avaliação deve basear-se apenas em provas finais presenciais, desconsiderando participação online e feedback gerado em atividades colaborativas.

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Q3769996

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Digital - Edital nº 4 |

Q3769996 Pedagogia

O Design Thinking (DT) é uma metodologia que utiliza ciclos de desenvolvimento para inovar processos e criar soluções.
Analise as afirmativas abaixo considerando suas etapas (Descoberta, Interpretação, Ideação, Experimentação e Evolução).

1. O DT é uma abordagem coletiva de solução de problemas que permite criar, testar e aprimorar soluções, com flexibilidade para retomar etapas do ciclo.
2. Na fase de Interpretação, o foco é apenas na geração de ideias, enquanto na Ideação busca-se compreender o desafio e preparar a pesquisa.
3. A Experimentação tem como objetivo transformar ideias em protótipos tangíveis, obter feedback e refinar conceitos.
4. No contexto escolar, o DT deve partir de problemas reais ou questões norteadoras que despertem o interesse dos estudantes, valorizando seus conhecimentos prévios.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q3768702

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768702 Pedagogia

O planejamento pedagógico com TICs exige a articulação com o Projeto Político-Pedagógico (PPP).

Qual elemento deve constar em um plano de aula que integra tecnologias digitais?

A

Lista de equipamentos disponíveis, sem relacioná-los aos conteúdos a serem trabalhados.

B

Atividades digitais desconectadas das metas e diretrizes do Projeto Político-Pedagógico.

C

Escolha de ferramentas tecnológicas sem considerar a formação e a preparação dos professores.

D

Objetivos de aprendizagem alinhados ao PPP, indicando conteúdos, recursos digitais e critérios de avaliação.

E

Avaliação baseada apenas na frequência de acesso dos alunos às plataformas digitais.

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Q3768700

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768700 Pedagogia

As tecnologias assistivas promovem a acessibilidade no ensino de Informática Educacional.

Qual recurso de tecnologia assistiva é especialmente indicado para apoiar alunos com deficiência visual no uso de computadores?

A

Teclado adaptado para usuários com limitações motoras, sem recursos sonoros.

B

Leitor de tela com síntese de voz que anuncia textos e elementos exibidos no monitor.

C

Mouse com sensibilidade reduzida para movimentos mais lentos e precisos.

D

Monitor de alta resolução utilizado apenas para aprimorar imagens em jogos.

E

Impressora braille desconectada de softwares leitores ou de acessibilidade.

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Q3768699

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768699 Pedagogia

O pensamento computacional envolve a formulação de problemas de forma solucionável por máquinas.

Qual estratégia pedagógica utiliza o Scratch para desenvolver essa competência?

A

Exigir a digitação de códigos textuais complexos desde o início do aprendizado.

B

Limitar a aula à observação de demonstrações, sem atividades práticas dos alunos.

C

Propor a criação de animações e jogos usando blocos visuais de programação.

D

Resolver apenas exercícios de matemática sem contexto ou relação com projetos.

E

Utilizar tutoriais prontos sem adaptação às necessidades da turma.

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Q3768697

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768697 Pedagogia

A robótica educacional utiliza kits manipuláveis para desenvolver o pensamento computacional.

Qual habilidade é priorizada ao montar e programar um robô em sala de aula?

A

Enfatizar apenas a memorização dos nomes dos componentes eletrônicos.

B

Utilizar robôs pré-programados, sem participação dos alunos na programação.

C

Estimular apenas a competição individual, sem espaço para trabalho em equipe.

D

Desenvolver a resolução de problemas por meio de sequências lógicas de ações.

E

Restringir a avaliação ao produto final, desconsiderando o processo de construção.

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Q3768696

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768696 Pedagogia

Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) organizam conteúdos e atividades educacionais online.

Qual característica define um AVA como ferramenta pedagógica eficaz?

A

Integração multimídia, ferramentas de comunicação e acompanhamento dos alunos.

B

Funcionar exclusivamente offline, sem qualquer recurso de interação em rede.

C

Excluir instrumentos de avaliação formativa e de feedback ao estudante.

D

Oferecer apenas textos estáticos, sem recursos de navegação ou interatividade.

E

Exigir o uso de equipamentos sofisticados e de alto custo para acesso.

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Q3768694

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768694 Pedagogia

A cultura digital, conforme a BNCC, envolve o uso crítico e criativo das TICs no ensino fundamental.

Qual competência específica de cultura digital deve ser desenvolvida no planejamento pedagógico?

A

Memorizar comandos técnicos de sistemas sem compreender seu uso.

B

Instalar e configurar redes locais apenas para fins de manutenção.

C

Produzir e compartilhar conteúdos digitais de forma crítica e eticamente responsável.

D

Utilizar exclusivamente ferramentas proprietárias, sem considerar alternativas.

E

Evitar o uso de ambientes virtuais colaborativos na rotina escolar.

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Q3768693

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768693 Pedagogia

A gamificação utiliza elementos de jogos em contextos não lúdicos para engajar os alunos.

Qual recurso típico de gamificação pode ser aplicado em uma atividade educacional com TICs?

A

Uso de videogames comerciais sem relação com os objetivos de aprendizagem.

B

Aplicação de punições exageradas que desmotivam o aluno em caso de erros.

C

Estímulo à competição entre estudantes sem ter colaboração ou feedback.

D

Avaliação baseada apenas em notas finais, sem acompanhamento do processo.

E

Sistema de pontos, níveis e recompensas virtuais vinculados às atividades propostas.

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Q3768692

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768692 Pedagogia

As tecnologias digitais atuam como mediadoras da aprendizagem ao facilitar a construção do conhecimento.

Qual papel pedagógico as TICs desempenham no processo de ensino-aprendizagem?

A

Automatizar totalmente a avaliação do aluno, sem necessidade de intervenção docente.

B

Substituir o professor na explicação dos conteúdos e na orientação das atividades.

C

Reduzir o planejamento pedagógico à simples escolha de ferramentas tecnológicas.

D

Intermediar a interação entre aluno, conteúdo e professor, construindo o conhecimento.

E

Eliminar a necessidade de encontros presenciais entre alunos e professores.

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Q3768691

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768691 Pedagogia

Os objetivos da Informática na educação básica incluem o desenvolvimento de competências para o uso crítico das tecnologias.

Qual princípio orienta a inserção da Informática Educacional no currículo escolar?

A

Promover a formação integral do aluno com o uso de tecnologias digitais.

B

Substituir as metodologias tradicionais exclusivamente por recursos digitais.

C

Restringir o contato com tecnologias apenas nos anos finais do ensino básico.

D

Priorizar atividades de entretenimento em detrimento dos conteúdos curriculares.

E

Limitar o uso das tecnologias ao espaço físico do laboratório de informática.

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Q3768190

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q3768190 Pedagogia

De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina (1998), Temas Multidisciplinares, a relação entre Educação Especial e Tecnologia deve:

A

substituir quando necessário a ação pedagógica pelo uso de recursos tecnológicos adaptados.

B

ocorrer em espaços especializados, priorizando o atendimento individualizado.

C

ser orientada pela acessibilidade e pela autonomia, utilizando recursos tecnológicos como mediadores da aprendizagem e da comunicação.

D

priorizar o uso de equipamentos complexos e softwares específicos, independentemente das necessidades do aluno.

E

restringir-se às áreas de deficiência física e auditiva visto que são as áreas que mais demandam o uso de tais recursos.

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Q3767811

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |

Q3767811 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o uso de softwares de escritório na Informática Acessível e no Atendimento Educacional Especializado (AEE).

( ) Um processador de texto, como o MS Word ou LibreOffice Writer, é uma ferramenta essencial no AEE, pois permite gerar documentos em formatos digitais que facilitam a conversão para recursos de acessibilidade, como o Braille, caracteres ampliados ou o formato MEC-Daisy.
( ) O uso de aplicativos de apresentação (PowerPoint ou Impress) em um contexto construtivista de AEE deve ser evitado, pois esses programas não suportam a inserção de hiperlinks para fontes externas ou a configuração de ações, limitando-se a um modelo instrucional de transmissão de informação.
( ) As ferramentas de formatação de texto (alinhamento, negrito, tamanho da fonte e cor) são cruciais na produção de materiais didáticos acessíveis, permitindo a criação de documentos com alto contraste visual e fontes ampliadas (e.g., tamanho 18 ou 24) para atender alunos com baixa visão.
( ) Softwares de apresentação diferenciam-se dos editores de texto por possuírem recursos de animação e transição entre slides, elementos que são utilizados para controlar o fluxo de informações e aumentar a atratividade do conteúdo didático, o que auxilia na mediação do aprendizado.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V

B

V • F • V • V

C

V • F • F • F

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q3767809

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Informática Educativa |

Q3767809 Pedagogia

No contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), avalie o uso de mídias computacionais e softwares educativos, e assinale a afirmativa correta.

A

A característica principal das mídias computacionais no AEE é sua função de hardware assistivo, considerando apenas a usabilidade ergonômica como critério de escolha, sem levar em conta a intencionalidade pedagógica no processo educacional.

B

Softwares de simulação e modelagem, mesmo representando fielmente o mundo real de maneira controlada, devem ser evitados no AEE, pois restringem a criatividade dos alunos ao focarem apenas na reprodução de fenômenos complexos, sem promover inovação.

C

Jogos eletrônicos educativos são recomendados somente quando priorizam o entretenimento e a repetição, dispensando objetivos claros e definidos, pois a memorização e o exercício de conteúdos são considerados o principal foco da aprendizagem instrucional.

D

Softwares do tipo tutorial e de exercício-e- -prática são as mídias computacionais mais indicadas para o Atendimento Educacional Especializado (AEE), pois atuam como máquina de ensinar e asseguram a transmissão direta e explícita de conteúdos específicos aos alunos.

E

O uso do computador como ferramenta, como editores de texto ou linguagens como LOGO, insere-se na perspectiva construcionista, permitindo ao aluno “ensinar a máquina” e construir o conhecimento ativamente, essenciais para o desenvolvimento de processos cognitivos no AEE.

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Questões de Concurso Comentadas sobre tecnologias educacionais em pedagogia

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