Durante uma aula de Cultura Digital, um estudante identificou uma notícia falsa sobre a prefeitura
publicada em uma rede social.
Qual deve ser a estratégia pedagógica mais adequada
do professor para promover cidadania digital e integridade da informação?

Question

Durante uma aula de Cultura Digital, um estudante identificou uma notícia falsa sobre a prefeitura
publicada em uma rede social.
Qual deve ser a estratégia pedagógica mais adequada
do professor para promover cidadania digital e integridade da informação? Alternativa A: O docente deve proibir o uso de dispositivos
eletrônicos pessoais, reforçando normas disciplinares e direcionando a pesquisa apenas
para materiais impressos em bibliotecas físicas,
evitando a influência negativa das redes e priorizando o silêncio em sala. Ou Alternativa B: A ação mais indicada é restringir o acesso do
aluno somente a conteúdos previamente validados pelo corpo docente, desestimulando a
busca autônoma de informações na internet,
reduzindo riscos digitais e garantindo previsibilidade no processo de aprendizagem. Ou Alternativa C: O professor deve orientar o estudante a realizar
análise crítica da informação, consultando sites
de checagem, comparando diferentes fontes
e refletindo sobre as implicações éticas da
circulação de conteúdos falsos, fortalecendo a
responsabilidade cidadã. Ou Alternativa D: O professor deve incentivar o estudante a
aceitar a informação com base em sua ressonância emocional, valorizando a construção de
percepções pessoais acima da análise factual,
assegurando o desenvolvimento da autoria de
pensamento na prática digital. Ou Alternativa E: O docente deve solicitar que o estudante
remova o conteúdo e registre denúncia formal
em canais institucionais, transferindo integralmente a resolução do problema para autoridades de segurança digital e gestores externos
responsáveis pela fiscalização.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O professor deve orientar o estudante a realizar
análise crítica da informação, consultando sites
de checagem, comparando diferentes fontes
e refletindo sobre as implicações éticas da
circulação de conteúdos falsos, fortalecendo a
responsabilidade cidadã. Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo é a compatibilidade entre o objetivo do enunciado — promover cidadania digital e integridade da informação — e a ação pedagógica proposta.Tema central: Cidadania digital críticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque troca formação para uso crítico das tecnologias por proibição de dispositivos e retorno exclusivo a materiais impressos. Isso é medida disciplinar/restritiva, não estratégia pedagógica para ensinar verificação de informação digital e cidadania digital.BErradaEstá errada porque restringe o aluno a conteúdos previamente validados e desestimula a busca autônoma. Esse controle prévio não desenvolve competência crítica para avaliar informações na internet nem capacidade de checagem.CCertaA alternativa C está correta porque propõe a mediação docente adequada diante de notícia falsa: análise crítica da informação, consulta a sites de checagem, confronto entre diferentes fontes e reflexão ética sobre a circulação de conteúdo falso.DErradaEstá errada porque toma a ressonância emocional como critério de aceitação da informação. Esse critério subjetivo contraria a análise factual e é incompatível com integridade da informação e combate à desinformação.EErradaEstá errada porque, embora denúncia possa ser ação complementar em certos casos, a alternativa transfere integralmente a resolução para instâncias externas. O problema da opção, aqui, é não priorizar a mediação pedagógica de análise crítica, que é o foco central pedido no enunciado.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar controle, restrição de acesso ou medida administrativa como se isso, por si só, fosse a melhor resposta pedagógica para cidadania digital.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado pedir estratégia pedagógica em contexto digital, procure a alternativa que forme análise crítica e uso responsável, não a que apenas proíba ou controle.Para integridade da informação, o núcleo decisivo é checagem de veracidade, comparação de fontes e recusa da circulação irrefletida de desinformação.Se a questão falar em cidadania digital, a ação correta tende a combinar competência informacional com reflexão ética sobre impactos sociais da circulação de conteúdos.

Durante uma aula de Cultura Digital, um estudante identifico...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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