O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação
(TIC) no processo de ensino e aprendizagem tem
promovido profundas ressignificações nas práticas
pedagógicas, atuando como instrumentos de mediação
que ampliam as possibilidades de interação, construção
de conhecimento e personalização das experiências
formativas. Nesse sentido, considera-se que:

Question

O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação
(TIC) no processo de ensino e aprendizagem tem
promovido profundas ressignificações nas práticas
pedagógicas, atuando como instrumentos de mediação
que ampliam as possibilidades de interação, construção
de conhecimento e personalização das experiências
formativas. Nesse sentido, considera-se que: Alternativa A: A mediação pedagógica por meio de recursos digitais
 é mais eficaz quando o professor se posiciona como
moderador neutro do processo, evitando
intervenções que possam interferir no fluxo
espontâneo das interações em ambientes virtuais de
aprendizagem.  Ou Alternativa B: As tecnologias digitais, ao serem integradas à prática
pedagógica, devem ser compreendidas como meios
de transformação das formas de interação e
produção de sentidos, o que implica repensar as
mediações didáticas, a autoria docente e a
configuração dos processos formativos. Ou Alternativa C: O uso das TICs no ensino-aprendizagem deve
priorizar a ampliação da base informacional dos
alunos, convertendo as ferramentas digitais em
repositórios de conteúdos curriculares, cuja eficácia
depende da quantidade de dados disponíveis para
consulta.  Ou Alternativa D: A função principal das TICs no ensino reside na sua
capacidade de atrair a atenção dos alunos e facilitar
 a assimilação mecânica de conteúdos por meio de
interfaces interativas, o que as torna eficazes
sobretudo nas fases iniciais da escolarização. Ou Alternativa E: A incorporação de tecnologias digitais ao processo
educativo potencializa a autonomia discente, na
medida em que desloca o eixo do ensino do
professor para a plataforma, o que permite a
personalização dos percursos de aprendizagem a
partir de algoritmos adaptativos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] As tecnologias digitais, ao serem integradas à prática
pedagógica, devem ser compreendidas como meios
de transformação das formas de interação e
produção de sentidos, o que implica repensar as
mediações didáticas, a autoria docente e a
configuração dos processos formativos. Gabarito: BFundamento decisivo: O critério decisivo é a oposição entre uma leitura das TIC como mediação pedagógica transformadora e as alternativas que as tratam como suporte neutro, repositório de conteúdos, recurso de assimilação mecânica ou centralidade da plataforma.Tema central: Mediação pedagógica das TICAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque defende que a eficácia da mediação digital depende de o professor atuar como moderador neutro e evitar intervenções. A base afirma o contrário: em contextos digitais, a mediação pedagógica pressupõe intervenção intencional, capaz de orientar, problematizar e qualificar as interações.BCertaA alternativa B está correta porque reconhece que as tecnologias digitais transformam as formas de interação e de produção de sentidos, exigindo repensar as mediações didáticas e a autoria docente.CErradaEstá errada porque reduz as TIC a repositórios de conteúdos e vincula sua eficácia à quantidade de dados disponíveis. Esse critério é instrumentalista e empobrece a função pedagógica das tecnologias, confundindo uso educacional com mera ampliação informacional.DErradaEstá errada porque atribui às TIC a função principal de atrair atenção e facilitar assimilação mecânica de conteúdos. A base rejeita essa leitura tecnicista, por ser incompatível com a ideia de mediação voltada à construção de conhecimento, interação e autoria.EErradaEstá errada porque afirma que a autonomia discente decorre do deslocamento do eixo do ensino do professor para a plataforma. A base é expressa ao negar esse tecnocentrismo: personalização tecnológica pode apoiar a aprendizagem, mas não substitui a centralidade da mediação pedagógica, das mediações didáticas e da autoria docente.Pegadinha da questãoA questão contrapõe a mediação pedagógica transformadora ao tecnocentrismo e à neutralidade docente.Dica para questões semelhantesEm questões sobre TIC na educação, procure a alternativa que apresente tecnologia como mediação pedagógica, não como simples ferramenta técnica.Elimine opções que reduzam TIC a armazenamento de informação, transmissão de conteúdo ou critério quantitativo de dados.Desconfie de enunciados que apresentem professor neutro ou dispensável em ambientes digitais; a mediação docente continua estruturante.Personalização e autonomia não autorizam deslocar o eixo pedagógico para algoritmo ou plataforma.

O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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