Questões de Pedagogia para Concurso - Página 969

Q3837720

Ano: 2026 Banca: DIRPS Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3837720 Pedagogia

Os eixos estruturadores embasam a construção do Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG). São considerados eixos estruturadores desse documento, exceto

A

currículo e avaliação das aprendizagens.

B

currículo e formação dos profissionais da educação.

C

currículo e educação integral.

D

currículo e preparação para o trabalho.

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Q3837717

Ano: 2026 Banca: DIRPS Órgão: Prefeitura de Patos de Minas - MG Prova: DIRPS - 2026 - Prefeitura de Patos de Minas - MG - Professor de Educação Básica - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3837717 Pedagogia

As tecnologias na educação têm se consolidado como instrumentos de apoio ao ensino e à aprendizagem, articulando ambientes virtuais, recursos digitais e práticas pedagógicas. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.

A

Ferramentas de videoconferência, como Zoom e Microsoft Teams, foram inicialmente voltadas para o ambiente corporativo e ganharam grande impulso, durante a pandemia, em sua adaptação para o ensino. Contudo, funcionam apenas como plataformas de armazenamento de conteúdos gravados, sem a interação em tempo real entre professores e alunos.

B

A construção de jogos digitais e softwares educativos deve ser considerada uma atividade meramente recreativa, sem valor formativo no campo da informática educacional e sem valor para o aprendizado de conceitos relevantes, uma vez que o desenvolvimento de habilidades cognitivas ou de pensamento lógico, limitam-se ao aspecto de entretenimento dos estudantes.

C

Tecnologias assistivas e recursos digitais educativos são aplicados em fases iniciais da escolarização. Esses recursos não oferecem soluções consistentes de hardware ou software para apoiar a inclusão de pessoas com deficiências auditivas, visuais, motoras ou intelectuais, e seu impacto em processos educacionais mais avançados é considerado irrelevante.

D

Os ambientes virtuais de aprendizagem, como Moodle e Google Classroom, possibilitam a organização de conteúdos, avaliações e interações entre professores e alunos, podendo ser articulados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta as competências e habilidades a serem desenvolvidas ao longo da Educação Básica.

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Q3837563

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Matemática |

Q3837563 Pedagogia

No contexto da Educação Básica brasileira, a Matemática é compreendida não apenas como um conjunto de técnicas operatórias, mas como um campo do conhecimento que contribui para a formação integral do estudante. Considerando as orientações presentes em documentos curriculares nacionais e a literatura educacional da área, assinale a alternativa que apresenta corretamente os objetivos do ensino de Matemática na Educação Básica:

A

Desenvolver prioritariamente a memorização de procedimentos e algoritmos formais, garantindo rapidez no cálculo e padronização das respostas dos estudantes.

B

Priorizar o ensino de técnicas avançadas e formalizações rigorosas, preparando o aluno exclusivamente para estudos matemáticos em nível superior.

C

Assegurar que todos os estudantes atinjam desempenho homogêneo em avaliações externas, utilizando a Matemática como instrumento de seleção e classificação educacional.

D

Favorecer a apropriação de conceitos matemáticos de forma descontextualizada, assegurando que o aluno domine conteúdos abstratos antes de qualquer aplicação prática.

E

Contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico, da capacidade de argumentação e da resolução de problemas, articulando conhecimentos matemáticos a situações significativas da vida social e escolar.

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Q3837232

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Informática |

Q3837232 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) estabelecem a transversalidade das tecnologias. Assinale a alternativa que reflete corretamente o papel da tecnologia da informação no currículo segundo a Resolução do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica (Resolução CNE/CEB) nº 4/2010.

A

O ensino de tecnologia deve focar apenas na formação técnica profissionalizante no Ensino Médio, sendo dispensável nas etapas da Educação Infantil e Ensino Fundamental, onde o foco é a alfabetização analógica.

B

A tecnologia de informação e comunicação não é um componente curricular isolado, mas deve permear o currículo de forma transversal, integrando-se a todas as áreas do conhecimento para promover a gestão da informação e a construção de competências digitais, constituindo-se como ferramenta de apoio pedagógico e objeto de estudo crítico.

C

A resolução proíbe o uso de redes sociais e dispositivos móveis no ambiente escolar, definindo que a tecnologia deve restringir-se aos laboratórios de informática sob supervisão estrita para evitar o cyberbullying.

D

As DCNs determinam a criação obrigatória da disciplina "Informática" na grade curricular do Ensino Fundamental I e II, com carga horária mínima de duas horas semanais, focada no ensino de suítes de escritório.

E

A tecnologia deve ser tratada exclusivamente na "Parte Diversificada" do currículo, não podendo integrar a "Base Nacional Comum", pois nem todas as escolas possuem computadores, o que feriria o princípio da isonomia.

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Q3837230

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Informática |

Q3837230 Pedagogia

A Educação a Distância (EaD) é regulamentada pelo Art. 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e decretos subsequentes. Assinale a alternativa correta sobre a oferta de educação básica na modalidade a distância segundo a legislação vigente (LDB).

A

A avaliação do rendimento escolar na educação a distância para o ensino fundamental e médio deve ser realizada integralmente online, sem a necessidade de exames presenciais, para garantir a democratização do acesso.

B

O ensino fundamental deve ser presencial, sendo o ensino a distância utilizado apenas como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais; já o ensino médio pode ter parte da carga horária a distância, conforme regulamentação dos sistemas de ensino e normativas do Conselho Nacional de Educação.

C

A oferta de ensino a distância na educação básica é proibida em qualquer circunstância, sendo esta modalidade exclusiva para o ensino superior e para a educação de jovens e adultos (EJA).

D

A educação infantil pode ser ofertada na modalidade a distância para crianças de 4 e 5 anos, desde que mediada pelos pais e supervisionada quinzenalmente por um tutor através de videoconferência.

E

A LDB permite que o ensino fundamental seja oferecido integralmente a distância para comunidades rurais ou de difícil acesso, dispensando a frequência presencial em qualquer etapa, desde que haja material didático impresso.

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Q3837229

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Informática |

Q3837229 Pedagogia

O conceito de "Narrativa Transmídia" (Transmedia Storytelling), cunhado por Henry Jenkins, tem sido aplicado na educação para criar experiências de aprendizagem imersivas. Assinale a alternativa que define corretamente essa estratégia em contraposição à simples redundância de conteúdo.

A

Na narrativa transmídia, elementos integrantes de uma ficção ou conteúdo educacional são dispersos sistematicamente através de múltiplos canais de entrega (vídeo, texto, jogo, rede social), onde cada meio oferece uma contribuição única e distinta para o entendimento do todo, exigindo do aluno uma postura ativa de caça e reunião de informações.

B

Trata-se de uma metodologia que proíbe o uso de mídias digitais em sala de aula, defendendo que a narrativa deve ser construída exclusivamente através da oralidade e da leitura de livros impressos para evitar a fragmentação da atenção.

C

A narrativa transmídia consiste na replicação exata do mesmo conteúdo em diferentes formatos, como disponibilizar a gravação de uma aula em MP3 (podcast), MP4 (vídeo) e PDF (texto), garantindo a acessibilidade sem adicionar novas informações.

D

O conceito refere-se ao uso simultâneo de televisão e rádio na escola, uma prática comum na década de 1970, que não possui relação com a convergência das mídias digitais e a cultura participativa da internet.

E

A narrativa transmídia é a prática de converter livros didáticos físicos em arquivos digitais (e-books) estáticos, sem links ou interatividade, para facilitar o transporte do material escolar pelos alunos.

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Q3837226

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Informática |

Q3837226 Pedagogia

Seymour Papert, em sua teoria construcionista, propõe que o computador deve servir como uma ferramenta para que o aluno "ensine" a máquina, desenvolvendo estruturas cognitivas no processo. Acerca dos conceitos de Construcionismo e Micromundos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O Construcionismo diferencia-se do Construtivismo de Piaget por enfatizar que a construção do conhecimento ocorre de forma mais eficaz quando o aprendiz está engajado na produção de um artefato público e tangível, seja um castelo de areia ou um programa de computador.
(__)O conceito de "Micromundo", desenvolvido por Papert, refere-se a um ambiente de aprendizagem restrito e simulado onde certas premissas e regras são programadas, permitindo que a criança explore conceitos matemáticos ou físicos de forma lúdica e segura, como na Linguagem Logo.
(__)Na abordagem construcionista, o erro é visto como uma falha de processamento cognitivo que deve ser punida ou evitada a todo custo, pois indica que o aluno não seguiu as instruções algorítmicas fornecidas pelo professor.
(__)A utilização do computador no construcionismo visa primariamente a instrução programada, onde a máquina tutela o aluno através de softwares de perguntas e respostas fechadas para garantir a memorização de conteúdos factuais.
(__)O papel do professor no ambiente construcionista desloca-se de transmissor de informações para facilitador ou mediador, auxiliando os alunos a depurar seus pensamentos e projetos quando encontram obstáculos na programação ou construção.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V, V.

B

V, F, V, F, F.

C

V, V, F, V, F.

D

V, V, F, F, V.

E

F, V, F, V, V.

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Q3837225

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Informática |

Q3837225 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define 10 Competências Gerais da Educação Básica. A Competência 5 refere-se especificamente à Cultura Digital. Assinale a alternativa que descreve corretamente o objetivo desta competência.

A

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

B

Dominar os códigos de programação Java e C++ para desenvolver softwares comerciais, garantindo a inserção imediata no mercado de trabalho tecnológico ao final do ensino fundamental.

C

Memorizar os atalhos de teclado e as funções dos menus dos principais softwares de escritório, visando a eficiência operacional na formatação de trabalhos acadêmicos segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)

D

Restringir o uso da internet a sites governamentais e institucionais, desenvolvendo uma postura de obediência às fontes oficiais de informação e rejeitando qualquer conteúdo produzido por mídias independentes ou redes sociais.

E

Utilizar as tecnologias digitais exclusivamente para o consumo passivo de conteúdo educacional selecionado pelo professor, evitando a produção de conteúdo autoral para não incorrer em violação de direitos autorais.

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Q3837219

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Informática |

Q3837219 Pedagogia

José Armando Valente classifica as diferentes abordagens de uso do computador na educação, destacando a diferença entre o computador como máquina de ensinar e como ferramenta de aprendizado. Analise as afirmativas a seguir sobre essa classificação:

I.Na abordagem do computador como máquina de ensinar, o software assume o controle do processo pedagógico, apresentando conteúdos, propondo exercícios e avaliando as respostas do aluno, caracterizando uma informatização dos métodos de ensino tradicionais (instrucionismo).
II.Quando o computador é utilizado como ferramenta para a construção do conhecimento, o aluno assume o controle e "ensina" o computador a realizar tarefas através de linguagens de programação ou softwares de autoria, exigindo a descrição explícita dos passos para a resolução de problemas.
III.A utilização de softwares de simulação enquadra-se exclusivamente na categoria de máquina de ensinar, pois o aluno apenas observa passivamente os fenômenos representados na tela sem poder alterar variáveis ou testar hipóteses.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II apenas.

C

I e III apenas.

D

I, II e III.

E

II e III apenas.

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Q3837213

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Informática |

Q3837213 Pedagogia

O Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo), criado em 1997, marcou uma política pública estruturante para a inserção de computadores nas escolas públicas brasileiras. No entanto, a evolução das políticas de informática educativa, como o Programa de Inovação Educação Conectada, trouxe mudanças conceituais significativas. Assinale a alternativa que descreve corretamente a mudança de paradigma do foco exclusivo em laboratórios de informática para a integração curricular e o uso de dispositivos móveis.

A

O modelo de laboratórios de informática fixos permanece como a única estratégia viável e financiada pelo Ministério da Educação, visto que o uso de dispositivos móveis em sala de aula dispersa a atenção dos alunos e impede o controle do professor sobre o conteúdo acessado.

B

A política atual preconiza a ubiquidade da tecnologia, descentralizando o uso dos recursos tecnológicos do laboratório de informática para a sala de aula regular, promovendo o uso de dispositivos móveis e a conectividade de alta velocidade para apoiar o uso pedagógico em qualquer ambiente escolar, em detrimento do modelo de confinamento tecnológico anterior.

C

O Programa de Inovação Educação Conectada extinguiu o fornecimento de equipamentos para focar exclusivamente na formação de gestores escolares, transferindo a responsabilidade da aquisição de hardware integralmente para as Associações de Pais e Mestres.

D

A tendência mundial da informática na educação é o retorno ao ensino de programação em linguagens de baixo nível como o Assembly no ensino fundamental, visando a formação de mão de obra técnica precoce em substituição ao uso de softwares educativos lúdicos.

E

A integração curricular das tecnologias exige que o professor de informática assuma a regência de todas as disciplinas propedêuticas quando houver uso de software, retirando a autonomia do professor da disciplina específica que não possui formação técnica em hardware.

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Q3837142

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837142 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta um aspecto correto sobre as metodologias ativas de ensino e aprendizagem.

A

Sua aplicação somente é possível através da utilização de recursos tecnológicos, como celulares, computadores e tablets.

B

O conhecimento é construído de forma participativa, colaborativa e significativa, podendo utilizar-se de problemas simulados.

C

O aluno assume o papel de mediador, orientador e facilitador da aprendizagem, já que ele é o centro do processo.

D

O processo não prevê feedbacks, a fim de deixar o aluno livre para fazer sua própria avaliação.

E

Não se aplica para a resolução de problemas complexos, sendo necessário, para isso, a aula expositiva tradicional do professor.

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Q3837141

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837141 Pedagogia

Qual é a finalidade do Decreto nº 11.556/2023, que versa sobre o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada?

A

Aumentar o número de matrículas de crianças nas escolas.

B

Promover o letramento de crianças fora do ambiente escolar.

C

Garantir o direito à alfabetização das crianças brasileiras.

D

Incentivar a leitura por parte dos pais de alunos de escolas brasileiras.

E

Oferecer livros de leitura gratuitos para as crianças brasileiras.

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Q3837138

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3837138 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta um órgão da escola em que membros da comunidade local são capazes de integrar, em atendimento a uma gestão democrática, de acordo com a Lei nº 9.394/1996.

A

Diretoria da Escola.

B

Regência de Classe.

C

Comitê de Gestão de Crise.

D

Conselho de Classe.

E

Conselho Escolar.

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Q3837121

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3837121 Pedagogia

A linguagem cartográfica é um sistema de símbolos essencial para a Geografia, permitindo representar e analisar a espacialidade dos fenômenos. De acordo com os PCNs, sua função no ensino inclui:

A

Restringir-se à descrição de fenômenos naturais.

B

Substituir o estudo do espaço real pela abstração mapográfica.

C

Criar oportunidades para que os alunos representem e leiam informações espaciais.

D

Priorizar a memorização de mapas físicos e políticos.

E

Limitar-se ao uso de tecnologias digitais avançadas.

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Q3837112

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3837112 Pedagogia

No planejamento anual de Educação Física para o ensino fundamental – anos finais, o professor busca estruturar um currículo que favoreça continuidade e progressão das aprendizagens. Indique o elemento que melhor expressa essa organização curricular:

A

Escolha de atividades diferentes a cada aula, sem conexões.

B

Sequência de aulas construída apenas a partir de eventos esportivos externos.

C

Planejamento centrado apenas na disponibilidade de materiais do ginásio.

D

Definição crítica de calendários de competições internas.

E

Articulação de objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação em unidades temáticas.

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Q3837111

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3837111 Pedagogia

Ao analisar abordagens teóricas da Educação Física escolar, o professor estuda uma proposta que entende os conteúdos como expressões da cultura corporal historicamente produzida, articulando crítica social e emancipação dos sujeitos. Assinale a descrição que melhor se aproxima dessa perspectiva:

A

Foco em rendimento esportivo como eixo exclusivo de seleção de conteúdos.

B

Ênfase em exercícios de repetição técnica desvinculados de contextos sociais.

C

Compreensão dos jogos, lutas, danças e esportes como práticas culturais historicamente situadas.

D

Organização do currículo apenas por faixas etárias cronológicas.

E

Prioridade absoluta para testes padronizados de aptidão física.

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Q3837108

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3837108 Pedagogia

A inclusão nas aulas de Educação Física demanda adaptações curriculares e metodológicas. Identifique a ação pedagógica coerente com os princípios da educação inclusiva:

A

Dispensa das aulas para estudantes com deficiência.

B

Atividades separadas para estudantes com e sem deficiência.

C

Foco em atividades recreativas sem objetivos pedagógicos.

D

Redução de conteúdos para simplificar o ensino.

E

Adaptação de práticas corporais garantindo participação de todos.

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Q3837107

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3837107 Pedagogia

O ensino dos esportes na escola deve superar a perspectiva exclusivamente técnica. Assinale a abordagem que melhor caracteriza o tratamento pedagógico dos esportes na Educação Física escolar:

A

Seleção de talentos para competições externas à escola.

B

Reprodução mecânica de gestos técnicos específicos.

C

Compreensão crítica das dimensões técnicas, táticas e socioculturais.

D

Exclusão de estudantes com menor habilidade motora.

E

Especialização precoce em uma única modalidade esportiva.

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Q3837106

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3837106 Pedagogia

As manifestações da cultura corporal expressam identidades e valores dos diferentes grupos sociais. Identifique o princípio pedagógico adequado para abordar essas manifestações na Educação Física escolar:

A

Padronização das práticas corporais conforme modelos europeus.

B

Valorização da diversidade cultural e contextualização social das práticas.

C

Priorização de modalidades esportivas de alto rendimento.

D

Exclusão de manifestações populares do currículo escolar.

E

Reprodução técnica sem reflexão sobre origens culturais.

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Q3837105

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3837105 Pedagogia

A perspectiva de inclusão escolar fundamenta-se em princípios que orientam o acesso e a permanência de estudantes com necessidades educacionais especiais. No contexto da Educação Física, Silva, Sousa e Vidal discutem que a simples inserção de conteúdos adaptados no trabalho docente não garante efetivamente o processo inclusivo. Assinale a ação que, segundo os autores, caracteriza uma limitação no processo de inclusão:

A

Inserir conteúdos adaptados no trabalho docente sem reflexão crítica sobre a temática da deficiência.

B

Promover formação continuada específica sobre educação inclusiva para professores.

C

Adaptar materiais, espaços físicos e avaliações considerando as particularidades dos estudantes.

D

Planejar aulas com ações educativas que facilitem a aprendizagem de todos os alunos.

E

Desenvolver estratégias metodológicas diversificadas para atender à heterogeneidade.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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