Os processos formativos envolvem diferentes tempos, espaços e experiências em variados contextos de socialização, como a família, a comunidade, os meios de comunicação e as instituições escolares. Nesses ambientes, convivem indivíduos com distintas trajetórias, culturas e visões de mundo, o que torna a escola um espaço privilegiado para a vivência e a promoção dos Direitos Humanos.

Considerando essa perspectiva, quando se pensa em um ambiente educacional pautado nos princípios da Educação em Direitos Humanos, julgue os itens a seguir:

I.Essa forma de educação se concretiza por meio da interação entre experiências pessoais e coletivas.

II.Trata-se de um processo dinâmico, que se recria nas vivências e relações interpessoais, nas práticas pedagógicas e nos conflitos sociais do cotidiano.

III.Deve ser estática, restrita a textos legais, declarações e códigos normativos.

É CORRETO o que se afirma em:

Com base no texto a seguir, responda à questão:

O planejamento detalhado das ações voltadas à gestão de acompanhamento, monitoramento e avaliação das aprendizagens parte de um diagnóstico e define estratégias para criar oportunidades específicas de aprendizagem aos estudantes que apresentam dificuldades, de modo a favorecer sua progressão escolar.

Fonte: Diretor escolar: função, rotina e prática. Salvador: Instituto Chapada de Educação e Pesquisa, 2019.

O texto refere-se ao:

Para definir prioridades e planejar ações eficazes, a escola deve recorrer à avaliação interna e externa, mapeando indicadores de qualidade e analisando os resultados de aprendizagem. As avaliações externas coordenadas pelo Inep têm o objetivo de verificar o desempenho dos estudantes em nível nacional, devendo o diretor escolar atuar de forma proativa nesse processo.

Dessa forma, compete ao diretor, entre outras ações, conforme o texto, julgar os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)Informar-se sobre as características e objetivos das avaliações externas nos portais do Ministério da Educação (MEC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

(__)Realizar reuniões com pais e responsáveis para esclarecer sobre a avaliação e a importância da participação dos estudantes.

(__)Conversar com as alunas e os alunos sobre a relevância da avaliação e incentivar respostas responsáveis.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A gestão escolar tem como objetivo promover o desenvolvimento e a melhoria contínua dos processos educacionais, garantindo uma aprendizagem de qualidade e o fortalecimento da comunidade escolar.

Considerando esse propósito da gestão escolar, analise as afirmações a seguir:

I.Favorecer a participação efetiva da comunidade escolar nos processos decisórios, por meio de conselhos consultivos e deliberativos.

II.Colocar o trabalho pedagógico a serviço das demandas administrativas, executando o projeto pedagógico elaborado sem a participação da comunidade.

III.Manter o currículo afastado do centro das ações da escola, sem definir prioridades com base nele.

É CORRETO o que se afirma em:

Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), julgue os excertos a seguir:

Excerto I.O PPP, instituído pela Constituição Federal, representa uma base nacional comum que visa viabilizar a escola democrática. Por meio desse documento eletrônico, as escolas tornaram-se aptas e autônomas administrativa, pedagógica e financeiramente.

Excerto II.O PPP expressa a identidade da escola, sendo construído de forma coletiva e democrática pela comunidade escolar. Constitui um instrumento de organização do trabalho pedagógico e de compartilhamento de responsabilidades, orientando ações e decisões no cotidiano escolar.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

A gestão escolar deve promover o "encontro pedagogicamente pensado e organizado de gerações, de idades diferentes", inseridos em um contexto diverso e plural, mas que se constrói de forma contínua e dialética.

Fonte: Arroyo, apud Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica: diversidade e inclusão. Brasília: MEC/CNE/SECADI, 2013.

Diante disso, é possível afirmar que a gestão democrática constitui-se como um elemento fundamental para a:         

O gestor escolar deve garantir a formação continuada de professores e demais profissionais da educação, assegurando oportunidades de atualização em relação aos campos do conhecimento que lhes competem, às metodologias didático-pedagógicas e ao uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).

Além disso, no âmbito da gestão de pessoas, outras ações e atitudes se fazem necessárias. Julgue as afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(__)Para consolidar o espírito de equipe, é fundamental fortalecer as relações de solidariedade, respeito, tolerância e valorização da diversidade, promovendo a troca de saberes, ideias e reflexões. 

(__)A dimensão do trabalho coletivo é resultado de processos de formação planejados e intencionalmente desenvolvidos no contexto escolar.

(__)O distanciamento das relações interpessoais, evitando o diálogo e a exposição de ideias ou dificuldades entre os pares, favorece o clima colaborativo e o crescimento profissional.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Relacionado aos desafios da gestão escolar na contemporaneidade, julgue os excertos a seguir:

Excerto I.Entre os desafios que o gestor enfrenta está o de articular ações voltadas à participação efetiva no contexto escolar e nas decisões da comunidade, relacionadas à formação dos educandos para o exercício da cidadania centrada na individualidade e no consumismo, diante do contexto da sociedade atual.

Excerto II.Cabe ao gestor, a responsabilidade pela dinâmica da ação educativa: repensar os processos de ensino e aprendizagem, envolver e comprometer pais, alunos e docentes, de modo que todos participem coletivamente das decisões e contribuam para a qualidade do ensino.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

Dentre os princípios da gestão democrática, a autonomia escolar se associa a diversas características, que se articulam como um mosaico, só sendo plenamente compreendidas quando consideradas em conjunto. A seguir, estão algumas características relacionadas à autonomia no contexto da gestão democrática. Assinale a alternativa INCORRETA.

Observe a figura a seguir:

Fonte: Nova cartilha do Fundeb /Diretoria de Gestão de Fundos e Benefícios (Digef), Divisão de Capacitação e Formação para a Escola (Difes). 2. ed.- Brasília : MEC, FNDE, 2025.

De acordo com a Nova Cartilha do FUNDEB, a figura demonstra a divisão de recursos na Rede de Educação Básica. Essa divisão ocorre com base na proporção do:

A Portaria n° 470/2024, do Ministério da Educação, institui a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ).

De acordo com o Art. 5º dessa Portaria, para a destinação do apoio da União, de natureza supletiva e redistributiva, poderão ser adotados determinados critérios de priorização.

Com base nisso, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)Indicadores nacionais e internacionais, além de indicadores de inflação e do Produto Interno Bruto (PIB), que permitam aferir as desigualdades educacionais no território nacional.

(__)O nível socioeconômico dos estudantes ou das escolas do Estado, do Distrito Federal ou do Município.

(__)O preenchimento do diagnóstico e o monitoramento da implementação de bolsas de estudos internacionais, em sistema estabelecido pelo Ministério da Educação (MEC).

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

Na Lei que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional (Lei n° 9.394/1996) existem segundo o Art.19 diferentes categorias administrativas para as instituições de ensino em diferentes níveis, sendo eles, basicamente:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Este documento normativo aplica-se exclusivamente à educação escolar. Este documento está condizente e preceitua-se com os seguintes documentos:

I.Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

II.Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN).

III.Plano Nacional de Educação (PNE).

IV.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei n° 9.394/1996).

É CORRETO o que se afirma em:

A democratização do acesso ao conhecimento científico é um tema em debate na comunidade acadêmica internacional. A Unesco tem discutido a preservação do conhecimento científico como patrimônio humanitário, e especialistas brasileiros têm defendido alternativas ao modelo tradicional de publicações científicas, que impõe barreiras econômicas tanto para autores quanto para leitores. Considerando os debates contemporâneos sobre acesso aberto à ciência, analise as afirmativas a seguir:
I.O modelo denominado "acesso aberto" praticado por muitas editoras privadas exige o pagamento de taxas pelos autores para publicação, o que representa uma barreira à divulgação do conhecimento.
II.Os pré-prints são manuscritos científicos depositados em repositórios públicos antes da revisão por pares, constituindo uma alternativa recomendada por instituições de fomento à pesquisa para a democratização do acesso ao conhecimento.
III.A publicação de artigos em revistas científicas com assinatura paga impede que a versão final do trabalho seja disponibilizada em repositórios públicos, inviabilizando o acesso gratuito ao conteúdo.

O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é uma das mais relevantes políticas públicas de distribuição de materiais educacionais no Brasil. Em 2025, intensificaram-se os debates sobre a necessidade de transformá-lo em uma política de Estado, garantindo sua continuidade independentemente do governo vigente. Considerando as características, o funcionamento e o contexto atual do PNLD, analise as afirmativas a seguir:
I.O programa funciona atualmente como decreto federal, e sua transformação em lei visa assegurar espaço permanente no orçamento público.
II.O escopo do programa abrange, além de livros didáticos e literários, softwares, jogos educacionais e materiais com recursos de acessibilidade.
III.O programa foi instituído na década de 1990, inexistindo iniciativas governamentais similares de distribuição de livros em períodos anteriores.
É correto o que se afirma em:

Durante o planejamento de um projeto escolar sobre meio ambiente, professores de Ciências, Geografia e Língua Portuguesa se reúnem para integrar seus conteúdos: em Ciências, investigam os impactos da poluição; em Geografia, analisam os espaços urbanos mais afetados; e em Língua Portuguesa, os alunos produzem textos de opinião sobre os problemas identificados. Essa prática pedagógica caracteriza um caso de 

O trabalho pedagógico baseado em interdisciplinaridade e projetos permite integrar saberes e promover aprendizagens significativas. Com base em José Carlos Libâneo (2013) e outros estudiosos da prática educativa, analise as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas: 
(  ) A interdisciplinaridade implica a articulação de conteúdos de diferentes áreas do conhecimento, rompendo com a fragmentação curricular tradicional e favorecendo a compreensão global do estudante.
(  ) Os projetos escolares devem ser planejados exclusivamente pelo professor, sem considerar as experiências, interesses ou conhecimentos prévios dos estudantes, para garantir a objetividade do ensino.
( ) O trabalho com projetos favorece a aprendizagem significativa, pois envolve investigação, resolução de problemas e aplicação prática dos conhecimentos em situações reais.
( ) A interdisciplinaridade pode ser desenvolvida apenas em aulas de laboratórios ou espaços específicos, não sendo aplicável no cotidiano das turmas de ensino regular. 
( ) A integração da interdisciplinaridade ao trabalho com projetos contribui para a formação integral do estudante, articulando habilidades cognitivas, sociais e emocionais.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo: 

A prática educativa, na perspectiva da escola inclusiva, exige do professor saberes pedagógicos, sociais e culturais que garantem a participação de todos os estudantes. Analise as afirmativas a seguir sobre esse assunto.
I- O conhecimento sobre estratégias diferenciadas de ensino, recursos pedagógicos adaptados e práticas colaborativas é dispensável na escola inclusiva, pois o currículo regular é suficiente para todos os alunos.
II- A perspectiva inclusiva limita-se apenas à matrícula de estudantes com deficiência na escola regular, sem exigir mudanças nas práticas pedagógicas, metodologias ou avaliação.
III- Os saberes necessários à prática inclusiva envolvem planejamento, flexibilização do currículo, avaliação formativa e articulação com famílias e comunidade escolar.
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s) 

Durante uma sequência didática de Matemática, a professora percebe que parte da turma apresenta dificuldade em compreender o conceito de frações. Em vez de aplicar uma prova tradicional de imediato, ela propõe atividades práticas com materiais concretos, observa a participação dos alunos em grupo, realiza perguntas investigativas e registra os avanços individuais, com o objetivo de ajustar suas estratégias de ensino. Esse episódio exemplifica qual tipo de avaliação?

A avaliação do processo de ensino e aprendizagem, segundo Hoffmann (1993), deve ser entendida como um ato investigativo e dialógico, que ultrapassa a mera verificação de resultados. Analise as afirmativas a seguir sobre avaliação e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A avaliação diagnóstica é fundamental para que o professor compreenda as condições de aprendizagem dos estudantes e planeje intervenções pedagógicas.
( ) A avaliação formativa deve ser contínua e processual, permitindo acompanhar o desenvolvimento do estudante e reorientar as práticas de ensino.
(  ) A perspectiva mediadora da avaliação considera o erro como parte do processo de construção do conhecimento, e não como falha a ser punida.
( ) A avaliação escolar, na visão de Hoffmann, deve priorizar a classificação dos estudantes em níveis de desempenho, assegurando critérios objetivos de aprovação.
(  ) A avaliação, quando concebida como prática investigativa, contribui para a transformação das relações entre professor e aluno, fortalecendo a autonomia do educando.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo: