Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre ela...
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Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |
Q3876839
Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- As políticas públicas de inclusão escolar exigem a criação de medidas que transcendam o simples acesso formal, viabilizando a permanência e o desenvolvimento da aprendizagem por meio de um ensino centrado no estudante e em suas capacidades.
PORQUE,
II- Ao deslocar o foco para o aluno como sujeito ativo, a escola é desafiada a tornar-se um espaço equitativo, mobilizando mecanismos e práticas pedagógicas que eliminem barreiras e promovam a autonomia e a independência dos sujeitos com deficiência.
A respeito das asserções, é correto afirmar que
I- As políticas públicas de inclusão escolar exigem a criação de medidas que transcendam o simples acesso formal, viabilizando a permanência e o desenvolvimento da aprendizagem por meio de um ensino centrado no estudante e em suas capacidades.
PORQUE,
II- Ao deslocar o foco para o aluno como sujeito ativo, a escola é desafiada a tornar-se um espaço equitativo, mobilizando mecanismos e práticas pedagógicas que eliminem barreiras e promovam a autonomia e a independência dos sujeitos com deficiência.
A respeito das asserções, é correto afirmar que
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O ponto decisivo era verificar se a segunda asserção explicava a primeira, dentro da lógica de que inclusão escolar vai além do acesso formal e exige organização pedagógica para permanência e aprendizagem.
Tema central: Inclusão escolar efetiva
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque ambas as assertivas são verdadeiras.
B
Errada
Incorreta porque a segunda assertiva não é falsa.
C
Errada
Incorreta porque a primeira assertiva não é falsa.
D
Certa
A alternativa D está correta porque a assertiva I afirma um critério próprio da inclusão escolar: ela não se reduz à matrícula, mas exige condições de permanência e desenvolvimento da aprendizagem. A assertiva II também é verdadeira, pois descreve o fundamento pedagógico-institucional que torna isso possível: foco no estudante como sujeito ativo, organização de uma escola equitativa, eliminação de barreiras e adoção de práticas pedagógicas que promovam autonomia e independência. Portanto, a II não apenas acompanha a I; ela explica por que a inclusão exige mais do que acesso formal.
E
Errada
Incorreta porque a segunda assertiva justifica a primeira ao explicitar como a inclusão se concretiza na escola.
Pegadinha da questão
Confundir inclusão com simples acesso ou matrícula e, por isso, não perceber que a segunda asserção apresenta a base que justifica a primeira.
Dica para questões semelhantes
- Em questões de inclusão, verifique se o enunciado vai além do acesso formal.
- Quando a segunda asserção traz eliminação de barreiras e práticas centradas no estudante, ela pode justificar a primeira.
- Se houver relação entre permanência, participação e aprendizagem, a lógica tende a ser de inclusão efetiva.
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