De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Pe...

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Q3876832
Pedagogia Legislação da Educação ,
Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |
Q3876832 Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008), o objetivo central é assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. Para que esses objetivos sejam plenamente alcançados, o documento estabelece diretrizes fundamentais.

Avalie o que se afirma sobre essas diretrizes.

I- A Educação Especial deve ser implementada de forma transversal, abrangendo desde a educação infantil até a educação superior.
II- A escolarização desses estudantes deve ser garantida com continuidade, inclusive nos níveis mais elevados do ensino.
III- A formação pedagógica para a inclusão deve ser restrita e exclusiva aos professores que atuam diretamente no Atendimento Educacional Especializado (AEE). 
IV- A implementação das políticas públicas de inclusão deve ocorrer de forma isolada pelo setor educacional, evitando a articulação intersetorial para não desviar o foco pedagógico.

Está correto apenas o que se afirma em
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: A resolução dependia de confrontar as assertivas com as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008): a política prevê transversalidade da educação especial e continuidade da escolarização, além de formação para a inclusão e articulação intersetorial.

Tema central: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008)
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque reúne exatamente as duas assertivas compatíveis com as diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). A assertiva I corresponde à diretriz de transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior. A assertiva II corresponde à diretriz de continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino. Como a política também prevê formação de professores para o AEE e demais profissionais da educação para a inclusão, além de articulação intersetorial na implementação das políticas públicas, as assertivas III e IV não podem integrar a resposta correta.
B
Errada
Está errada porque inclui a assertiva III. A política não restringe a formação para inclusão exclusivamente aos professores que atuam diretamente no AEE; ela prevê formação de professores para o atendimento educacional especializado e dos demais profissionais da educação para a inclusão.
C
Errada
Está errada por dois motivos concretos: exclui a assertiva I, que está de acordo com a diretriz de transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior, e inclui a assertiva IV, que contraria a diretriz de articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
D
Errada
Está errada porque inclui as assertivas III e IV, ambas incompatíveis com a política. A III erra ao restringir indevidamente a formação para inclusão aos docentes do AEE, e a IV erra ao defender implementação isolada pelo setor educacional, quando a diretriz é de articulação intersetorial.
E
Errada
Está errada porque reúne apenas III e IV, justamente as duas assertivas que contradizem diretamente as diretrizes expressas no documento: a formação não é exclusiva dos professores do AEE, e a implementação das políticas inclusivas não deve ocorrer sem articulação intersetorial.
Pegadinha da questão
A confusão real foi inverter duas diretrizes expressas da política: transformar a formação para inclusão em algo exclusivo do AEE e trocar a articulação intersetorial por atuação isolada do setor educacional.
Dica para questões semelhantes
  • Em questão sobre política educacional, confronte cada assertiva com a diretriz literal do documento antes de combinar alternativas.
  • Se a norma fala em formação para o AEE e demais profissionais da educação, elimine enunciados que tornem essa formação exclusiva de um único grupo.
  • Se o texto normativo prevê articulação intersetorial, qualquer formulação de atuação isolada do setor educacional está errada.
  • Quando a política afirma transversalidade e continuidade, isso alcança todo o percurso educacional indicado no próprio texto.

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