Questões de Concurso para Professor - Educação Física

Q3917025

Q3917025 Português

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Leia para responder à questão

O Barqueiro do Paraíba é uma daquelas lendas que parecem nascer do próprio ritmo do rio. Em Jacareí, onde o Paraíba do Sul atravessa a cidade e organiza paisagens, pontes e memórias, a narrativa circula há gerações como aviso e assombro. Diz-se que, em tempos em que a travessia era mais incerta e dependia de embarcações, um homem passou a surgir nas margens em noites silenciosas. A presença dele não vinha acompanhada de pressa nem de conversa: vinha como um chamado, como se o rio, de repente, tivesse voz. E, quando a neblina baixa, a água parece engolir ruídos, deixando o cenário pronto para que qualquer sombra ganhe sentido.

A figura é descrita como enigmática, quase sempre sem rosto: há versões em que ele permanece de costas, evitando que o passageiro o reconheça. O convite é simples, direto, econômico — “suba”, “entre”, “passagem” — como se a travessia fosse apenas mais uma rotina. A diferença é o destino: quem aceita, segundo o relato popular, não é visto novamente. A canoa segue, mas não retorna; o barqueiro oferece caminho, mas não garante volta. O terror da lenda está menos no grito e mais na normalidade do gesto, como se o extraordinário se escondesse dentro de um serviço comum. Com o tempo, o Barqueiro vira símbolo de um medo antigo: o de atravessar limites sem saber o preço. O rio, que sustenta transporte e trabalho, também pode ser lido como fronteira — entre bairros, entre tempos, entre vida cotidiana e aquilo que não se explica. Não é por acaso que muitas versões situam a aparição em noites de neblina ou sem luar, quando o contorno do mundo perde nitidez e a água parece maior do que as margens. A história, então, opera como regra social e imaginação coletiva: ela regula o risco e, ao mesmo tempo, dá forma ao mistério.

Hoje, mesmo com pontes e cidade iluminada, a lenda persiste porque não depende apenas da geografia: depende da sensação de que certos lugares guardam um resto de passado. O Paraíba do Sul segue atravessando Jacareí, carregando histórias, enchentes, pescarias e rotas, e a memória do barqueiro se encaixa nessa corrente como um eco. Ao ser recontada, a narrativa reforça uma ideia simples e poderosa: há travessias que mudam a gente — e há convites que, por mais calmos que pareçam, exigem desconfiança quando vêm de dentro da neblina.

No trecho "O terror da lenda está menos no grito e mais na normalidade do gesto", o efeito de sentido pretendido pelo autor é enfatizar que:

A

o medo provocado pela lenda é inofensivo por basearse em rotinas administrativas.

B

a lenda perdeu sua força devido à modernização e à construção de pontes em Jacareí.

C

o barqueiro é uma figura benevolente que apenas executa um serviço de transporte gratuito.

D

o horror é intensificado quando o extraordinário se manifesta de forma banal e cotidiana.

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Q3917024

Q3917024 Português

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O Barqueiro do Paraíba é uma daquelas lendas que parecem nascer do próprio ritmo do rio. Em Jacareí, onde o Paraíba do Sul atravessa a cidade e organiza paisagens, pontes e memórias, a narrativa circula há gerações como aviso e assombro. Diz-se que, em tempos em que a travessia era mais incerta e dependia de embarcações, um homem passou a surgir nas margens em noites silenciosas. A presença dele não vinha acompanhada de pressa nem de conversa: vinha como um chamado, como se o rio, de repente, tivesse voz. E, quando a neblina baixa, a água parece engolir ruídos, deixando o cenário pronto para que qualquer sombra ganhe sentido.

A figura é descrita como enigmática, quase sempre sem rosto: há versões em que ele permanece de costas, evitando que o passageiro o reconheça. O convite é simples, direto, econômico — “suba”, “entre”, “passagem” — como se a travessia fosse apenas mais uma rotina. A diferença é o destino: quem aceita, segundo o relato popular, não é visto novamente. A canoa segue, mas não retorna; o barqueiro oferece caminho, mas não garante volta. O terror da lenda está menos no grito e mais na normalidade do gesto, como se o extraordinário se escondesse dentro de um serviço comum. Com o tempo, o Barqueiro vira símbolo de um medo antigo: o de atravessar limites sem saber o preço. O rio, que sustenta transporte e trabalho, também pode ser lido como fronteira — entre bairros, entre tempos, entre vida cotidiana e aquilo que não se explica. Não é por acaso que muitas versões situam a aparição em noites de neblina ou sem luar, quando o contorno do mundo perde nitidez e a água parece maior do que as margens. A história, então, opera como regra social e imaginação coletiva: ela regula o risco e, ao mesmo tempo, dá forma ao mistério.

Hoje, mesmo com pontes e cidade iluminada, a lenda persiste porque não depende apenas da geografia: depende da sensação de que certos lugares guardam um resto de passado. O Paraíba do Sul segue atravessando Jacareí, carregando histórias, enchentes, pescarias e rotas, e a memória do barqueiro se encaixa nessa corrente como um eco. Ao ser recontada, a narrativa reforça uma ideia simples e poderosa: há travessias que mudam a gente — e há convites que, por mais calmos que pareçam, exigem desconfiança quando vêm de dentro da neblina.

Considerando a situação comunicativa do texto — um ensaio que analisa a persistência de narrativas folclóricas no contexto urbano contemporâneo — o autor posicionase como:

A

um narrador onisciente que participa ativamente dos eventos sobrenaturais descritos.

B

um observador analítico que interpreta o mito como um fenômeno cultural e simbólico.

C

um historiador focado exclusivamente em catalogar datas e nomes de antigos barqueiros.

D

um cético que busca desmascarar a lenda através de provas científicas e estatísticas.

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Q3917023

Q3917023 Sociologia

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O Barqueiro do Paraíba é uma daquelas lendas que parecem nascer do próprio ritmo do rio. Em Jacareí, onde o Paraíba do Sul atravessa a cidade e organiza paisagens, pontes e memórias, a narrativa circula há gerações como aviso e assombro. Diz-se que, em tempos em que a travessia era mais incerta e dependia de embarcações, um homem passou a surgir nas margens em noites silenciosas. A presença dele não vinha acompanhada de pressa nem de conversa: vinha como um chamado, como se o rio, de repente, tivesse voz. E, quando a neblina baixa, a água parece engolir ruídos, deixando o cenário pronto para que qualquer sombra ganhe sentido.

A figura é descrita como enigmática, quase sempre sem rosto: há versões em que ele permanece de costas, evitando que o passageiro o reconheça. O convite é simples, direto, econômico — “suba”, “entre”, “passagem” — como se a travessia fosse apenas mais uma rotina. A diferença é o destino: quem aceita, segundo o relato popular, não é visto novamente. A canoa segue, mas não retorna; o barqueiro oferece caminho, mas não garante volta. O terror da lenda está menos no grito e mais na normalidade do gesto, como se o extraordinário se escondesse dentro de um serviço comum. Com o tempo, o Barqueiro vira símbolo de um medo antigo: o de atravessar limites sem saber o preço. O rio, que sustenta transporte e trabalho, também pode ser lido como fronteira — entre bairros, entre tempos, entre vida cotidiana e aquilo que não se explica. Não é por acaso que muitas versões situam a aparição em noites de neblina ou sem luar, quando o contorno do mundo perde nitidez e a água parece maior do que as margens. A história, então, opera como regra social e imaginação coletiva: ela regula o risco e, ao mesmo tempo, dá forma ao mistério.

Hoje, mesmo com pontes e cidade iluminada, a lenda persiste porque não depende apenas da geografia: depende da sensação de que certos lugares guardam um resto de passado. O Paraíba do Sul segue atravessando Jacareí, carregando histórias, enchentes, pescarias e rotas, e a memória do barqueiro se encaixa nessa corrente como um eco. Ao ser recontada, a narrativa reforça uma ideia simples e poderosa: há travessias que mudam a gente — e há convites que, por mais calmos que pareçam, exigem desconfiança quando vêm de dentro da neblina.

A lenda do Barqueiro do Paraíba, conforme apresentada no texto, carrega uma ideologia subjacente que utiliza o elemento fantástico para exercer uma função reguladora na sociedade. Essa ideologia manifesta-se por meio da:

A

exaltação do progresso tecnológico representado pelas pontes e iluminação da cidade.

B

promoção do ecoturismo como forma de preservação das margens do Rio Paraíba do Sul.

C

utilização do medo e do mistério como instrumentos de controle social e imposição de cautela.

D

negação das tradições orais em favor de uma visão puramente geográfica do território.

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Q3912701

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912701 Pedagogia

Na organização de jogos no recreio orientado, a meta é reduzir conflitos e ampliar participação. Qual proposta atende a esse objetivo?

A

Promover torneio rápido com eliminação, manter times fixos e registrar placares, usando a competição como eixo para ordenar a participação.

B

Liberar brincadeiras espontâneas em todo o pátio, deixar regras por conta do grupo e intervir quando surge discussão entre colegas.

C

Propor jogos cooperativos com metas coletivas, combinar regras com a turma, revezar papéis e ajustar o jogo para incluir diferentes níveis.

D

Escolher um jogo tradicional, manter regras oficiais, cobrar cumprimento rígido e avaliar o sucesso pela disciplina do grupo durante a atividade.

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Q3912700

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912700 Artes Cênicas

Na preparação de uma prática de dança na escola, o professor quer trabalhar criação e consciência corporal, respeitando a cultura dos estudantes. A proposta se fortalece quando:

A

a turma explora elementos de espaço, tempo e energia, cria sequências em grupos e conversa sobre o sentido do movimento no contexto da escola.

B

o professor define uma coreografia pronta, distribui posições fixas e cobra sincronismo, priorizando a estética do resultado final na apresentação.

C

a aula foca em alongamentos e condicionamento, usa passos repetidos em contagem única e registra desempenho pelo ritmo seguido em cada tentativa.

D

os estudantes repetem passos padronizados de um estilo, buscam execução uniforme e têm a técnica como foco central de avaliação na aula.

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Q3912699

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912699 Educação Física

No ensino do handebol para turma iniciante, o professor quer desenvolver leitura de jogo e tomada de decisão, junto com os fundamentos. Marque a alternativa correta.

A

Iniciar com repetição isolada de passes em duplas, manter correções técnicas contínuas e adiar o jogo para o final da unidade didática.

B

Usar jogos reduzidos com regras adaptadas, destacar princípios táticos e retomar o fundamento ligado à situação quando a execução dificulta.

C

Explicar regras completas, organizar uma partida formal e corrigir decisões ao final, com pouca intervenção durante a dinâmica do jogo.

D

Dividir a turma por posições fixas, treinar sistemas complexos desde o início e avaliar o rendimento pelo número de gols em cada aula.

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Q3912698

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912698 Educação Física

Sobre medidas e avaliação em Educação Física, analise as afirmativas:

I – A validade de um teste é indicada pelo grau de repetição do resultado em dias diferentes, mostrando estabilidade do escore.

II – Após validação inicial, um teste mantém o mesmo ponto de corte para idades e contextos escolares distintos, permitindo leitura direta do resultado.

III – A fidedignidade se relaciona à consistência dos resultados em condições semelhantes e reduz incerteza na interpretação do desempenho.

IV – Um protocolo bem aplicado padroniza instruções, aquecimento, ordem dos testes e critérios de registro, favorecendo comparações entre avaliações.

V – A avaliação escolar se fortalece quando o resultado de um teste físico define a nota final, afastando observação do processo nas aulas.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3912697

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912697 Educação Física

Na aula de Educação Física do 7º ano, a professora orienta uma corrida contínua para melhorar a saúde e pede que os alunos ajustem a intensidade para não “passar do ponto”. Marque a alternativa correta sobre um indicador prático de intensidade moderada.

A

O aluno consegue cantar com facilidade e mantém respiração tranquila, sem mudança perceptível ao longo da atividade.

B

O aluno fala uma palavra por vez e precisa parar com frequência para recuperar o fôlego durante a corrida.

C

O aluno consegue conversar em frases curtas, com respiração mais acelerada, mas ainda sob controle durante o esforço.

D

O aluno mantém silêncio total para economizar energia e evitar queda de desempenho ao longo do percurso.

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Q3912696

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912696 Educação Física

Na construção de um macrociclo para uma equipe escolar, o professor distribui cargas para chegar em boa forma na competição-alvo. A lógica central da periodização é:

A

manter volume e intensidade em patamar parecido durante o semestre, repetir a mesma carga semanal e contar com adaptação por continuidade.

B

aumentar o volume de treino como eixo do plano, manter a intensidade em nível fixo e buscar rendimento por acúmulo de sessões longas.

C

alternar modalidades de treino a cada sessão, trocar objetivos de semana para semana e aceitar oscilações de carga como rotina do plano.

D

variar volume e intensidade de modo planejado, organizar fases de base e intensificação e alinhar a recuperação ao objetivo do período.

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Q3912695

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912695 Educação Física

No ensino do saque no voleibol, o professor percebe que o aluno já entende o objetivo do movimento, mas ainda ajusta a coordenação com prática e feedback. Essa fase se aproxima da:

A

fase cognitiva, com foco em entender a tarefa, testar soluções e usar muita atenção para organizar o movimento.

B

fase autônoma, com execução estável e baixa demanda de atenção, abrindo espaço para decisões táticas durante o jogo.

C

fase associativa, com menos erros e mais consistência, usando feedback para ajustar detalhes e ganhar precisão.

D

fase do desenvolvimento motor, com padrões fundamentais consolidados e mudanças ligadas ao crescimento e à maturação.

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Q3912694

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912694 Pedagogia

Na didática da Educação Física Escolar, analise as afirmativas:

I – A avaliação formativa acompanha o percurso, registra avanços e dificuldades e orienta ajustes durante as aulas.

II – Objetivos claros e compartilhados ajudam o estudante a entender o sentido das tarefas e a se engajar no processo.

III – A organização do espaço, do material e das combinações de segurança interfere no tempo de prática e na participação da turma.

IV – A condução da aula ganha estabilidade quando regras são aplicadas de modo rígido, com baixa escuta e pouca negociação com a turma.

V – A nota se fortalece quando o critério central é o desempenho físico comparado entre colegas, usando ranking como referência principal.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II, III e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3912693

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912693 Pedagogia

Na elaboração de uma aula para uma turma com níveis diferentes de experiência, o professor quer manter tempo útil de prática e participação de todos. Marque a estratégia correta.

A

Planejar uma tarefa única para toda a turma, controlar o ritmo por comandos e corrigir execução por execução, gerando esperas entre tentativas.

B

Organizar a aula por filas, repetir o fundamento em séries longas e deixar o jogo para o fim da unidade, com pouca mudança de tarefa ao longo da aula.

C

Separar estudantes por desempenho, manter grupos fixos pelo teste inicial e avaliar participação por comparação de resultados ao longo da unidade.

D

Propor a mesma habilidade com níveis de desafio, oferecer escolhas de execução e ajustar regras para manter prática, sentido e participação.

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Q3912692

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912692 Educação Física

No percurso histórico da Educação Física escolar, uma orientação esportivista ganhou força e influenciou objetivos e conteúdos. Essa orientação se reconhece pela:

A

tematização da cultura corporal, com debate de sentidos sociais e escolha de conteúdos ligada ao cotidiano dos estudantes.

B

centralidade do rendimento e da técnica padronizada, com ênfase em competição e seleção de talentos no planejamento da aula.

C

ampliação de experiências corporais, com foco em participação, cooperação e cuidado com a saúde no dia a dia da escola.

D

criação de propostas expressivas, com improvisação, comunicação corporal e construção coletiva de sequências em diferentes ritmos.

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Q3911941

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Provas: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Geografia | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Português | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Matemática | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Ciências | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de História | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Inglês | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3911941 Pedagogia

No contraturno, a escola planeja ampliar a jornada com oficinas, acompanhamento pedagógico e atividades culturais, integradas ao currículo, para melhorar a aprendizagem. De acordo com o Decreto nº 7.083/10, essa proposta se conecta ao Programa Mais Educação por:

A

criar jornada ampliada para o ensino médio, com foco em reforço para vestibulares e metas de desempenho em exames externos do sistema.

B

financiar escolas privadas conveniadas, com repasse por turma, para ofertar atividades extracurriculares fora do projeto pedagógico.

C

contribuir para melhoria da aprendizagem ao ampliar o tempo de permanência em escola pública, com atividades articuladas ao projeto pedagógico.

D

substituir a carga horária regular por oficinas flexíveis e reduzir disciplinas, ampliando experiências culturais fora do currículo escolar.

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Q3911940

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Provas: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Geografia | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Português | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Matemática | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Ciências | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de História | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Inglês | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3911940 Pedagogia

No planejamento financeiro da rede, o gestor explicou que o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) organiza a distribuição de recursos entre sistemas. O Fundeb pode ser caracterizado por:

A

um programa de bolsas financiado por doações, voltado a apoiar matrículas em escolas privadas e cursos técnicos por demanda local.

B

um imposto cobrado na matrícula, repassado às escolas por aluno atendido, com valores definidos diretamente pela secretaria municipal.

C

um fundo federal único, gerido em Brasília, que transfere valores iguais por rede, com foco principal em obras e equipamentos.

D

um conjunto de fundos estaduais e do Distrito Federal, com receitas vinculadas e complementação da União, distribuído por matrículas e ponderações.

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Q3911939

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Provas: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Geografia | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Português | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Matemática | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Ciências | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de História | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Inglês | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3911939 Pedagogia

Na revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a escola quer fortalecer inclusão, autonomia e qualidade social e precisa transformar isso em ações do cotidiano.

Marque a alternativa correta.

A

Definir metas em gabinete, divulgar um cronograma pronto e avaliar por relatórios mensais, mantendo decisões concentradas na gestão.

B

Construir o PPP com participação, mapear barreiras, planejar apoios e acompanhar resultados, articulando colegiados e práticas inclusivas.

C

Separar estudantes por nível, criar turmas de rendimento e priorizar avaliações periódicas, buscando homogeneidade para facilitar o trabalho.

D

Manter o PPP como documento anual, atualizar calendário e registro de reuniões, deixando mudanças pedagógicas para cada sala.

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Q3911938

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Provas: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Geografia | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Português | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Matemática | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Ciências | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de História | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Inglês | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3911938 Pedagogia

Sobre a Lei 10.639/2003, analise as afirmativas:

I – A Lei 10.639/2003 alterou a LDB e incluiu a temática História e Cultura Afro-Brasileira no currículo oficial da educação básica.

II – O conteúdo deve aparecer no conjunto do currículo, com destaque para Artes, Literatura e História, articulado ao projeto da escola.

III – O calendário escolar passou a incluir o Dia Nacional da Consciência Negra, celebrado em 20 de novembro.

IV – A temática fica restrita à disciplina de História e evita articulação com outras áreas e projetos da escola.

V – A Lei orienta o trabalho pedagógico, mas substitui o currículo da rede por um modelo nacional padronizado.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II, III e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3911937

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Provas: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Geografia | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Português | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Matemática | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Ciências | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de História | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Inglês | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3911937 Pedagogia

Na sala de informática, a professora pensa em usar um aplicativo de exercícios adaptativos e um mural digital para trabalhos. Marque a alternativa correta sobre o uso pedagógico dessas tecnologias.

A

A tecnologia assume o lugar do planejamento, pois o aplicativo define conteúdo e ritmo, e o professor acompanha principalmente a pontuação.

B

A tecnologia funciona como vitrine de tarefas, pois o mural serve para expor trabalhos, e a aprendizagem se mede por curtidas recebidas.

C

A tecnologia amplia memorização mecânica, pois exercícios repetidos garantem domínio do conteúdo, e o debate em sala perde espaço.

D

A tecnologia apoia a prática quando se liga a objetivos claros, inclui mediação do professor e amplia registros, autoria e devolutivas.

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Q3911936

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Provas: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Geografia | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Português | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Matemática | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Ciências | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de História | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Inglês | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3911936 Psicologia

Na turma, estudantes evitam leitura em voz alta por medo de errar e por comentários entre colegas. Qual ação se conecta às contribuições da Psicologia para o processo de ensino aprendizagem na Educação?

A

Organizar leituras individuais no quadro, ampliando exposição, para que o grupo se acostume ao erro e siga o ritmo da turma.

B

Aplicar testes semanais de fluência, com ranking de resultados, para que a competição aumente o esforço e melhore a participação.

C

Construir combinados de respeito, propor leitura em duplas e devolver orientações de estratégia, ajustando desafios para fortalecer confiança.

D

Transferir leitura para casa, exigir assinatura da família e cobrar desempenho em sala, buscando treino extra para aumentar segurança.

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Q3911935

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Provas: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Geografia | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Português | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Matemática | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Ciências | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de História | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Inglês | JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3911935 Pedagogia

No início do semestre, a professora registra objetivos, conteúdos, critérios de avaliação e sequência de unidades para a turma, e depois desdobra em planos de aula semanais. Esse registro corresponde ao:

A

plano de ensino, que organiza objetivos, conteúdos, estratégias e avaliação de uma etapa, orientando o trabalho ao longo do período.

B

plano de aula, que detalha a condução de um encontro, com etapas, tempo e recursos para aquela atividade do dia.

C

projeto didático, que parte de um problema, envolve produto final e articula áreas em etapas distribuídas por semanas.

D

regimento escolar, que define normas de convivência, direitos e deveres, orientando rotinas administrativas e disciplinares na escola.

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