Sobre medidas e avaliação em Educação Física,
analise as afirmativas:
I – A validade de um teste é indicada pelo grau de
repetição do resultado em dias diferentes, mostrando
estabilidade do escore.
II – Após validação inicial, um teste mantém o mesmo
ponto de corte para idades e contextos escolares distintos,
permitindo leitura direta do resultado.
III – A fidedignidade se relaciona à consistência dos
resultados em condições semelhantes e reduz incerteza na
interpretação do desempenho.
IV – Um protocolo bem aplicado padroniza instruções,
aquecimento, ordem dos testes e critérios de registro,
favorecendo comparações entre avaliações.
V – A avaliação escolar se fortalece quando o resultado
de um teste físico define a nota final, afastando
observação do processo nas aulas.
Estão corretas as afirmativas:

Question

Sobre medidas e avaliação em Educação Física,
analise as afirmativas:
I – A validade de um teste é indicada pelo grau de
repetição do resultado em dias diferentes, mostrando
estabilidade do escore.
II – Após validação inicial, um teste mantém o mesmo
ponto de corte para idades e contextos escolares distintos,
permitindo leitura direta do resultado.
III – A fidedignidade se relaciona à consistência dos
resultados em condições semelhantes e reduz incerteza na
interpretação do desempenho.
IV – Um protocolo bem aplicado padroniza instruções,
aquecimento, ordem dos testes e critérios de registro,
favorecendo comparações entre avaliações.
V – A avaliação escolar se fortalece quando o resultado
de um teste físico define a nota final, afastando
observação do processo nas aulas.
Estão corretas as afirmativas: Alternativa A: I, II e III, apenas.  Ou Alternativa B: I, II e IV, apenas. Ou Alternativa C: III e IV, apenas. Ou Alternativa D: I, II, III, IV e V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] III e IV, apenas. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de distinguir validade de fidedignidade: o enunciado descreve estabilidade/repetição do escore, o que é fidedignidade, não validade. Assim, III e IV são as únicas afirmativas compatíveis com a base conceitual.Tema central: Validade e fidedignidadeAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui I e II, que não se sustentam, e ainda deixa de fora IV, que está correta. Em I, houve troca conceitual: repetição do resultado em dias diferentes e estabilidade do escore indicam fidedignidade, não validade. Em II, o erro é supor que pontos de corte e normas interpretativas se mantêm automaticamente entre idades e contextos distintos, o que a base afasta.BErradaEstá errada porque mantém I e II como corretas. I é incorreta por confundir validade com fidedignidade/estabilidade. II é incorreta porque a interpretação do teste depende de faixa etária, população de referência e contexto de aplicação, de modo que o ponto de corte não pode ser presumido como invariável.CCertaA alternativa C está certa porque reúne exatamente as afirmativas sustentadas pelos conceitos técnicos da área. A III está correta ao relacionar fidedignidade à consistência ou reprodutibilidade dos resultados em condições semelhantes, o que reduz incerteza na interpretação. A IV também está correta, porque a padronização do protocolo — instruções, aquecimento, ordem dos testes e critérios de registro — reduz variação de aplicação e favorece comparações entre avaliações.DErradaEstá errada porque considera corretas I, II e V. I erra no conceito de validade; II erra ao universalizar pontos de corte; e V erra no sentido pedagógico da avaliação escolar, pois reduz a avaliação ao resultado de um teste físico e afasta a observação do processo, o que contraria a lógica pedagógica indicada na base.Pegadinha da questãoTrocar validade por fidedignidade ao usar a ideia de repetição e estabilidade do escore, além de sugerir que um teste validado mantém o mesmo ponto de corte em qualquer idade ou contexto.Dica para questões semelhantesSepare validade de fidedignidade: validade é medir o que se propõe; fidedignidade é obter resultados consistentes em condições semelhantes.Não trate pontos de corte e normas interpretativas como universais sem considerar idade, população de referência e contexto de aplicação.Use protocolo padronizado para reduzir variação de aplicação e favorecer comparabilidade entre avaliações.

Sobre medidas e avaliação em Educação Física, analise as af...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas