Na elaboração de uma aula para uma turma com
níveis diferentes de experiência, o professor quer manter
tempo útil de prática e participação de todos. Marque a
estratégia correta.

Question

Na elaboração de uma aula para uma turma com
níveis diferentes de experiência, o professor quer manter
tempo útil de prática e participação de todos. Marque a
estratégia correta. Alternativa A: Planejar uma tarefa única para toda a turma, controlar
o ritmo por comandos e corrigir execução por execução,
gerando esperas entre tentativas. Ou Alternativa B: Organizar a aula por filas, repetir o fundamento em
séries longas e deixar o jogo para o fim da unidade, com
pouca mudança de tarefa ao longo da aula. Ou Alternativa C: Separar estudantes por desempenho, manter grupos
fixos pelo teste inicial e avaliar participação por
comparação de resultados ao longo da unidade. Ou Alternativa D: Propor a mesma habilidade com níveis de desafio,
oferecer escolhas de execução e ajustar regras para
manter prática, sentido e participação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Propor a mesma habilidade com níveis de desafio,
oferecer escolhas de execução e ajustar regras para
manter prática, sentido e participação.  Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo é compatibilizar a estratégia com uma turma heterogênea sem perder tempo útil de prática nem participação. Por isso, a alternativa correta é a que permite ajustes de desafio, execução e regras na mesma habilidade.Tema central: Diferenciação pedagógicaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque combina tarefa única, ritmo centralizado por comandos e correção individual sucessiva, produzindo espera entre tentativas. Isso reduz o tempo útil de prática e não oferece diferenciação para níveis distintos de experiência.BErradaEstá errada porque a organização por filas, as séries longas e a pouca mudança de tarefa diminuem a participação simultânea e o engajamento. Além disso, esse planejamento responde mal à heterogeneidade da turma, pois não adapta dificuldade nem formas de participação.CErradaEstá errada porque fixa grupos por desempenho com base em teste inicial, rigidificando a organização da aula. A comparação de resultados ao longo da unidade também não enfrenta o foco pedido, que é manter todos praticando e participando durante a aula por meio de flexibilização didática.DCertaA alternativa D está correta porque descreve uma estratégia de diferenciação pedagógica da mesma habilidade, com níveis de desafio, possibilidade de escolha e ajuste de regras. Esse é o critério adequado para uma turma com diferentes níveis de experiência, pois permite manter todos engajados em prática significativa sem ampliar tempos de espera nem excluir participantes pela dificuldade da tarefa.Pegadinha da questãoA confusão explorada é tomar controle rígido, filas e repetição como se isso garantisse melhor gestão do tempo, quando o enunciado cobrava prática efetiva, participação de todos e adequação aos diferentes níveis ao mesmo tempo.Dica para questões semelhantesQuando a turma é heterogênea, procure a alternativa que adapta desafio, execução ou regras sem retirar alunos da mesma proposta de prática.Se a estratégia aumenta fila, espera ou correção um a um, ela tende a contrariar o objetivo de preservar tempo útil de prática.Separar por desempenho de forma fixa não substitui a necessidade de flexibilizar a tarefa para ampliar participação efetiva.

Na elaboração de uma aula para uma turma com níveis diferen...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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