Na revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a
escola quer fortalecer inclusão, autonomia e qualidade
social e precisa transformar isso em ações do cotidiano.
Marque a alternativa correta.

Question

Na revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a
escola quer fortalecer inclusão, autonomia e qualidade
social e precisa transformar isso em ações do cotidiano.
Marque a alternativa correta. Alternativa A: Definir metas em gabinete, divulgar um cronograma
pronto e avaliar por relatórios mensais, mantendo
decisões concentradas na gestão. Ou Alternativa B: Construir o PPP com participação, mapear barreiras,
planejar apoios e acompanhar resultados, articulando
colegiados e práticas inclusivas. Ou Alternativa C: Separar estudantes por nível, criar turmas de
rendimento e priorizar avaliações periódicas, buscando
homogeneidade para facilitar o trabalho. Ou Alternativa D: Manter o PPP como documento anual, atualizar
calendário e registro de reuniões, deixando mudanças
pedagógicas para cada sala.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Construir o PPP com participação, mapear barreiras,
planejar apoios e acompanhar resultados, articulando
colegiados e práticas inclusivas. Gabarito: BFundamento decisivo: O critério decisivo era verificar qual alternativa transforma os princípios do enunciado em ação institucional concreta, com participação, identificação de barreiras, planejamento de apoios e acompanhamento coletivo dos resultados. Só a B atende a esse conjunto.Tema central: PPP e gestão inclusivaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque concentra as decisões na gestão e define metas sem participação, o que contraria a gestão democrática e a autonomia institucional compartilhada exigidas por um PPP coerente com qualidade social.BCertaA alternativa B está correta porque traduz o PPP em ação institucional coerente com os princípios indicados. Ela reúne construção participativa, mapeamento de barreiras à participação e à aprendizagem, planejamento de apoios, acompanhamento de resultados e articulação dos colegiados com práticas inclusivas.CErradaEstá errada porque propõe separar estudantes por nível e buscar homogeneidade, medida incompatível com educação inclusiva. Em vez de enfrentar barreiras e organizar apoios, a alternativa adota segregação por rendimento.DErradaEstá errada porque esvazia o PPP como instrumento coletivo de orientação pedagógica, reduzindo-o a documento anual e a rotinas administrativas. Além disso, desloca as mudanças pedagógicas para ações isoladas de cada sala, sem articulação institucional.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar autonomia como atuação isolada de cada sala, ou considerar suficiente atualizar documentos e rotinas administrativas sem reorganizar coletivamente as práticas pedagógicas.Dica para questões semelhantesSe o enunciado cobra PPP ligado à inclusão e à qualidade social, procure alternativa com participação coletiva e decisões não concentradas.Em questões sobre inclusão, mapeamento de barreiras e planejamento de apoios confirmam alinhamento; separação por desempenho e homogeneização eliminam a opção.Quando o PPP aparece como tema, descarte alternativas que o reduzam a calendário, registros ou formalidade anual sem efeito sobre a prática pedagógica.

🚀 Mais performance?

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Na revisão do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a escola q...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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