Questões de Concurso Comentadas para Professor de Educação Básica

Q4278974

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Língua Portuguesa |

Q4278974 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Durante uma atividade pedagógica envolvendo uma plataforma digital de compartilhamento de vídeos, um professor identificou que estudantes menores de 16 anos utilizavam contas próprias, sem vínculo com seus responsáveis legais. A equipe escolar solicitou que a prática fosse revista, considerando as normas de proteção de crianças e adolescentes em ambientes digitais. Assinale a alternativa que apresenta a conduta mais adequada do professor de acordo com o Estatuto Digital da Criança e do Adolescente.

A

Solicitar a manutenção das contas individuais dos estudantes, considerando que a finalidade educativa da atividade escolar reduz os riscos relacionados ao uso de plataformas digitais.

B

Permitir a continuidade da atividade sem orientações específicas, pois a supervisão parental constitui medida técnica vinculada exclusivamente aos provedores de serviços digitais.

C

Suspender o uso de plataformas digitais colaborativas pelos estudantes, pois a interação em ambientes virtuais amplia riscos incompatíveis com propostas pedagógicas escolares.

D

Reavaliar a atividade considerando a vinculação das contas de estudantes de até 16 anos aos responsáveis legais e promover orientações sobre segurança e uso adequado das ferramentas digitais.

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Q4278973

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Novo Hamburgo - RS Provas: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Artes | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Básica | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de Língua Portuguesa |

Q4278973 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

Uma escola pública recebe um estudante com deficiência e alguns profissionais defendem que sua matrícula em turma regular deve ocorrer somente após avaliação que demonstre sua capacidade de acompanhar o currículo desenvolvido para os demais estudantes. Com base nos princípios e medidas previstas na Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência, assinale a alternativa correta.

A

A posição dos profissionais encontra respaldo legal, pois a matrícula em cursos regulares depende da comprovação das condições individuais de adaptação ao sistema educacional.

B

A situação exige que a escola avalie as necessidades educacionais do estudante e organize estratégias pedagógicas adequadas, preservando a garantia de acesso ao sistema educacional prevista na legislação.

C

A legislação determina que estudantes com deficiência sejam encaminhados às escolas especiais quando houver dificuldades relacionadas ao acompanhamento das atividades curriculares comuns.

D

A matrícula em instituições regulares deve considerar a disponibilidade dos recursos existentes na escola, pois a organização educacional depende das condições estruturais previamente estabelecidas.

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Q3839543

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839543 Pedagogia

Em uma escola que reorganiza seu projeto político-pedagógico, o grupo assume o compromisso com planejamento participativo em perspectiva de ação-reflexão-ação. Assim sendo, está CORRETO o que se afirma em

A

Planejamento participativo estrutura-se em ciclos em que professores, estudantes, famílias e equipe técnica formulam objetivos, experimentam ações, analisam resultados e reelaboram caminhos para o período seguinte.

B

A proposta prevê que o coordenador elabore o plano anual, apresente ao corpo docente em reunião e registre sugestões que surgem em momentos informais ao longo do ano.

C

A ação-reflexão-ação realiza-se quando cada professor constrói seu plano de forma individual, partilhando experiências em encontros pontuais no fim do semestre.

D

O planejamento em perspectiva participativa utiliza consultas pontuais a estudantes e famílias, integra poucas decisões ao documento oficial e preserva a estrutura anterior.

E

A ideia de ação-reflexão-ação aparece em projetos específicos, enquanto o plano geral de trabalho segue modelo estático, com ajustes mínimos.

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Q3839542

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839542 Pedagogia

A concepção do professor crítico-reflexivo, em muitas redes, orienta programas de formação continuada e avaliações de desempenho. Analise as afirmativas.

I. Professor crítico-reflexivo registra, analisa e compartilha práticas com o coletivo docente, buscando construir conhecimento profissional sobre o que faz.

II. A perspectiva crítica envolve leitura da realidade social, o reconhecimento de desigualdades e a busca de estratégias que ampliem o direito à aprendizagem.

III. A reflexão se apoia em evidências, como produções dos estudantes, observações e resultados de avaliação, articulados a princípios e teorias da educação.

IV. A concepção coloca o professor como executor, voltado a cumprir orientações externas, com pouca intervenção sobre o projeto pedagógico da escola.

V. Posturas reflexivas relacionam-se à abertura para escuta, cooperação com colegas e participação em espaços de decisão coletiva na escola.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

I – II – III – V.

E

I – III – IV – V.

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Q3839541

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839541 Pedagogia

Estudando a concepção do professor crítico-reflexivo, podemos afirmar que

A

a concepção crítica se define pela adoção de estratégias diferenciadas de aula, com ênfase em atividades criativas, independentemente de análise do contexto.

B

professor reflexivo concentra a atenção em registro individual de sala, guarda esse material em arquivos pessoais e compartilha poucas experiências com colegas.

C

a perspectiva crítica indica que o docente precisa de postura questionadora em relação a conteúdos, o que reduz a necessidade de planejamento estruturado.

D

professor crítico-reflexivo analisa as próprias práticas, considera efeitos sobre estudantes, revisa escolhas, dialoga com teorias e participa de debates sobre a escola e seu papel social.

E

professor crítico-reflexivo assume liderança em projetos, coordena eventos e integra comissões, ainda que raramente revise o modo como organiza aprendizagens.

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Q3839540

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839540 Pedagogia

Em um encontro de formação, professores relatam situações nas quais o estudo de teorias pedagógicas ajudou a reinterpretar desafios da sala de aula. A afirmação CORRETA sobre teoria e prática está na alternativa.

A

Teoria e prática fortalecem-se de forma mútua, pois experiências de sala de aula levantam problemas que motivam estudo e reflexão, enquanto referenciais teóricos orientam escolhas, ajustes e tomadas de posição do professor.

B

A teoria cumpre função basicamente acadêmica, vinculada a cursos e provas, e a prática da sala de aula apoia-se em repertório intuitivo construído no cotidiano.

C

A reflexão teórica ocupa um momento específico do planejamento anual, já que o restante do tempo volta-se ao cumprimento de rotinas e de conteúdos.

D

A prática pedagógica organiza-se como campo separado da teoria, de modo que a leitura de autores se torna exercício distante das decisões sobre o que ocorre em aula.

E

A relação teoria-prática aparece quando professores adotam, de forma imediata, modelos prontos descritos em manuais didáticos.

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Q3839539

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839539 Pedagogia

Observando a relação teoria-prática no processo de ensinar e aprender, analise as afirmativas.

I. A teoria oferece lentes para ler a realidade da sala de aula e permite que o professor interprete o que acontece com mais profundidade.

II. A prática pedagógica gera questões que dão origem a estudos, leituras, trocas entre pares e produção de novos conhecimentos sobre ensino.

III. A relação teoria-prática expressa-se quando o professor revisita suas experiências à luz de conceitos estudados, reelabora estratégias e testa caminhos em diálogo com o grupo.

IV. Uma prática considerada inovadora dispensa reflexão teórica, já que o resultado imediato observado na turma garante a validade da proposta.

V. Teorias de aprendizagem podem inspirar escolhas de organização de tempo, espaço, recursos e formas de avaliar, em consonância com objetivos formativos da escola.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – V.

C

II – III – V.

D

I – III – V.

E

I – II – IV – V.

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Q3839538

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839538 Pedagogia

Uma rede adota o Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) como eixo articulador dos três primeiros anos do Ensino Fundamental. Quais as finalidades e objetivos desse Programa?

A

O Programa focaliza distribuição de materiais prontos de Língua Portuguesa, com menor atenção à formação docente e às condições de trabalho nas escolas.

B

A proposta estabelece metas de desempenho em leitura e escrita, sem previsão de monitoramento e de suporte às unidades com maior desafio.

C

O PAIC busca garantir alfabetização de crianças até determinado ano escolar, articula formação docente, acompanhamento de resultados, apoio pedagógico e diálogo com famílias e comunidades.

D

O PAIC orienta que a alfabetização se concentre em turmas específicas de reforço, enquanto o currículo regular segue independente dessas metas.

E

Os objetivos do Programa restringem-se à divulgação de boletins estatísticos, utilizados em campanhas de valorização da rede junto à opinião pública.

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Q3839537

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839537 Pedagogia

Em documento orientador da rede, afirma-se que “a avaliação da aprendizagem, ao longo do ano, precisa sustentar o planejamento e o direito de aprender de cada criança”. Assinale a afirmação que indica uma visão CORRETA da avaliação como processo contínuo e formativo.

A

O processo avaliativo concentra-se na prova final, cuja nota define a situação do estudante, e os registros anteriores servem para compor histórico.

B

A avaliação acompanha trajetórias, envolve registros variados, devolutivas para estudantes e famílias, revisão de estratégias de ensino e negociação de intervenções em diferentes momentos do percurso.

C

Instrumentos avaliativos têm função principal de classificar turmas e organizar grupos em faixas de rendimento, orientando a distribuição de recursos para cada ano.

D

A equipe pedagógica vê os resultados de avaliação como informações reservadas à gestão, com pouca presença nas rodas de planejamento entre professores.

E

A avaliação formativa recai em atividades de reforço, realizadas em horários à parte, com presença de estudantes com maior dificuldade.

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Q3839536

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839536 Pedagogia

Uma professora de quinto ano percebe que estudantes demonstram maior interesse em atividades de Ciências que envolvem o rio da comunidade. Em reunião de planejamento, a equipe decide ampliar propostas ligadas a esse tema. Sobre a contextualização dos conteúdos, nesse caso, assinale a afirmativa CORRETA.

A

Ao contextualizar, a escola envolve o rio como eixo de estudo, associa conteúdos de Ciências, Geografia e Língua Portuguesa, favorece investigação, produção de textos e participação em ações de cuidado ambiental.

B

O rio entra no projeto como ilustração para decorar a sala, mantendo as aulas em torno de capítulos de livros que tratam de ambientes distantes da realidade local.

C

As atividades propõem que as crianças ouçam relatos de moradores, sem registro em sala, e o currículo regular segue organização desvinculada desse material.

D

A contextualização concentra-se em pesquisas na internet sobre grandes rios de outros países, com breves menções ao curso de água presente na comunidade.

E

A equipe decide tratar o rio apenas em atividades artísticas, mantendo discussões científicas e geográficas com foco em exemplos de outras regiões.

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Q3839535

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839535 Pedagogia

Em uma escola, o projeto “Matemática no mercado” busca que o estudo de números, medidas e dinheiro se vincule à experiência das crianças em feiras e mercearias do bairro. Sobre a contextualização dos conteúdos, nesse caso, está CORRETO o que se afirma em:

A

A contextualização resume-se a adaptar o vocabulário de enunciados, trocando termos de livros por nomes de produtos conhecidos, sem alterar a proposta de exercícios.

B

A escola realiza visita ao mercado em um dia do ano, registra fotos da saída e retoma, em seguida, lista de cálculos que não dialogam com a experiência construída.

C

O projeto concentra-se na decoração de corredores com cartazes coloridos sobre alimentos, enquanto o estudo de Matemática segue plano independente.

D

Contextualizar implica relacionar conceitos matemáticos a situações do cotidiano, explorando problemas que envolvem compras, troco, comparação de preços e planejamento de gastos familiares.

E

A contextualização, nesse caso, consiste em estimular a memorização de listas de produtos e valores, com foco principal em recitação de preços.

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Q3839534

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839534 Pedagogia

Considerando a construção do conhecimento com foco na transposição didática e na interdisciplinaridade, analise as afirmativas.

I. Transposição didática exige que o professor compreenda o conceito em sua forma acadêmica e pense em como esse conceito chega à criança em atividades significativas.

II. A interdisciplinaridade incentiva que experiências em sala de aula aproximem conteúdos de diferentes áreas, organizados em torno de problemas, projetos e temas de estudo.

III. A transposição realiza-se quando o professor adota linguagem idêntica à de manuais científicos, para aproximar a turma do vocabulário especializado desde cedo.

IV. Em práticas interdisciplinares, a escola busca integrar tempos e espaços, articulando saberes de forma que a criança reconheça relações entre o que aprende e sua vida fora da sala de aula.

V. A construção do conhecimento em perspectiva interdisciplinar dispensa o cuidado com a sequência interna de cada área, pois a junção de conteúdos garante por si só a compreensão dos conceitos.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – IV.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – II – V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3839533

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839533 Pedagogia

Em processo de construção de unidade didática sobre água, uma professora do quarto ano busca articular conteúdos de Ciências, Língua Portuguesa e Matemática. Assinale a afirmação que indica uma compreensão CORRETA sobre a transposição didática nesse contexto.

A

A transposição, nesse caso, consiste em reproduzir trechos de livros de Ciências, solicitando que os estudantes copiem parágrafos e memorizem definições ao final de cada aula.

B

O foco da transposição recai no detalhamento de fórmulas e termos técnicos, apresentados em quadros organizados, com ênfase em repetição de exercícios.

C

Para efetivar a transposição, a professora utiliza fichas com perguntas de verdadeiro ou falso, orientando que a turma responda de forma rápida e silenciosa.

D

O processo centra-se em transferir conteúdos de um ano para outro, com pouco ajuste, de modo que cada turma vivencie listagens semelhantes de temas.

E

Envolve transformar conceitos científicos em situações acessíveis ao grupo, por meio de experiências, problemas, textos e registros que permitam à criança produzir explicações progressivamente mais elaboradas.

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Q3839532

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839532 Pedagogia

Em uma turma de 2º ano, o professor nota que, em dias com jogos de linguagem e dramatizações, estudantes que pouco participam nas rodas de leitura passam a falar mais, inventar diálogos e brincar com palavras. Assinale a afirmativa CORRETA sobre atividades que colaboram com o desenvolvimento da linguagem.

A

Atividades lúdicas funcionam como pausa necessária do trabalho pedagógico, com impacto restrito ao clima da aula e pouca relação com conteúdos de leitura e escrita.

B

Jogos e dramatizações ocupam tempo destinado a tarefas de escrita, e o rendimento nessas avaliações tende a cair quando o volume de atividades expressivas aumenta.

C

Práticas que articulam linguagem, arte e brincadeira favorecem que crianças experimentem a posição de autor, arrisquem hipóteses sobre a escrita e ampliem modos de se colocar diante do grupo.

D

A participação maior em situações lúdicas indica que estudantes se interessam prioritariamente por entretenimento, o que orienta a separar tempo de estudo e tempo de brincadeira.

E

Episódios como esses apontam que crianças com dificuldades de leitura demandam reforço baseado em fichas de treino, em lugar de atividades expressivas.

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Q3839531

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839531 Pedagogia

Em reunião pedagógica, o grupo discute desafios em relação a uma criança com deficiência física que utiliza cadeira de rodas e outra com transtorno do espectro autista, que apresenta sensibilidade intensa a ruídos. Qual a compreensão CORRETA da educação inclusiva nessa situação?

A

Observa-se que a inclusão envolve adaptações de espaço, comunicação, tempos de aula, formas de participação e modos de avaliar, com diálogo firme entre escola, família e equipe de apoio.

B

Conclui-se que a participação em atividades comuns pode ocorrer em eventos específicos, enquanto o trabalho cotidiano concentra-se em atendimentos separados ao longo da semana.

C

A equipe avalia que metas de aprendizagem da turma precisam ser mantidas em padrão fixo e que as crianças que não acompanham esse ritmo necessitam de currículo distante do grupo.

D

Professores destacam que a escola oferece acessibilidade arquitetônica e, a partir desse recurso, consideram completada a tarefa de inclusão.

E

O coletivo entende que o papel da equipe é garantir presença da criança nas atividades recreativas, enquanto conteúdos curriculares ficam a cargo de serviços externos especializados.

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Q3839530

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839530 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre a importância da linguagem, do movimento, da arte e das brincadeiras no processo de aprendizagem da criança de 6 a 10 anos:

I. Linguagem oral e escrita, nas diferentes áreas, abre espaço para que a criança nomeie o mundo, elabore argumentos e participe de trocas com colegas e adultos.

II. Movimento envolve exploração do espaço, coordenação de gestos, interações corporais e relação com regras de jogos, com impacto direto em atenção e em organização das ações.

III. Experiências em arte, como desenho, música, teatro e dança, permitem que a criança expresse emoções, ideias e histórias, ampliando repertórios de leitura de si e do outro.

IV. Brincadeiras estruturadas e livres criam situações de negociação, criação de regras, imaginação e experimentação de papéis sociais, com forte relação com aprendizagens escolares.

V. Nessas idades, atividades ligadas à linguagem, ao movimento, à arte e às brincadeiras ocupam lugar complementar em relação ao estudo de conteúdos formais e carecem de maior articulação com o currículo

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

I – III – IV – V.

E

I – II – IV – V.

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Q3839529

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839529 Pedagogia

Em turma com criança surda, outra com paralisia cerebral e uma com transtorno do espectro autista, o professor busca organizar práticas de sala que sustentem uma educação inclusiva. Assinale a afirmação que indica uma visão alinhada a esse compromisso.

A

A inclusão realiza-se quando a escola oferece atendimento em grande parte dos horários em espaços separados, com uso de salas especiais e presença limitada em ambientes comuns.

B

Educação inclusiva propõe que todos participem de um mesmo projeto educativo, com apoios específicos e cooperação entre escola, família e serviços de apoio.

C

A presença de estudantes com necessidades educacionais especiais orienta a criação de um currículo paralelo, afastado de objetivos previstos para o grupo de referência.

D

Em turmas com crianças com deficiência, a prioridade passa a ser o cuidado físico, e o trabalho com conteúdos segue em ritmo igual ao de outras salas, sem ajustes.

E

A inclusão escolar vincula-se a eventos pontuais em datas comemorativas, com apresentações destinadas à comunidade, e a participação nessas atividades se converte em indicador central de sucesso.

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Q3839528

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839528 Pedagogia

Em um debate sobre avaliação ao final do ciclo de alfabetização, professores levantam dúvidas sobre o sentido de reprovar ou promover estudantes. Assinale a afirmativa que indica uma compreensão aprofundada do processo de avaliação nesse contexto.

A

O foco principal da avaliação concentra-se em estabelecer um corte rígido de nota, a partir do qual estudantes passam de ano, sem análise das condições de trabalho pedagógico.

B

O grupo entende que a avaliação funciona como filtro de seleção, cujo objetivo central é diminuir gradualmente o número de estudantes matriculados em cada faixa de série.

C

A equipe considera que relatórios descritivos têm função meramente formal, dissociada de planejamento de intervenções futuras.

D

A discussão sobre avaliação organiza-se em torno da distribuição de menções, com ênfase em equilíbrio numérico entre conceitos diferentes atribuídos na escola.

E

A avaliação considera trajetórias, identifica avanços e dificuldades, define apoios para o ciclo seguinte e articula decisões pedagógicas com família e equipe.

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Q3839527

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839527 Pedagogia

Em um 4º ano, a escola identifica um grupo de estudantes que, ao longo do semestre, participa pouco das atividades de leitura e escrita, embora entregue tarefas com frequência. O Conselho de Classe decide discutir a avaliação da aprendizagem dessa turma. Assinale a afirmativa que apresenta uma análise CORRETA da situação.

A

A avaliação precisa considerar produções escritas, participação em debates, envolvimento com projetos e processos de leitura, combinando instrumentos variados e devolutivas que esclareçam critérios e próximos passos.

B

A discussão restringe-se à média numérica obtida pelos estudantes em provas bimestrais, tomando esse dado como síntese suficiente do percurso da turma.

C

A equipe valoriza somente resultados em simulados padronizados, associa o desempenho ao rendimento da escola em rankings externos e planeja intervenções centradas em treino intensivo de testes.

D

O Conselho de Classe procura identificar estudantes acima da média da turma e propõe que o currículo tome esse grupo como referência para os demais colegas.

E

A análise recai na comparação direta entre turmas do mesmo ano, com foco principal em qual grupo aparece com maior quantidade de notas altas.

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Q3839526

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839526 Pedagogia

Assinale a afirmativa que apresenta uma relação CORRETA entre conteúdos, metodologias e recursos didáticos.

A

Conteúdos curriculares formam um elenco fixo, ao qual se adicionam metodologias variadas, com pouca atenção ao diálogo entre as formas de trabalhar e as características dos estudantes.

B

Conteúdos, metodologias e recursos influenciam-se mutuamente, pois a escolha do que ensinar começa com a forma de organizar experiências de aprendizagem e com os materiais que concretizam essas experiências.

C

Metodologias de ensino funcionam como acessórios de um conteúdo já consolidado, e recursos didáticos representam componentes decorativos que embelezam a aula.

D

Recursos didáticos de alta tecnologia garantem resultados equivalentes para qualquer conteúdo, independentemente de objetivos definidos pela escola.

E

Conteúdos apresentados em sequência linear, por meio de exercícios de repetição, produzem aprendizagem de modo semelhante em grupos com histórias escolares e sociais diferentes.

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