A concepção do professor crítico-reflexivo, em muitas
redes, orienta programas de formação continuada e
avaliações de desempenho. Analise as afirmativas.
I. Professor crítico-reflexivo registra, analisa e compartilha
práticas com o coletivo docente, buscando construir
conhecimento profissional sobre o que faz.
II. A perspectiva crítica envolve leitura da realidade social, o
reconhecimento de desigualdades e a busca de estratégias
que ampliem o direito à aprendizagem.
III. A reflexão se apoia em evidências, como produções dos
estudantes, observações e resultados de avaliação,
articulados a princípios e teorias da educação.
IV. A concepção coloca o professor como executor, voltado a
cumprir orientações externas, com pouca intervenção sobre
o projeto pedagógico da escola.
V. Posturas reflexivas relacionam-se à abertura para escuta,
cooperação com colegas e participação em espaços de
decisão coletiva na escola.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Question

A concepção do professor crítico-reflexivo, em muitas
redes, orienta programas de formação continuada e
avaliações de desempenho. Analise as afirmativas.
I. Professor crítico-reflexivo registra, analisa e compartilha
práticas com o coletivo docente, buscando construir
conhecimento profissional sobre o que faz.
II. A perspectiva crítica envolve leitura da realidade social, o
reconhecimento de desigualdades e a busca de estratégias
que ampliem o direito à aprendizagem.
III. A reflexão se apoia em evidências, como produções dos
estudantes, observações e resultados de avaliação,
articulados a princípios e teorias da educação.
IV. A concepção coloca o professor como executor, voltado a
cumprir orientações externas, com pouca intervenção sobre
o projeto pedagógico da escola.
V. Posturas reflexivas relacionam-se à abertura para escuta,
cooperação com colegas e participação em espaços de
decisão coletiva na escola.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS. Alternativa A: I – II – III. Ou Alternativa B: I – II – V.  Ou Alternativa C: II – III – V. Ou Alternativa D: I – II – III – V. Ou Alternativa E: I – III – IV – V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] I – II – III – V. Gabarito: DFundamento decisivo: O decisivo era o contraste entre a concepção de professor crítico-reflexivo e a visão de professor executor/tecnicista. As afirmativas I, II, III e V se alinham à primeira concepção, enquanto a IV a contradiz; por isso, a única alternativa correta é D.Tema central: Professor crítico-reflexivoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque exclui a afirmativa V. A postura reflexiva, conforme a base, é compatível com escuta, cooperação com colegas e participação em decisões coletivas; portanto, V deve ser considerada correta.BErradaEstá errada porque exclui a afirmativa III. A base afirma que a reflexão docente qualificada se apoia em evidências, como produções dos estudantes, observações e resultados de avaliação, articulados a princípios e teorias; logo, III é correta.CErradaEstá errada porque exclui a afirmativa I. Registrar, analisar e compartilhar práticas integra a reflexão sistemática sobre a prática e a construção coletiva de conhecimento profissional, o que é próprio da concepção crítico-reflexiva.DCertaA alternativa D está certa porque reúne exatamente os traços compatíveis com a concepção de professor crítico-reflexivo: em I, o docente registra, analisa e compartilha práticas, o que corresponde à reflexão sistemática e à construção coletiva de conhecimento profissional; em II, aparece a dimensão crítica, com leitura da realidade social, reconhecimento das desigualdades e busca do direito à aprendizagem; em III, a reflexão é tratada como análise apoiada em evidências da aprendizagem, articuladas a princípios e teorias da educação; em V, a abertura à escuta, a cooperação e a participação em espaços coletivos de decisão são compatíveis com essa profissionalidade reflexiva. A exclusão de IV é necessária porque ela descreve outra lógica: a do professor como executor de orientações externas, com pouco protagonismo pedagógico.EErradaEstá errada porque inclui a afirmativa IV. Esse item descreve o professor como mero executor de prescrições externas, com pouca intervenção no projeto pedagógico, o que remete à racionalidade técnica e contraria a autonomia reflexiva e a participação coletiva.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar professor crítico-reflexivo por professor obediente a prescrições externas e, ao mesmo tempo, tratar reflexão como algo desvinculado de evidências, teoria e trabalho coletivo.Dica para questões semelhantesQuando a questão tratar de professor crítico-reflexivo, procure marcas de análise da prática, uso de evidências, articulação com teoria e produção de conhecimento profissional.Considere compatíveis com essa concepção os elementos de leitura crítica da realidade social e compromisso com o direito à aprendizagem.Participação em decisões pedagógicas, escuta e cooperação com o coletivo docente reforçam a profissionalidade reflexiva, não a enfraquecem.Elimine alternativas que reduzam o professor a executor de orientações externas, sem protagonismo no projeto pedagógico.

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A concepção do professor crítico-reflexivo, em muitas redes...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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