Questões de Concurso Comentadas para Professor - Inglês

Q3845201

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua inglesa |

Q3845201 Inglês

Texto base:
She ranked third among more than two hundred candidates, a result that reflected years of disciplined preparation.
O numeral third é classificado como:

A

cardinal

B

ordinal

C

multiplicativo

D

fracionário

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Q3845200

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua inglesa |

Q3845200 Inglês

Texto base:
This semester, the researcher is focusing on data analysis, although she usually works on theoretical frameworks.
O contraste verbal indica que o presente contínuo é usado para expressar:

A

hábito permanente

B

ação temporária em curso

C

verdade universal

D

ação concluída

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Q3845199

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua inglesa |

Q3845199 Inglês

Texto associado

TEXTO III

After years of silence, she finally spoke, not because the fear had disappeared, but because remaining silent had become unbearable. Her words were hesitant at first, yet they carried a determination that surprised even herself.

A conjunção yet, no contexto do texto, expressa uma relação de:

A

causa

B

adição

C

oposição

D

conclusão

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Q3845198

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua inglesa |

Q3845198 Inglês

Texto associado

TEXTO II

“She had always believed that learning a language was a matter of discipline and repetition. However, after years of teaching, she realized that true learning emerged not from memorization, but from interaction, experimentation and the courage to make mistakes.”

A conjunção however estabelece, no texto, uma relação de:

A

causa

B

consequência

C

oposição

D

finalidade

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Q3845197

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua inglesa |

Q3845197 Inglês

Texto associado

TEXTO II

“She had always believed that learning a language was a matter of discipline and repetition. However, after years of teaching, she realized that true learning emerged not from memorization, but from interaction, experimentation and the courage to make mistakes.”

A forma verbal “had always believed” indica:

A

hábito permanente no presente

B

ação passada anterior a outra também passada

C

ação passada contínua sem referência temporal

D

suposição hipotética

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Q3845195

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua inglesa |

Q3845195 Inglês

Texto associado

TEXTO I

“Every morning, before the city fully awakened, he would sit by the window and watch the streets slowly fill with life. People hurried past, each carrying stories he would never know, yet somehow, he felt connected to them all.”

No trecho “each carrying stories he would never know”, o pronome pessoal he refere-se corretamente:

A

às pessoas que passam pela rua

B

ao narrador-observador mencionado no início do texto

C

à cidade que desperta

D

a stories, retomando o substantivo mais próximo

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Q3845194

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua inglesa |

Q3845194 Inglês

Os pronomes demonstrativos em inglês estabelecem relações espaciais, temporais e discursivas entre o falante, o ouvinte e os elementos mencionados no texto. O domínio dessas formas é fundamental para a progressão textual e a referência correta. Assinale a alternativa correta quanto ao uso do pronome demonstrativo.

A

This books are very expensive.

B

Those was the best days of my life.

C

These are the documents you asked for.

D

That people need more information.

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Q3845193

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua inglesa |

Q3845193 Inglês

Em contextos formais e informais da língua inglesa, o uso adequado dos pronomes pessoais é essencial para garantir coesão textual e clareza referencial. A escolha incorreta do pronome pode gerar ambiguidade ou inadequação sintática, especialmente em textos argumentativos e narrativos mais complexos.
Assinale a alternativa em que o uso do pronome pessoal está gramaticalmente correto.

A

Me and John went to the meeting yesterday.

B

The teacher spoke to John and I after class.

C

Between you and me, the decision was unexpected.

D

Him didn’t understand the instructions clearly.

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Q3844930

Q3844930 História e Geografia de Estados e Municípios

A estátua de ferro erguida na margem direita do rio Paraguai representa um importante fato histórico que ocorreu na vila de Barra do Bugres, em 20 de novembro de 1926: Esse fato representa:

A

Revoltosos da Coluna Prestes

B

Guerra do Paraguai

C

Marcha para o Oeste

D

Movimento de Independência

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Q3844922

Q3844922 Português

Texto associado

Texto II

A experiência da paternidade, ao longo da história, foi marcada por uma formação menos sistematizada do que a maternidade. Enquanto as mulheres, desde cedo, são socialmente educadas para exercer o papel de mãe, os homens acabam construindo sua identidade paterna de maneira improvisada, baseada em vivências pessoais, erros e acertos. Essa ausência de um modelo rígido resulta em múltiplas formas de ser pai, cada uma marcada por singularidades, contradições e afetos próprios.

Nesse sentido, o pai não se configura como uma figura padronizada, mas como alguém que se constitui na relação com os filhos e com o contexto social em que está inserido. Tal diversidade não diminui sua importância; ao contrário, revela a riqueza e a complexidade do exercício da paternidade na contemporaneidade.

A palavra “singularidades”, no contexto em que aparece, pode ser corretamente substituída, sem prejuízo de sentido, por:

A

fragilidades.

B

especificidades.

C

limitações.

D

contradições.

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Q3844921

Q3844921 Português

Texto associado

Texto II

A experiência da paternidade, ao longo da história, foi marcada por uma formação menos sistematizada do que a maternidade. Enquanto as mulheres, desde cedo, são socialmente educadas para exercer o papel de mãe, os homens acabam construindo sua identidade paterna de maneira improvisada, baseada em vivências pessoais, erros e acertos. Essa ausência de um modelo rígido resulta em múltiplas formas de ser pai, cada uma marcada por singularidades, contradições e afetos próprios.

Nesse sentido, o pai não se configura como uma figura padronizada, mas como alguém que se constitui na relação com os filhos e com o contexto social em que está inserido. Tal diversidade não diminui sua importância; ao contrário, revela a riqueza e a complexidade do exercício da paternidade na contemporaneidade.

Do ponto de vista linguístico, o texto caracteriza-se predominantemente pelo uso de:

A

linguagem coloquial e informal.

B

linguagem técnica especializada.

C

linguagem literária poética.

D

linguagem dissertativo-argumentativa.

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Q3844920

Q3844920 Português

Texto associado

Texto II

A experiência da paternidade, ao longo da história, foi marcada por uma formação menos sistematizada do que a maternidade. Enquanto as mulheres, desde cedo, são socialmente educadas para exercer o papel de mãe, os homens acabam construindo sua identidade paterna de maneira improvisada, baseada em vivências pessoais, erros e acertos. Essa ausência de um modelo rígido resulta em múltiplas formas de ser pai, cada uma marcada por singularidades, contradições e afetos próprios.

Nesse sentido, o pai não se configura como uma figura padronizada, mas como alguém que se constitui na relação com os filhos e com o contexto social em que está inserido. Tal diversidade não diminui sua importância; ao contrário, revela a riqueza e a complexidade do exercício da paternidade na contemporaneidade.

No desenvolvimento do texto, a autora sustenta a tese de que não existe um modelo único de paternidade, utilizando, como estratégia argumentativa predominante,

A

a enumeração de diferentes comportamentos paternos observados socialmente.

B

a narração cronológica da evolução histórica da figura paterna.

C

a explicação científica baseada em teorias psicológicas.

D

a descrição idealizada do papel do pai na família tradicional.

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Q3844919

Q3844919 Português

Texto associado

Texto I

A água constitui um recurso natural de elevado valor econômico, social e ambiental, sendo essencial para a manutenção da vida humana e para o equilíbrio dos ecossistemas. Embora o planeta Terra apresente grande quantidade de água em sua composição, a distribuição desse recurso ocorre de maneira desigual, o que compromete o acesso de populações inteiras ao consumo adequado. Tal desigualdade revela que a aparente abundância hídrica não corresponde à realidade vivenciada por grande parte da humanidade.

Segundo dados da Agência Nacional de Águas, aproximadamente 97,5% da água existente no planeta é salgada, o que a torna imprópria para o consumo humano direto. Dos 2,5% de água doce disponíveis, a maior parte encontra-se concentrada em geleiras ou aquíferos subterrâneos de difícil acesso. Além disso, fatores como poluição, desperdício e má gestão dos recursos hídricos intensificam a crise da água, sobretudo em países em desenvolvimento.

A afirmação de que fatores como poluição, desperdício e má gestão intensificam a crise hídrica revela uma relação semântica de

A

comparação entre países

B

enumeração sem valor argumentativo

C

consequência decorrente da ação humana

D

neutralidade científica

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Q3844918

Q3844918 Português

Texto associado

Texto I

A água constitui um recurso natural de elevado valor econômico, social e ambiental, sendo essencial para a manutenção da vida humana e para o equilíbrio dos ecossistemas. Embora o planeta Terra apresente grande quantidade de água em sua composição, a distribuição desse recurso ocorre de maneira desigual, o que compromete o acesso de populações inteiras ao consumo adequado. Tal desigualdade revela que a aparente abundância hídrica não corresponde à realidade vivenciada por grande parte da humanidade.

Segundo dados da Agência Nacional de Águas, aproximadamente 97,5% da água existente no planeta é salgada, o que a torna imprópria para o consumo humano direto. Dos 2,5% de água doce disponíveis, a maior parte encontra-se concentrada em geleiras ou aquíferos subterrâneos de difícil acesso. Além disso, fatores como poluição, desperdício e má gestão dos recursos hídricos intensificam a crise da água, sobretudo em países em desenvolvimento.

Considerando o primeiro parágrafo do texto, observa-se que o autor constrói sua argumentação a partir da contraposição entre a ideia de abundância natural da água e a realidade social vivenciada por grande parte da população mundial. A ideia central do parágrafo estabelece-se, portanto, a partir da relação entre

A

fato e opinião

B

aparência e realidade

C

causa e consequência

D

necessidade e escassez

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Q3844778

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844778 Inglês

Understanding "Ergative Verbs" allows students to master nuanced sentence structures in English. Select the alternative that correctly defines the syntactic and semantic behavior of an ergative verb.

A

An ergative verb is a stative verb that describes a permanent condition and cannot be used in the continuous/progressive aspect (e.g., "know", "belong").

B

An ergative verb is an auxiliary verb used to form the perfect tenses, changing its meaning depending on the main verb it accompanies.

C

An ergative verb is a verb that strictly requires a direct object and cannot be used in the passive voice, such as "have" or "fit."

D

An ergative verb is a verb that alternates between transitive and intransitive use, with the same participant functioning as object or subject.

E

An ergative verb acts as a reflexive verb where the subject performs the action on itself, requiring the use of a reflexive pronoun (e.g., "He washed himself").

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Q3844777

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844777 Psicologia

Weiner's Attribution Theory is pivotal in understanding students' motivation and their response to failure in the English classroom. According to this theory, the way learners explain the causes of their success or failure dimensions (locus of control, stability, and controllability) determines their future engagement. Select the alternative that identifies the specific attributional style that is most detrimental to language learning and leads to "Learned Helplessness".

A

Attributing failure to external, stable, and uncontrollable factors, such as "The teacher is always too strict and hates me," which leads to anger but preserves self-esteem.

B

Attributing failure to external, unstable, and controllable factors, such as "The classroom was too noisy today," allowing the student to hope for better conditions in the future.

C

Attributing failure to internal, stable, and uncontrollable factors, such as "I failed the English test because I lack the natural ability/talent for languages," which leads to shame and a cessation of effort.

D

Attributing failure to internal, unstable, and controllable factors, such as "I failed because I did not study enough for this specific exam," which usually prompts increased effort next time.

E

Attributing success to external, unstable factors like "luck," which boosts confidence immediately but does not sustain long-term motivation.

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Q3844775

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844775 Inglês

Norman Fairclough's Critical Discourse Analysis (CDA) serves as a powerful framework for teaching reading comprehension. One of the key concepts in CDA is "Synthetic Personalization." Select the alternative that correctly defines this phenomenon and its relevance to analyzing mass media texts in English.

A

It is a grammatical error where the writer fails to maintain a consistent narrative voice, switching between first and third person randomly within the text.

B

It is the practice of students writing autobiographies in English class to synthesize their personal experiences with the grammar rules learned.

C

It is the tendency of mass media and advertising to address a large, anonymous audience as if they were individuals (using direct address "you", colloquial language, and simulated conversational tone) to create a false sense of intimay and manufacture consent.

D

It describes the process where an author unconsciously projects their own personality traits onto the fictional characters of a novel, creating a synthesis of the self and the other.

E

It refers to the use of artificial intelligence to generate personalized texts for students based on their reading level, ensuring that the vocabulary is synthetically simplified.

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Q3844774

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844774 Pedagogia

Paulo Freire's distinction between "Banking Education" and "Problem-Posing Education" is fundamental for critical citizenship. In the context of an English class focused on social justice, identifying the characteristics of Problem-Posing Education is crucial. Select the alternative that correctly describes the teacher-student relationship in this model.

A

The teacher acts as a benevolent facilitator who avoids correcting any errors to preserve the students' self-esteem, adhering to a laissez-faire approach where no structure exists.

B

The relationship is dialogical and horizontal, where the teacher-of-the-students and the students-of-the-teacher cease to exist and a new term emerges: teacher-student with students-teachers, mediated by the world/reality which they co-investigate (co-intentionality).

C

The teacher is the depositor of knowledge, narrating the content which is received, memorized, and repeated by the students, who are the passive depositories.

D

The teacher maintains absolute authority to ensure discipline, believing that citizenship is learned through strict obedience to rules and hierarchy.

E

The relationship is purely technical, where the teacher is an instructor of skills and the student is a client purchasing a service, with no political or social dimension involved.

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Q3844773

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844773 Inglês

The concept of "Funds of Knowledge," developed by Luis Moll and colleagues, challenges the deficit model often applied to minority families. How can an English teacher effectively apply this concept to strengthen the relationship between the school and the families of ESL students?

A

By asking parents to sign a contract pledging to speak only English at home to ensure that the "fund" of linguistic exposure is maximized for the student.

B

By offering workshops to teach parents "correct" parenting skills and standard English, assuming that their home environment lacks the necessary cultural capital for academic success.

C

By identifying and validating the historically accumulated and culturally developed bodies of knowledge and skills essential for household functioning (e.g., agriculture, carpentry, medicine) possessed by the families, and integrating this knowledge into the English curriculum.

D

By creating a database of the parents' professions solely for the purpose of asking for career day volunteers, without integrating their expertise into the daily syllabus.

E

By organizing fundraising events where parents can donate money to the school, thereby creating a "fund" of financial resources to buy better English textbooks.

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Q3844772

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Meleiro - SC Prova: Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 1 PSS |

Q3844772 Inglês

Michael Lewis, in his seminal work "The Lexical Approach," challenged the traditional grammar-translation dichotomy. According to the principles of the Lexical Approach, mark T for true and F for false statements:

(__)Language consists of grammaticalized lexis, not lexicalized grammar; therefore, the primary focus of teaching should be on multi-word chunks, collocations, and fixed expressions rather than isolated words + grammar rules.
(__)The distinction between vocabulary and grammar is invalid; instead, language is a continuum where fluency depends on the retrieval of pre-fabricated lexical items (chunks) from memory.
(__)Teachers should encourage students to analyze every sentence syntactically (parsing) to understand the underlying logic before attempting to speak, prioritizing accuracy over fluency.
(__)"De-lexicalized verbs" (e.g., have, get, do, make) are of low importance because they carry little meaning on their own, and teaching time should be spent on "content words" with rich specific meanings.

After analysis, choose the alternative that presents the correct sequence of the items above, from top to bottom:

A

T, F, T, F.

B

F, T, F, T.

C

T, T, F, F.

D

F, F, T, T.

E

T, T, T, F.

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Questões de Concurso Comentadas para professor - inglês

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