A prática avaliativa no ensino de inglês deve considerar
as múltiplas habilidades e o processo de
desenvolvimento do educando ao longo do tempo. No
que se refere às estratégias de avaliação na sala de aula
de línguas, assinale a alternativa correta.

Question

A prática avaliativa no ensino de inglês deve considerar
as múltiplas habilidades e o processo de
desenvolvimento do educando ao longo do tempo. No
que se refere às estratégias de avaliação na sala de aula
de línguas, assinale a alternativa correta. Alternativa A: O uso de portfólios permite documentar a evolução
da escrita e da produção criativa do aluno, servindo
como instrumento de reflexão sobre os erros e
acertos linguísticos. Ou Alternativa B: O professor de língua inglesa deve considerar o
sotaque do aluno como critério determinante para a
avaliação do desempenho oral em atividades de
apresentação. Ou Alternativa C: A avaliação diagnóstica em língua inglesa deve
concentrar-se na mensuração do desempenho atual
do estudante, sem considerar de forma sistemática
seus conhecimentos prévios. Ou Alternativa D: A avaliação da oralidade em língua inglesa pode ser
realizada por meio de instrumentos escritos
padronizados, aplicados em momentos formais de
avaliação.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] O uso de portfólios permite documentar a evolução
da escrita e da produção criativa do aluno, servindo
como instrumento de reflexão sobre os erros e
acertos linguísticos. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado destaca a necessidade de acompanhar o desenvolvimento do educando ao longo do tempo, o que favorece um instrumento de registro contínuo das produções. Isso aponta para o portfólio e confirma a alternativa A.Tema central: avaliação processual em línguasAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque o portfólio reúne produções do aluno ao longo do tempo, permitindo acompanhar progressos e refletir sobre a aprendizagem.BErradaEstá errada porque transforma o sotaque em critério determinante de avaliação oral. Pela base, esse é um critério indevido: a avaliação da oralidade deve considerar aspectos como inteligibilidade, adequação comunicativa, fluência, compreensão e uso linguístico, não a eliminação do sotaque.CErradaEstá errada porque nega um elemento central da avaliação diagnóstica. Pela base, a função diagnóstica é justamente levantar conhecimentos prévios e necessidades de aprendizagem; portanto, não pode ser definida como mensuração do desempenho atual sem considerar sistematicamente o que o estudante já sabe.DErradaEstá errada por inadequação entre a habilidade avaliada e o instrumento proposto. A base afirma que instrumentos exclusivamente escritos padronizados não aferem diretamente a produção oral, de modo que não bastam para avaliar oralidade.Pegadinha da questãoO destaque ao desenvolvimento ao longo do tempo leva ao portfólio, enquanto as demais alternativas confundem avaliação oral, diagnóstica e instrumento escrito.Dica para questões semelhantesSe o enunciado destaca acompanhamento ao longo do tempo, procure instrumentos de registro de produções sucessivas, como o portfólio.Na oralidade, elimine alternativas que façam do sotaque o critério determinante de desempenho.Se a alternativa definir avaliação diagnóstica sem levantamento de conhecimentos prévios, ela contraria o conceito básico.Verifique sempre se o instrumento proposto mede diretamente a habilidade anunciada; escrita não substitui aferição direta da produção oral.

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A prática avaliativa no ensino de inglês deve considerar as...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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