A avaliação de competências em língua inglesa deve
transcender a correção gramatical, abarcando as
dimensões sociolinguísticas e discursivas do idioma. No
que se refere aos tipos de avaliação de competências,
assinale a alternativa correta.

Question

A avaliação de competências em língua inglesa deve
transcender a correção gramatical, abarcando as
dimensões sociolinguísticas e discursivas do idioma. No
que se refere aos tipos de avaliação de competências,
assinale a alternativa correta. Alternativa A: A avaliação de competência pragmática restringe-se
 à verificação do domínio de estruturas sintáticas e da
precisão morfológica, desconsiderando os contextos
de uso e as intenções comunicativas envolvidas na
interação. Ou Alternativa B: A proficiência linguística pode ser aferida
predominantemente por meio de testes de tradução
isolada de frases descontextualizadas, sem a
necessidade de considerar habilidades integradas de
compreensão e produção textual. Ou Alternativa C: A avaliação formativa é um processo contínuo que
fornece feedback qualitativo ao aluno sobre seu
progresso comunicativo, permitindo ajustes na
prática pedagógica do professor.  Ou Alternativa D: A avaliação somativa em línguas estrangeiras
caracteriza-se por ocorrer ao longo de todo o
processo de ensino, com devolutivas frequentes e
possibilidade de reorientação imediata das
estratégias pedagógicas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A avaliação formativa é um processo contínuo que
fornece feedback qualitativo ao aluno sobre seu
progresso comunicativo, permitindo ajustes na
prática pedagógica do professor.  Gabarito: CFundamento decisivo: O critério decisivo era a distinção entre avaliação formativa e somativa: a alternativa correta deveria descrever a função processual e de acompanhamento da formativa, e não características de verificação terminal.Tema central: avaliação formativa e somativaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a competência pragmática ao domínio de sintaxe e morfologia. Pelo conceito cobrado, competência pragmática envolve uso da língua em contexto, intenções comunicativas e adequação à situação e ao interlocutor; portanto, não pode desconsiderar esses elementos.BErradaEstá errada porque trata a tradução de frases isoladas e descontextualizadas como forma predominante e suficiente de aferir proficiência. Isso contraria o conceito de proficiência linguística adotado na base, que exige considerar compreensão e produção em uso comunicativo, e não apenas tarefas isoladas.CCertaA alternativa C está correta porque descreve a definição operacional de avaliação formativa: ela acompanha o processo de aprendizagem, fornece feedback ao aluno sobre seu progresso e permite ao professor ajustar a prática pedagógica com base nos resultados. Esse é o critério técnico que sustenta a resposta.DErradaEstá errada porque atribui à avaliação somativa características que pertencem à avaliação formativa: acompanhamento ao longo do processo, devolutivas frequentes e reorientação imediata do ensino. O erro não é mencionar devolutivas em si, mas classificar esse funcionamento como somativo.Pegadinha da questãoA pegadinha real foi trocar deliberadamente os traços de avaliação formativa e somativa e, nas demais alternativas, vestir de linguagem técnica uma visão descontextualizada de competência comunicativa.Dica para questões semelhantesProcesso contínuo, feedback e ajuste do ensino indicam avaliação formativa.Acompanhamento processual e reorientação imediata não caracterizam avaliação somativa.Desconfie de alternativas que reduzam competência linguística a tradução isolada ou gramática descontextualizada.

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A avaliação de competências em língua inglesa deve transcen...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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