Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 553

Q3916198

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916198 Pedagogia

Na promoção de acessibilidade em ambiente escolar, barreiras arquitetônicas e de comunicação limitam participação. Assinale a alternativa correta sobre acessibilidade.

A

Acessibilidade se resume a rampas e corrimãos, e adaptações de comunicação e sinalização dependem de iniciativas individuais, com baixa relação com planejamento escolar.

B

Acessibilidade corresponde a dispositivos pessoais, como cadeira de rodas e aparelhos, e adaptações de espaço e informação ficam a cargo da família.

C

Acessibilidade se define por autorização técnica, e recursos e adaptações seguem priorização por avaliação formal, conforme disponibilidade e planejamento escolar.

D

Acessibilidade envolve adequação de espaços, mobiliário, sinalização e comunicação, favorecendo uso com autonomia e segurança por pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.

E

Acessibilidade se caracteriza por atendimento em sala separada, com recursos concentrados em ambiente específico, mantendo participação no grupo como etapa eventual.

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Q3916196

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916196 Pedagogia

Nas práticas e interações na Educação Infantil, infância e linguagem se expressam em múltiplas formas de comunicação. Assinale a alternativa correta.

A

A linguagem se organiza principalmente por fala correta e repetição de palavras, e o desenho e o gesto entram como apoio secundário para manter atenção do grupo.

B

A linguagem se manifesta em fala, gesto, brincadeira e desenho, e as interações sustentam construção de sentido, ampliação de repertório e participação, com adulto como parceiro de diálogo.

C

A linguagem se forma por treino de letras e sílabas, e a brincadeira atua como pausa para recuperar energia, mantendo pouca relação com comunicação e expressão.

D

A linguagem se desenvolve por silêncio e observação, e a participação da criança depende de regras rígidas de fala, com pouca abertura para narrativas e perguntas.

E

A linguagem se restringe a nomear objetos, e a interação com pares gera dispersão, sendo preferível comunicação dirigida por adultos, com pouca conversa entre crianças.

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Q3916195

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916195 Pedagogia

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na etapa da Educação Infantil, analise as afirmativas.

I. A BNCC organiza direitos de aprendizagem e campos de experiência, orientando objetivos por faixas etárias.

II. Interações e brincadeiras funcionam como eixos estruturantes para organizar propostas e acompanhar percursos de aprendizagem.

III. A documentação pedagógica, com registros e produções, torna visível o processo e apoia diálogo com famílias e equipe.

IV. Os objetivos se traduzem em experiências no cotidiano, e o planejamento considera tempos, espaços, materiais e agrupamentos.

V. A BNCC atua como referência nacional, e o currículo local detalha escolhas, sequências e contextos, mantendo alinhamento com direitos e campos.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3916194

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916194 Pedagogia

No lúdico na Educação Infantil, a brincadeira organiza experiências e amplia repertório. O lúdico se reconhece por:

A

um momento de descanso após tarefas, usado para reduzir agitação, com brincadeiras repetidas e foco em manter silêncio e ordem no grupo.

B

uma atividade voltada a produzir trabalho final para exposição, com roteiro fixo e ênfase em capricho e comparação de desempenho entre crianças.

C

uma forma de aprender pela exploração e negociação de regras, em que a criança experimenta papéis e linguagem, com mediação intencional do adulto.

D

um recurso para treinar conteúdos formais por repetição de fichas, usando jogos como disfarce para ampliar memorização e velocidade de resposta na rotina do dia.

E

um tempo livre com intervenção adulta restrita à vigilância, mantendo propostas planejadas em segundo plano e preservando espontaneidade do grupo ao longo do turno.

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Q3916191

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916191 Pedagogia

Nas práticas de cuidar e educar, o cuidado cotidiano ganha valor pedagógico quando se articula a interações, linguagem e autonomia. As práticas de cuidar e educar se definem por:

A

uma divisão de funções em que cuidar trata de higiene e alimentação, e educar trata de atividades de sala, com objetivos separados e registros diferentes.

B

um conjunto de rotinas centrado em segurança e controle, em que o adulto executa tarefas e a criança acompanha, com foco em organização do grupo.

C

uma integração entre necessidades básicas e propostas pedagógicas, com interações responsivas e participação da criança, em que cada cuidado vira ocasião de aprendizagem no cotidiano.

D

um modelo em que educar se reduz a antecipar conteúdos, e cuidar funciona como etapa logística para manter ritmo de tarefas e de registros.

E

uma prática que prioriza produtos finais e desempenho, usando cuidado como recompensa por comportamento e como critério de mérito na rotina do grupo da creche.

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Q3916190

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916190 Pedagogia

Nas relações entre família e o cuidador, a escola busca confiança e alinhamento com a proposta pedagógica, preservando fluxo de comunicação e responsabilidades. Assinale a alternativa correta.

A

Tratar a família como destinatária de instruções diárias, oferecendo orientações pedagógicas e de saúde diretamente, e definindo combinados individuais durante a entrada e a saída.

B

Adotar comunicação mínima com responsáveis, restringindo contato a bilhetes padronizados e transferindo dúvidas para a secretaria, com foco em reduzir interferências na rotina.

C

Compartilhar decisões pedagógicas com responsáveis em tempo real, ajustando atividades conforme preferências familiares, e conduzindo encaminhamentos imediatos, com mediação mínima da coordenação dentro da escola.

D

Concentrar a comunicação em mensagens pessoais por aplicativo, mantendo decisões informais e registros subjetivos, e usando relatos de terceiros como base para orientar responsáveis.

E

Manter diálogo respeitoso, registrar ocorrências relevantes e encaminhar dúvidas e solicitações à direção ou coordenação, preservando limites do cargo e a unidade das orientações.

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Q3916189

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916189 Pedagogia

Sobre desenvolvimento motor, analise as afirmativas.

I. O desenvolvimento motor segue uma sequência geral esperada, com variações individuais, e depende de oportunidades de movimento, postura e exploração do ambiente.

II. Marcos motores se explicam por idade cronológica, e variações por contexto e oportunidade têm efeito pequeno na aquisição de habilidades.

III. Controle postural e equilíbrio se relacionam à integração sensório-motora, e mudanças nessa base repercutem em alcance, marcha e manipulação de objetos.

IV. Vivências como rolar, engatinhar, correr e pular favorecem coordenação global e noção espacial, e podem ser observadas como pistas do progresso motor na creche.

V. Coordenação motora fina se desenvolve de forma isolada do brincar, e depende principalmente de treino de ficha e lápis para consolidar preensão e destreza.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

II e V, apenas.

D

II, III e IV, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3916188

Ano: 2025 Banca: GROUP Services Órgão: Prefeitura de Croatá - CE Prova: GROUP Services - 2025 - Prefeitura de Croatá - CE - Monitor de Creche |

Q3916188 Pedagogia

Na rotina das creches, a sequência de momentos de cuidado, brincadeira e descanso sustenta segurança e aprendizagem. A rotina se caracteriza por:

A

um conjunto de horários centrado em alimentação e repouso, com foco em controle do grupo, e com baixa variação conforme necessidades do dia.

B

uma sequência de tarefas dirigida por fichas, priorizando treino de habilidades e comparação de desempenho, e tratando cuidado como pausa entre atividades.

C

um arranjo de tarefas escolhidas no momento, priorizando motivação imediata, com mudanças frequentes de proposta, e reduzindo previsibilidade para o grupo ao longo do turno.

D

uma organização de tempos, espaços e transições que integra cuidado e educação, cria previsibilidade e abre margem para escolhas, apoiando autonomia e observação do desenvolvimento.

E

um planejamento voltado a cumprir calendário de datas comemorativas, com produtos finais e exposição, usando a rotina como linha de produção de trabalhos.

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Q3914694

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Monitor Escolar - Edital nº 1 PSS |

Q3914694 Pedagogia

A Lei Federal nº 13.146/2015 estabelece diretrizes voltadas à garantia da educação inclusiva, incluindo medidas relacionadas à comunicação e aos recursos pedagógicos. De acordo com tais disposições, analise as assertivas a seguir.

I. O poder público deve assegurar o ensino da Libras, do Sistema Braille e o uso de recursos de tecnologia assistiva, com o objetivo de ampliar a autonomia e a participação dos estudantes com deficiência.

II. A atuação de tradutores e intérpretes de Libras está prevista no contexto educacional, sendo direcionada prioritariamente às atividades desenvolvidas no ensino superior.

Das assertivas, pode-se afirmar que:

A

Apenas I está correta.

B

Apenas II está correta.

C

I e II estão corretas.

D

I e II estão incorretas.

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Q3914693

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Monitor Escolar - Edital nº 1 PSS |

Q3914693 Pedagogia

O lúdico, por meio do jogo e do brincar, constitui importante instrumento no processo de aprendizagem das crianças. Considerando esse entendimento, assinale a alternativa INCORRETA.

A

As atividades lúdicas podem favorecer o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais.

B

O jogo e o brincar possibilitam a vivência de regras e a interação entre os participantes.

C

As práticas lúdicas podem ser utilizadas como apoio às atividades educativas no cotidiano escolar.

D

O jogo e o brincar estão associados principalmente à ocupação do tempo livre, com participação eventual nos processos de aprendizagem.

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Q3914690

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Monitor Escolar - Edital nº 1 PSS |

Q3914690 Pedagogia

De acordo com a Lei nº 9.394, a educação básica define cargas horárias mínimas anuais para o ensino fundamental e para o ensino médio. Considerando tais disposições, assinale a alternativa correta.

A

1.000 horas no ensino fundamental e 800 horas no ensino médio.

B

800 horas no ensino fundamental e 900 horas no ensino médio.

C

900 horas no ensino fundamental e 1.000 horas no ensino médio.

D

800 horas no ensino fundamental e 1.000 horas no ensino médio.

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Q3914674

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 PSS |

Q3914674 Pedagogia

Para Jerome Bruner, a aprendizagem ocorre de forma mais significativa quando o estudante é conduzido a organizar conceitos e relações por si mesmo, com apoio do professor, explorando problemas e hipóteses. Tal concepção fundamenta-se no princípio da aprendizagem por:

A

Repetição.

B

Transmissão.

C

Treinamento.

D

Descoberta.

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Q3914673

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 PSS |

Q3914673 Pedagogia

A pedagogia desenvolvida por Célestin Freinet valoriza a experiência concreta, o trabalho coletivo e a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento, rompendo com práticas escolares autoritárias e transmissivas. Nesse contexto, destaca-se como princípio estruturante:

A

Inatismo.

B

Condicionamento.

C

Cooperação.

D

Maturação.

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Q3914672

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Psicopedagogo - Edital nº 1 PSS |

Q3914672 Pedagogia

No âmbito das teorias comportamentais da aprendizagem, a proposta de Burrhus Frederic Skinner compreende o comportamento como resultado das consequências produzidas pelo ambiente, enfatizando o controle e a modelagem das respostas observáveis. Nessa perspectiva, o conceito central que orienta o processo educativo é:

A

Mediação.

B

Reforço.

C

Conscientização.

D

Descoberta.

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Q3914669

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor para Atuar com Alunos PCD - Edital nº 1 PSS |

Q3914669 Pedagogia

A deficiência física envolve alterações no aparelho locomotor que podem comprometer a execução de movimentos, a postura e a coordenação motora, sem implicar, necessariamente, prejuízo cognitivo. No atendimento educacional, a principal barreira física associada a essa deficiência relaciona-se à:

A

Comunicação.

B

Acessibilidade.

C

Socialização.

D

Atenção.

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Q3914623

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor IV Informática 20H - Superior Incompleto - Edital nº 1 PSS |

Q3914623 Pedagogia

A organização do laboratório de informática escolar deve favorecer o uso pedagógico contínuo, seguro e eficiente dos recursos disponíveis, articulando aspectos técnicos e educacionais. Nessa perspectiva, constitui uma prática adequada de gestão do laboratório:

A

Priorizar o uso livre dos computadores, independentemente de objetivos pedagógicos definidos.

B

Estabelecer normas de uso, controle de acesso e rotinas de organização dos equipamentos.

C

Centralizar o uso do laboratório apenas em atividades administrativas da escola.

D

Restringir o acesso ao laboratório aos alunos com maior domínio tecnológico.

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Q3914211

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor II - Anos Iniciais 40H - Edital nº 1 PSS |

Q3914211 Pedagogia

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os projetos interdisciplinares e transversais contribuem para a integração de saberes e para a contextualização da aprendizagem. Nesse sentido, caracteriza adequadamente um projeto interdisciplinar aquele que:

A

Articula diferentes áreas do conhecimento em torno de um tema comum e significativo.

B

Trabalha conteúdos isolados de cada disciplina, em momentos distintos.

C

Prioriza exclusivamente atividades expositivas conduzidas pelo professor.

D

Substitui o currículo escolar por temas livres escolhidos pelos alunos.

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Q3914210

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor II - Anos Iniciais 40H - Edital nº 1 PSS |

Q3914210 Pedagogia

A promoção da saúde física e mental dos alunos e o manejo adequado da sala de aula são responsabilidades essenciais do professor dos anos iniciais. Diante de situações recorrentes de indisciplina associadas a dificuldades emocionais, uma conduta pedagógica adequada consiste em:

A

Aplicar punições imediatas, sem análise do contexto.

B

Ignorar o comportamento para evitar interferências na rotina.

C

Dialogar com o aluno e, quando necessário, encaminhar a situação à equipe escolar.

D

Expor o aluno perante a turma como forma de correção.

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Q3914209

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor II - Anos Iniciais 40H - Edital nº 1 PSS |

Q3914209 Pedagogia

As metodologias ativas de ensino favorecem o protagonismo do aluno no processo de aprendizagem, especialmente quando associadas ao uso de tecnologias educacionais. Nesse contexto, uma estratégia compatível com metodologias ativas é:

A

A exposição oral contínua do conteúdo pelo docente.

B

A cópia integral de textos do quadro para o caderno.

C

A repetição mecânica de exercícios previamente resolvidos.

D

A resolução de problemas em grupo, com mediação do professor.

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Q3914207

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim da Serra - SC - Professor I - Educação Infantil - Edital nº 1 PSS |

Q3914207 Pedagogia

A psicomotricidade compreende o corpo como mediador das relações da criança com o mundo, articulando aspectos motores, cognitivos e afetivos. Nesse sentido, uma atividade psicomotora bem planejada contribui para o desenvolvimento infantil ao:

A

Focar na coordenação motora fina, dissociada do aspecto emocional.

B

Trabalhar o movimento como exercício mecânico de repetição funcional.

C

Integrar movimento, percepção espacial, lateralidade e expressão emocional.

D

Priorizar o desempenho motor padronizado em relação à vivência corporal.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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