Questões de Concurso Público Prefeitura de Rosário da Limeira - MG 2022 para Professor I

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Q4068755 Direito Constitucional
Considere que uma professora concursada no Município de Ervália seja aprovada no concurso público para professora no Município de Rosário da Limeira. Nos termos da Lei Orgânica do Município de Rosário da Limeira e da Constituição Federal, a acumulação dos cargos citados é, em regra:
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Q4068756 Pedagogia
De acordo com o Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos do Magistério Público do Município de Rosário da Limeira, o termo Profissionais do Magistério Público da Educação Básica:
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Q4068757 Direito Penal
Nos termos do Código Penal Brasileiro, assinale a alternativa que elenca, quanto aos crimes contra a administração pública, aqueles que são praticados por funcionário público contra a administração em geral.
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Q4068758 Legislação dos Municípios do Estado de Minas Gerais
São diretrizes do Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos dos Servidores Públicos do Município de Rosário da Limeira, EXCETO:
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Q4068759 Direito Administrativo
Suponha que um servidor público concursado do Município de Rosário da Limeira, agindo com dolo, tenha praticado ato que configurou atentado contra os princípios da administração pública. Neste caso, considerando a Lei de Improbidade Administrativa, este servidor está, em tese, sujeito:
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Q4068760 Pedagogia
A avaliação escolar constitui um dos desafios da prática docente. Muitos educadores têm dificuldade em relacionar o momento de avaliação sistemática com sua prática cotidiana, servindo-se da avaliação, muitas vezes, como forma de punição aos alunos com indisciplina, ou que deixem a desejar no processo de aprendizagem dos conteúdos escolares. Conhecer a prática avaliativa em cada tendência pedagógica é imprescindível ao docente, pois a avaliação está vinculada à abordagem metodológica e permite a verificação da concepção de aprendizagem incutida em sua prática. Esta clareza é essencial para o docente direcionar sua ação educativa ao tipo de cidadão desejável para o contexto social. Diante do exposto e, ainda, considerando a avaliação na tendência da pedagogia progressista libertadora, assinale a afirmativa correta. 
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Q4068761 Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular a (BNCC) e os currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da educação básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos. Tais decisões resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade. São consideradas ações coerentes que asseguram as aprendizagens essenciais na educação básica, EXCETO:
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Q4068762 Pedagogia
O termo multicultural tem sido utilizado como sinônimo de pluralidade cultural ou diversidade cultural, indicando as múltiplas culturas atualmente presentes nas sociedades complexas (Ritcher, 2008). Freire (2006, p. 157) ainda complementa dizendo que é preciso reenfatizar que a multiculturalidade como fenômeno que implica convivência num mesmo espaço de diferentes culturas não é algo natural e espontâneo. É uma criação histórica que implica decisão, vontade política, mobilização, organização de cada grupo cultural com vistas a fins comuns; que demanda, portanto, uma certa prática educativa coerente com tais objetivos. Analise os pressupostos a seguir, que são eixos metodológicos na orientação da prática de sala de aula multi/intercultural.
I. A sala de aula deve ser entendida como espaço de múltiplas narrativas, com predominância do diálogo e da troca de saberes.
II. A priorização, dentre outras, da discussão sobre a linguagem, para além da sua suposta função de representação da realidade em uma perspectiva monocultural.
III. O enfoque cultural impõe o conhecimento da historicidade de todos os textos, contextos e sujeitos de que vem a ocupar o planejamento e no desenvolvimento do curso.
IV. A desvalorização da oralidade dos alunos, bem como de suas experiências e saberes, o que representaria um passo certeiro, em termos de metodologia didática voltada para as questões das diferenças culturais.
Está correto o que se afirma em 
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Q4068763 Português
Foi sancionada a lei que assegura aos alunos o direito de faltar a aulas e a provas por motivos religiosos e de consciência. A Lei nº 13.796/2019 foi publicada no Diário Oficial da União. A norma altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) para garantir a alunos direitos que estejam alinhados a sua religião. Segundo líderes religiosos, cerca de dois milhões de brasileiros guardam o sábado e, por razões de fé, não podem estudar ou trabalhar até o pôr do sol.
(Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/ 2019/01/04/lei-assegura-aos-alunos-o-direito-de-faltar-aulas-pormotivos-religiosos.)
“Considerando a situação hipotética que o aluno ‘M’, do 9º ano ensino fundamental, não possa comparecer a uma prova em data marcada, segundo os preceitos de sua religião, ele deverá solicitar, na secretaria da escola, requerimento ______________ data prova, uma nova data para realizar a prova perdida, justificando o motivo da sua ausência.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
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Q4068764 Pedagogia
Uma teoria é uma tentativa humana de sistematizar uma área de conhecimento, uma maneira particular de ver os fatos, de resolver problemas. Uma teoria de aprendizagem é, então, uma construção humana para interpretar sistematicamente a área de conhecimento que chamamos de aprendizagem.
(Moreira, 1999.)
A familiarização com as principais teorias da aprendizagem, salientando-se principalmente a influência destas no processo ensino-aprendizagem, pode auxiliar na compreensão das causas das dificuldades reveladas pelos alunos, identificando os fatores contributivos. Além disso, a compreensão das teorias auxilia numa melhor formação daqueles que atuam no sistema educacional. Os conceitos de aprendizagem e ensino são expressos em três enfoques teóricos: comportamentalista; cognitivista; e, humanista. Considerando tais informações e, ainda, a teoria no enfoque cognitivista, assinale a afirmativa correta.
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Q4068785 Português
Hoje a matemática deixou de ser entendida como a ciência das “certezas” absolutas, da não-contradição incontestável, ou da “exatidão” objetivamente fundamentada. A epistemologia da matemática sofreu uma evolução significativa, paralela à evolução de uma ciência que se abriu às indeterminações e aos conflitos internos de sistemas axiomáticos solúveis a níveis de princípios lógicos cada vez mais vastos, flexíveis e integrativos. Neste contexto, podemos entender que a etnomatemática:
I. Se diferencia da modelagem matemática pelo fato de ter um foco namatemática social, namatemática de um grupo específico, e a primeira na tradução da realidade em matemática acadêmica.
II. Privilegia o raciocínio quantitativo e seu enfoque nem sempre está ligado a uma questão maior, de natureza ambiental ou de produção, e se enquadra em uma concepção multicultural e pragmática da educação.
III. Sua proposta pedagógica é fazer da matemática algo vivo, lidando com situações reais no tempo (agora) e no espaço (aqui), e, através da crítica, questionar o aqui e agora.
IV. Reconhece na educação a importância das várias culturas e tradições na formação de uma nova civilização, transcultural e transdisciplinar.
Está correto o que se afirma apenas em
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Q4068786 Pedagogia
A escola visa, na maioria das vezes, muito mais atender às demandas do mercado de trabalho ou das perspectivas profissionais do que aprimorar as capacidades ou potenciais de cada criança, adolescente ou jovem. Como não há uma afirmação clara e objetiva aprimorando um sentimento de bem-estar e conforto, cria-se o ambiente competitivo. Isso abre um grande número de possibilidades e caminhos a serem trilhados. Uma grande certeza é a de que a educação perpetua as relações de poder quando se constitui na base para a construção e a manutenção da sociedade. Considerando as relações de poder no âmbito da escola, assinale a afirmativa correta.
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Q4068787 Pedagogia
Para que a brincadeira ocupe verdadeiramente seu lugar na educação infantil, significa permitir que ela aconteça de fato e que não seja apenas um prêmio por bom comportamento ou uma atividade extra para quem termina as lições antes dos colegas da turma. A brincadeira em grupo favorece princípios como cooperação; liderança; e, competição. O momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança. Através do brincar ela aprende, experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação e organiza emoções. Sobre o brincar na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
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Q4068788 Pedagogia
Observando como ocorre ouo que representa a aprendizagem nas abordagens tradicionais é comum encontrarmos estudantes que declaram que grande parte do currículo a que são submetidos não tem o menor significado para si, fazendo da educação escolar a que são submetidos uma tentativa frustrada de aprender conteúdos que não possuem nenhum significado pessoal. Esse processo se torna mais difícil para a criança que tem poucos recursos materiais, pouco contato com livros, com materiais e brinquedos pedagógicos. Em outro extremo tem-se a aprendizagem significativa. Para defini-la, Rogers utiliza os elementos que participam desse processo de aprendizagem, e que torna possível uma educação que tenha significado para o aluno. Sobre a aprendizagem significativa na vertente humanista, assinale a afirmativa INCORRETA.
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Q4068789 Pedagogia
O profissional da educação, ao pensar sua sala de aula, deve buscar as soluções que sejam mais interessantes e viáveis para que os alunos tenham interesse e participação quanto aos conteúdos abordados. Trabalhar utilizando projetos de trabalho concretiza um planejamento dinâmico e inovador, deixando para trás o planejamento singular e repetitivo, que leva todos os sujeitos do espaço escolar a ver o mundo de uma única forma: a do adulto que está trabalhando com eles. Dessa forma, a elaboração de projetos de trabalho exige, EXCETO:
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Q4068790 Psicologia
O reforço positivo veio da psicologia e objetiva direcionar o comportamento dos pequenos. Ele acontece quando bons desempenhos são alcançados, conforme as expectativas dos professores ou pais e, no intuito de estimulá-los, são usados incentivos favoráveis e motivacionais pelas ações que foram bem cumpridas. Vale destacar que as recompensas são apenas para os bons resultados, mas é fundamental ter um olhar sensível para perceber as tentativas do aluno em relação ao que foi solicitado a ele. Skinner considera que o que o homem faz é o resultado de condições que podem ser especificadas e que, uma vez determinadas, poderemos antecipar e até certo ponto determinar as ações. Desse modo, a psicologia contribui para o entendimento do comportamento dos alunos no contexto das práticas escolares cotidianas. Esta compreensão, na vertente comportamentalista ou behaviorista, indica que todo comportamento do homem seria condicionado e classificado como respondente ou operante. Neste contexto, assinale a afirmativa correta.
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Q4068791 Pedagogia
Na turma da professora Ana Carolina Guimarães há desde crianças que já conseguem ler textos com facilidade até os alunos que, aos 8 ou 9 anos de idade, ainda sequer criaram familiaridade com todas as letras do alfabeto. O cenário da volta às aulas preocupou a professora do 3º ano do ensino fundamental 1 na Escola Estadual São Bento, em Belo Horizonte (MG).
(Como a alfabetização sofreu na pandemia: criança que já deveria saber ler ainda não domina o abc – BBC News Brasil em São Paulo. https://www.bbc.com/portuguese/brasil-58935297. Acesso em: 03/05/2022)
Com ou sem pandemia aprender a ler ou a interpretar requer uma atitude teórica definida. Algumas crianças podem conhecer o nome das letras e não compreender o sistema de escrita, outras podem avançar nessa compreensão sem ter tido informações sobre a denominação das letras. Do ponto de vista construtivo, as primeiras escritas desenvolvem-se em grandes períodos. Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. Aquisição do princípio ideográfico: cada signo representa um objeto ou uma ideia, de modo que nas representações ideográficas a criança decompõe os sons.
II. Distinção entre representação icônica e não icônica: são as marcas gráficas figurativas e não figurativas.
III. Construção de formas de diferenciação: controle progressivo das variações entre os eixos qualitativo e quantitativo (letras). IV. Fonetização da escrita: inicia com o período silábico.
Está correto o que se afirma em
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Q4068792 Pedagogia
A leitura na escola deve variar de acordo com o texto, pois não se lê poesia como se lê uma receita ou uma narrativa, já que a reflexão que o primeiro exige é diferente das outras, e as crianças precisam perceber como proceder em cada caso. Dessa forma, o professor precisa levar essas informações para a sala de aula para que elas possam aprender. Uma criança compreende quando o adulto diz “olha o que a fada do dente deixou pra você!”. Em situações como essa, a criança faz uma relação com o texto escrito, como em um conto de fadas. Assim, ela:
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Q4068793 Pedagogia
A construção nos jogos é um elemento importante para a abstração do mundo real e, nesse sentido, é necessário considerar a fala e a ação da criança, que, muitas vezes, expressa complicadas relações de seu cotidiano. Dessa forma, enquanto constrói, a criança possibilita ao educador perceber suas representações mentais, o que se refere ao seu mundo exterior e interior. Neste lugar reside a importância da ludicidade, que tem nas contribuições de Piaget a proposição de quatro sucessivos sistemas de jogo; assinale-os.
Alternativas
Q4068794 Pedagogia
O currículo deve ser entendido numa perspectiva prática que envolve diversas dimensões, desde decisões administrativas até a práxis pedagógica, considerando os itinerários formativos, múltiplos; diversos; e, subjetivos. Essa reflexão nos leva a uma concepção de currículo ligada àquilo que realmente se efetiva nas escolas, ou seja, aos saberes produzidos no processo de ensino-aprendizagem. No pensamento educacional, em geral, e no curricular, em particular, a tradição crítica do currículo nos remete a: 
Alternativas
Respostas
21: C
22: B
23: A
24: A
25: D
26: B
27: B
28: B
29: A
30: B
31: B
32: C
33: C
34: B
35: A
36: D
37: D
38: D
39: A
40: A