A avaliação escolar constitui um dos desafios da prática docente.
Muitos educadores têm dificuldade em relacionar o momento
de avaliação sistemática com sua prática cotidiana, servindo-se
da avaliação, muitas vezes, como forma de punição aos alunos
com indisciplina, ou que deixem a desejar no processo de
aprendizagem dos conteúdos escolares. Conhecer a prática avaliativa em cada tendência pedagógica é imprescindível ao docente, pois a avaliação está vinculada à abordagem metodológica e permite a verificação da concepção de aprendizagem
incutida em sua prática. Esta clareza é essencial para o docente
direcionar sua ação educativa ao tipo de cidadão desejável para
o contexto social. Diante do exposto e, ainda, considerando a
avaliação na tendência da pedagogia progressista libertadora,
assinale a afirmativa correta.

Question

A avaliação escolar constitui um dos desafios da prática docente.
Muitos educadores têm dificuldade em relacionar o momento
de avaliação sistemática com sua prática cotidiana, servindo-se
da avaliação, muitas vezes, como forma de punição aos alunos
com indisciplina, ou que deixem a desejar no processo de
aprendizagem dos conteúdos escolares. Conhecer a prática avaliativa em cada tendência pedagógica é imprescindível ao docente, pois a avaliação está vinculada à abordagem metodológica e permite a verificação da concepção de aprendizagem
incutida em sua prática. Esta clareza é essencial para o docente
direcionar sua ação educativa ao tipo de cidadão desejável para
o contexto social. Diante do exposto e, ainda, considerando a
avaliação na tendência da pedagogia progressista libertadora,
assinale a afirmativa correta.  Alternativa A: Há um desprezo por qualquer padronização do desempenho
individual do aluno, das competências do professor e do
próprio conteúdo a ser aprendido. Ou Alternativa B: Consiste na autoavaliação e/ou avaliação mútua e permanente da prática educativa por professor e alunos. Qualquer
processo formal de notas, exames etc. deixa de ter sentido
em tal abordagem. Ou Alternativa C: É exercida de forma classificatória com memorização e reprodução através de provas e exercícios. Usam-se como instrumento provas, exames, chamadas orais, exercícios, trabalhos, tarefas e questionários. Ou Alternativa D: É analisada através do comportamento desejado. Há o
apego aos livros didáticos, à produtividade do aluno com
exercícios programados. A avaliação constata a consecução dos objetivos instrucionais, podendo ocorrer antes,
durante e após o processo pedagógico.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Consiste na autoavaliação e/ou avaliação mútua e permanente da prática educativa por professor e alunos. Qualquer
processo formal de notas, exames etc. deixa de ter sentido
em tal abordagem. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo foi a identificação da avaliação na pedagogia progressista libertadora como autoavaliação e/ou avaliação mútua da prática educativa, sem centralidade em notas e exames formais. Esse núcleo aparece na alternativa B.Tema central: avaliação libertadoraAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque não apresenta o traço distintivo que decide a questão, que é a autoavaliação/avaliação mútua da prática educativa. Além disso, a formulação fala em 'desprezo' pelo conteúdo e pelas competências do professor, ampliação indevida que não corresponde à caracterização técnica da avaliação libertadora.BCertaA alternativa B está correta porque traz o critério técnico que identifica a avaliação na tendência progressista libertadora: ela se organiza como autoavaliação e avaliação mútua entre professor e alunos, vinculada permanentemente à prática educativa. Nessa abordagem, a avaliação não tem centralidade classificatória, razão pela qual processos formais como notas e exames deixam de ser o eixo do acompanhamento da aprendizagem.CErradaEstá incorreta porque descreve avaliação classificatória, baseada em memorização, reprodução, provas e exames. Esse modelo corresponde à avaliação tradicional, incompatível com a tendência progressista libertadora.DErradaEstá incorreta porque vincula a avaliação a comportamento desejado, objetivos instrucionais e produtividade com exercícios programados. Esse conjunto de critérios caracteriza a tendência tecnicista, não a libertadora.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar como correta uma alternativa apenas por rejeitar padronização ou exame formal, quando o decisivo era indicar expressamente a autoavaliação e a avaliação mútua como núcleo da avaliação libertadora.Dica para questões semelhantesEm questões sobre tendências pedagógicas, procure o traço avaliativo distintivo da corrente, não apenas frases genericamente críticas à escola tradicional.Se a alternativa mencionar autoavaliação e avaliação mútua da prática educativa, ela aponta para a tendência progressista libertadora.Se aparecerem memorização, reprodução, provas e classificação do rendimento, o modelo é tradicional, não libertador.Se surgirem objetivos instrucionais, comportamento desejado e produtividade programada, a referência é tecnicista.

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A avaliação escolar constitui um dos desafios da prática doc...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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