A escola visa, na maioria das vezes, muito mais atender às
demandas do mercado de trabalho ou das perspectivas profissionais do que aprimorar as capacidades ou potenciais de
cada criança, adolescente ou jovem. Como não há uma
afirmação clara e objetiva aprimorando um sentimento de
bem-estar e conforto, cria-se o ambiente competitivo. Isso
abre um grande número de possibilidades e caminhos a serem
trilhados. Uma grande certeza é a de que a educação perpetua
as relações de poder quando se constitui na base para a
construção e a manutenção da sociedade. Considerando as
relações de poder no âmbito da escola, assinale a afirmativa
correta.

Question

A escola visa, na maioria das vezes, muito mais atender às
demandas do mercado de trabalho ou das perspectivas profissionais do que aprimorar as capacidades ou potenciais de
cada criança, adolescente ou jovem. Como não há uma
afirmação clara e objetiva aprimorando um sentimento de
bem-estar e conforto, cria-se o ambiente competitivo. Isso
abre um grande número de possibilidades e caminhos a serem
trilhados. Uma grande certeza é a de que a educação perpetua
as relações de poder quando se constitui na base para a
construção e a manutenção da sociedade. Considerando as
relações de poder no âmbito da escola, assinale a afirmativa
correta. Alternativa A: No modelo escolar competitivo, ensina-se a aprimorar as
potencialidades não a vencer. Há uma relação vertical e
as relações verticais não aproximam as pessoas.  Ou Alternativa B: No modelo interacionista, predomina o eu e não o nós, e
o espaço da disputa, e não da parceria; é o que se vê na
prática educacional. É possível olhar todos exatamente
como iguais. Ou Alternativa C: O modelo escolar competitivo é excludente e as relações
são impositivas, pois nelas delega-se o que precisa ser
feito, ensinando-se a cumprir tarefas, e não a discutir o
porquê delas. Ou Alternativa D: No modelo escolar competitivo, as relações se entrecruzam e fazem parte de um todo. As partes podem ter individualidades, mas é no todo que a engrenagem funciona.
Potencialidade é a capacidade de realização.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O modelo escolar competitivo é excludente e as relações
são impositivas, pois nelas delega-se o que precisa ser
feito, ensinando-se a cumprir tarefas, e não a discutir o
porquê delas. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado pedia comparar o modelo escolar competitivo ao interacionista/cooperativo. O critério decisivo era identificar qual alternativa mantinha a lógica de disputa, hierarquia e imposição, em contraste com parceria e construção coletiva.Tema central: relações de poder na escolaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inverte a característica central do modelo competitivo. Nesse modelo, a lógica tende à disputa, à seleção e ao vencer, não ao aprimoramento das potencialidades; o item ainda menciona verticalidade, mas a primeira afirmação já contraria o conceito cobrado.BErradaEstá errada porque atribui ao modelo interacionista características do modelo competitivo ao afirmar que nele predominam o eu e a disputa. Além disso, dizer que todos são exatamente iguais apaga diferenças e não corresponde à lógica relacional/cooperativa.CCertaA alternativa C é correta porque descreve o modelo escolar competitivo como excludente e impositivo, com delegação do que deve ser feito e pouca problematização do porquê das tarefas. Isso corresponde às relações de poder verticalizadas associadas a esse modelo.DErradaEstá errada porque descreve o modelo competitivo com traços integrativos e cooperativos. Relações que se entrecruzam, compõem um todo e preservam individualidades remetem a uma visão interacionista, não à lógica competitiva, hierárquica e excludente.Pegadinha da questãoMisturar ao modelo competitivo uma linguagem de integração e totalidade, além de inverter o interacionismo ao associá-lo a individualismo e disputa.Dica para questões semelhantesEm questões sobre modelos escolares, compare disputa/hierarquia/imposição com parceria/interação/construção coletiva.Se a alternativa fala em cumprimento de tarefas sem discussão crítica, isso aponta para relações verticalizadas.Desconfie de descrição do modelo competitivo com termos como integração, totalidade e preservação das individualidades.

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A escola visa, na maioria das vezes, muito mais atender às ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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