Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 331

Q3876760

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |

Q3876760 Pedagogia

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

O Projeto Político-Pedagógico é um __________ em que se registra o resultado do processo negocial estabelecido por aqueles atores que estudam a escola e por ela respondem em parceria (gestores, professores, técnicos e demais funcionários, representação estudantil, representação da família e da comunidade local).

A

bilhete

B

boletim

C

documento

D

exame

E

exercício

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Q3875753

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Monitor Educacional |

Q3875753 Pedagogia

Na Educação Infantil, a brincadeira de papéis sociais é uma importante estratégia de aprendizagem. Nesse contexto, o papel do monitor educacional durante essas brincadeiras é imprescindível, devendo CORRETAMENTE:

A

Controlar rigidamente a brincadeira, definindo regras fixas e papéis para as crianças.

B

Observar e intervir apenas para corrigir comportamentos considerados inadequados.

C

Mediar as interações, incentivando a participação, o diálogo e o respeito entre as crianças, de forma que os mesmos reflitam sobre os papéis desempenhados articulando com a vida cotidiana.

D

Substituir o professor, conduzindo toda a atividade de forma expositiva, sem muito diálogo entre as crianças nem com o professor.

E

Evitar a brincadeira de papéis sociais, priorizando atividades individuais e dirigidas.

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Q3875751

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Monitor Educacional |

Q3875751 Pedagogia

A brincadeira de papéis sociais na infância contribui para o desenvolvimento infantil no sentido da socialização, reconhecimento de espaços, bem como de seu próprio reconhecimento na condição de criança. Assim, é um ato pedagógico, de articulação entre a criança e os demais profissionais da escola. Considerando essa prática, em termos de aprendizagens, a atuação do monitor educacional deve favorecer:

A

A memorização de conteúdos formais e repetitivos, como forma de aprender de verdade.

B

A competição entre as crianças para definir os melhores papéis, visto que a sociedade é extremamente competitiva.

C

O desenvolvimento da imaginação, da linguagem e das relações sociais, se percebendo no mundo em que vivem e das formas de interação com os outros.

D

A reprodução exata do comportamento adulto, sem espaço para criação.

E

A realização de atividades silenciosas e sem interação social.

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Q3875750

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Monitor Educacional |

Q3875750 Pedagogia

Em relação à atuação do monitor educacional diante de situações que envolvem a saúde das crianças no CMEI, é CORRETO afirmar que:

A

Ignorar sinais de mal-estar apresentados pela criança durante o período escolar.

B

Comunicar à equipe pedagógica e à coordenação qualquer alteração no estado de saúde da criança, atuando coletivamente na busca da melhor alternativa de atendimento.

C

Tomar decisões isoladas sem informar a família ou a gestão da unidade.

D

Evitar orientar as crianças sobre cuidados básicos de higiene pessoal, pois isso depende muito de cada família.

E

Considerar que a saúde infantil no que tange à observação do comportamento das crianças não faz parte de suas atribuições nem de cuidados.

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Q3875747

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Monitor Educacional |

Q3875747 Pedagogia

O cuidado com a alimentação das crianças nos Centros de Educação Infantil é uma responsabilidade fundamental, sendo uma das importantes tarefas dos monitores educacionais. Nessa perspectiva, podemos dizer que a alimentação é parte dos direitos fundamentais da infância. Assim, marque a alternativa que define essa premissa de maneira CORRETA:

A

Apenas a satisfação imediata da fome da criança.

B

O desenvolvimento físico, cognitivo e emocional, além da formação de hábitos alimentares saudáveis, os quais ela poderá encaminhar ao longo da vida.

C

A substituição completa da alimentação realizada pela família, alertando que deverão comer menos em suas residências.

D

O controle disciplinar durante os momentos das refeições, como marco regulatório dessa prática.

E

A padronização do gosto alimentar de todas as crianças.

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Q3875745

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Monitor Educacional |

Q3875745 Pedagogia

Por Monitor Educacional, podemos compreender de maneira CORRETA:

A

É a mesma coisa que um professor, as duas nomenclaturas significam o mesmo conceito.

B

Por monitor educacional compreende-se o substituto da família, no momento da atividade escolar.

C

É quem possui a guarda provisória da criança.

D

É um profissional de apoio pedagógico e disciplinar que atua na mediação, cuidado e supervisão dos alunos, observadas as condições e demandas específicas de cada contexto.

E

Significa a pessoa com poder de decisões sobre a vida da criança.

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Q3875741

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Monitor Educacional |

Q3875741 Pedagogia

A relação entre escola e família é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, promovendo a articulação de uma mesma linguagem nas relações estabelecidas. Dentre essas contribuições, encontramos de maneira CORRETA:

A

Transferir totalmente a responsabilidade da educação para a escola.

B

Garantir apenas o bom desempenho acadêmico do aluno, pois estará, desde pequeno, se preparando para o mercado de trabalho.

C

Promover o acompanhamento conjunto do desenvolvimento escolar, social e emocional da criança, promovendo-a de maneira integral em suas potencialidades.

D

Substituir o papel da família nas decisões educacionais, afinal, os pais e demais familiares não devem se envolver nas demandas escolares.

E

Limitar a participação da família às reuniões obrigatórias.

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Q3875461

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vespasiano Correa - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3875461 Pedagogia

A respeito da alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) A alfabetização é responsabilidade do componente curricular de Língua Portuguesa, não cabendo aos demais componentes a mediação de práticas de alfabetização.
( ) A compreensão de textos é o propósito da leitura. Tratase de um processo intencional e ativo, desenvolvido mediante o emprego de estratégias de compreensão.
( ) O progresso nos níveis de produção escrita acontece à medida que se consolida a alfabetização e se avança na literacia. Para crianças mais novas, escrever ajuda a reforçar a consciência fonêmica e a instrução fônica.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3875458

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vespasiano Correa - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3875458 Pedagogia

O combate ao bullying nas escolas deve estar em consonância com os princípios da Educação em Direitos Humanos, que defendem a dignidade, a igualdade e o respeito às diferenças. Nesse contexto, cabe ao trabalho pedagógico:

A

Fomentar práticas de intimidação e punição como forma de disciplinar os estudantes.

B

Valorizar iniciativas dos alunos que promovam a solidariedade, a cooperação e o respeito mútuo.

C

Evitar qualquer debate sobre diversidade cultural, social ou individual no espaço escolar.

D

Adotar postura de neutralidade diante das situações de violência verbal ou psicológica.

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Q3875455

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vespasiano Correa - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3875455 Pedagogia

Ao longo da história da educação no Brasil, diferentes abordagens pedagógicas vêm permeando a prática nas escolas. Considerando as teorias críticas da educação, é CORRETO afirmar que:

A

A pedagogia tradicional, de cunho progressista, visa superar uma educação elitista, centrando-se no desenvolvimento do pensamento crítico do educando enquanto o professor expõe e relaciona a matéria aos interesses do educando.

B

A pedagogia tecnicista propõe a escola como espaço de emancipação e transformação social, enfatizando o desenvolvimento do pensamento crítico do educando.

C

A pedagogia renovadora escolanovista utiliza abordagens de memorização e repetição para garantir a aprendizagem, em contraponto com a metodologia progressista, que visa à prática da liberdade e à problematização da realidade.

D

A pedagogia progressista libertadora compreende a educação como prática da liberdade, pautada no diálogo, na participação ativa e na problematização crítica, articulada às ações concretas sobre a realidade social imediata.

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Q3875454

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vespasiano Correa - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3875454 Pedagogia

A respeito das metodologias ativas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Aprendizagem baseada em problemas: é uma metodologia organizada por temas em torno de problemas, e não de disciplinas.
( ) Aprendizagem baseada em projetos: é uma metodologia em que os estudantes se envolvem para resolver um problema ou desenvolver um projeto que tenha relação com a sua vida fora da sala de aula.
( ) Sala de aula invertida: é quando os alunos trocam de lugar com o professor e assumem a responsabilidade de dar a aula para os colegas.

A

C - C - E.

B

E - E - C.

C

C - E - E.

D

E - C - C.

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Q3875453

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vespasiano Correa - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3875453 Pedagogia

O projeto político-pedagógico é o plano global da instituição. Dentre as finalidades do projeto políticopedagógico, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Ser um canal de participação efetiva.
( ) Resgatar a intencionalidade da ação, possibilitando a (re)significação do trabalho.
( ) Possibilitar a uniformidade das práticas educacionais, fortalecendo seu caráter dogmático.
( ) Propiciar a racionalização dos esforços e recursos (eficiência e eficácia) utilizados para atingir fins essenciais do processo educacional.

A

C - C - E - E.

B

E - E - C - C.

C

C - C - E - C.

D

E - C - C - E.

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Q3875158

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Provas: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Administração | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Agroecologia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Engenharia Florestal | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Agronomia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Inglesa | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Artes | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Engenharia Química | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Biologia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Filosofia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Contabilidade | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa e LE/Inglês | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Cirurgia de Pequenos Animais | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Economia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Física | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Cirurgia de Grandes Animais | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Geografia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Informática | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Libras | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Matemática | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Química | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Mecânica | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Clínica Médica de Pequenos Animais | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Anestesiologia Veterinária | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Recursos Pesqueiros | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Diagnóstico por Imagem | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Segurança do Trabalho | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Sociologia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Pedagogia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Produção Animal | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Publicidade |

Q3875158 Pedagogia

De acordo com Candau (2003), para uma revisão da prática didática na educação é fundamental superar uma visão estritamente instrumental da didática e compreender que ela envolve, simultaneamente, dimensões técnica, humana e política.
A esse respeito, avalie o que se afirma serem elementos enfatizados pela autora para repensar a didática.

I- Neutralidade absoluta da ciência e da técnica em educação.
II- Separação rígida entre competências técnicas e compromisso político.
III- Análise do contexto educacional concreto e de seus determinantes sociais.
IV- Consideração integrada das dimensões técnica, humana e política no processo de ensino-aprendizagem.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I e II.

B

I e III.

C

I e IV.

D

II e III.

E

III e IV.

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Q3875156

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Provas: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Administração | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Agroecologia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Engenharia Florestal | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Agronomia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Inglesa | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Artes | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Engenharia Química | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Biologia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Filosofia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Contabilidade | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa e LE/Inglês | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Cirurgia de Pequenos Animais | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Economia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Física | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Cirurgia de Grandes Animais | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Geografia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Informática | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Libras | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Matemática | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Química | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Mecânica | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Clínica Médica de Pequenos Animais | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Anestesiologia Veterinária | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Recursos Pesqueiros | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Diagnóstico por Imagem | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Segurança do Trabalho | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Sociologia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Pedagogia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Produção Animal | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Publicidade |

Q3875156 Pedagogia

Na perspectiva de Ferreira (2025), o Seminário Interdisciplinar contribui para a formação docente crítica e investigativa na medida em que

A

é estruturado como atividade formativa complementar, desvinculada das práticas de pesquisa na formação inicial.

B

organiza o estudo dos textos acadêmicos com foco na compreensão literal, evitando tensões interpretativas no processo formativo.

C

possibilita a construção coletiva do conhecimento por meio do diálogo teórico entre áreas, sustentado por leitura rigorosa e posicionamento crítico.

D

assegura a neutralidade epistemológica do licenciando ao orientar a análise dos textos a partir de consensos conceituais previamente definidos.

E

promove a sistematização homogênea de conteúdos disciplinares, priorizando a convergência terminológica entre diferentes campos do saber.

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Q3875155

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Provas: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Administração | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Enfermagem | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Agroecologia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Engenharia Florestal | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Agronomia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Inglesa | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Artes | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Engenharia Química | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Biologia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Filosofia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Contabilidade | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa e LE/Inglês | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Cirurgia de Pequenos Animais | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Economia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Línguistica | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Física | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Educação Física | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Cirurgia de Grandes Animais | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Geografia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: História | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Informática | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Libras | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Matemática | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Química | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Mecânica | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Clínica Médica de Pequenos Animais | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Anestesiologia Veterinária | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Recursos Pesqueiros | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Diagnóstico por Imagem | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Segurança do Trabalho | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Medicina Veterinária / Patologia Animal e/ou Medicina Preventiva | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Sociologia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Pedagogia | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Produção Animal | FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Publicidade |

Q3875155 Pedagogia

Considerando a relação entre Inteligência Artificial (IA), didática e equidade educacional, é correto afirmar que

A

o uso de IA na educação dispensa políticas públicas de formação docente.

B

a ampliação da conectividade, por si só, garante qualidade e inclusão educacional.

C

a digitalização dos processos educacionais reduz automaticamente as desigualdades históricas.

D

a IA atua de forma isenta, independentemente das condições sociais e educacionais dos estudantes.

E

as tecnologias devem ser articuladas a práticas pedagógicas e a políticas de acesso para promover inclusão.

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Q3875113

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor de Educação Física |

Q3875113 Pedagogia

O Modelo de Aprendizagem Cooperativa (MAC) utiliza a organização dos alunos em pequenos grupos para que trabalhem juntos, maximizando tanto o próprio aprendizado quanto o de seus colegas. Sobre a definição central dessa proposta pedagógica, é CORRETO afirmar que ela se baseia em:

A

Um sistema de treinamento técnico isolado, focado na exclusão de alunos com menor aptidão física.

B

Uma estratégia onde o professor é o único centro do processo, impedindo a autonomia dos estudantes.

C

Uma estrutura de ensino individualista, na qual o sucesso de um aluno independe do progresso do grupo.

D

Um modelo voltado exclusivamente ao esporte de alto rendimento, ignorando aspectos sociais e afetivos.

E

Alunos aprendendo com, por e para os outros, integrando ensino, conteúdo e contexto social.

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Q3875111

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor de Educação Física |

Q3875111 Pedagogia

No modelo de Ensino por meio da Compreensão do Jogo (MEC), o processo educativo é fundamentado em bases construtivistas, onde o professor atua como mediador e o aluno assume um papel central na sua própria aprendizagem. Sobre a dinâmica de aula neste modelo, é CORRETO afirmar:

A

O professor deve demonstrar o movimento correto e exigir que os alunos o reproduzam mecanicamente de forma idêntica.

B

O sucesso do ensino depende exclusivamente da quantidade de repetições de fundamentos técnicos básicos.

C

O professor utiliza perguntas norteadoras e jogos modificados para estimular o aluno a pensar e resolver problemas táticos de forma ativa.

D

A interação entre os alunos deve ser evitada para garantir o silêncio e o foco total nas instruções do docente.

E

O jogo formal e adulto deve ser a única ferramenta de ensino, independente da idade ou experiência dos alunos.

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Q3875109

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor de Educação Física |

Q3875109 Pedagogia

A Educação Desenvolvimentista compreende que o aprendizado deve respeitar as fases de crescimento do aluno. Sobre a responsabilidade fundamental da escola e do educador dentro desta abordagem, assinale a alternativa CORRETA:

A

A escola deve criar um ambiente sintonizado com as necessidades da criança, traduzindo padrões de desenvolvimento em atividades que as nutram.

B

A instituição escolar deve priorizar o treinamento de alto rendimento para selecionar os alunos que serão futuros atletas profissionais.

C

O papel do professor é focar exclusivamente na teoria da cinesiologia, deixando a prática motora para momentos fora do horário escolar.

D

A escola deve ignorar as diferenças individuais para garantir que todos os alunos atinjam o mesmo nível de força física simultaneamente.

E

A Educação Física deve ser vista apenas como um momento de lazer livre, sem qualquer planejamento baseado em estágios de desenvolvimento.

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Q3875108

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Verê - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Professor de Educação Física |

Q3875108 Pedagogia

A preparação de professores de Educação Física deve ir além do ensino de técnicas e regras esportivas, buscando compreender o aluno como um ser complexo inserido em uma sociedade globalizada. Sobre o foco ideal da formação acadêmica para este profissional, é CORRETO afirmar:

A

A formação deve se restringir aos conhecimentos biológicos e genéticos para selecionar os alunos mais aptos ao esporte.

B

O objetivo central deve ser a rápida instrumentalização técnica para atender exclusivamente às demandas de lucro do mercado.

C

O profissional deve buscar um conhecimento sólido sobre o ser humano integral, compreendendo suas relações sociais, culturais e políticas.

D

O foco do educador deve ser apenas a repetição de movimentos e a memorização de táticas para evitar a perda de tempo pedagógico.

E

A preparação do licenciado deve ignorar aspectos éticos e sociais, concentrando-se apenas na performance física dos estudantes.

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Q3874433

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Educação Infantil e Fundamental |

Q3874433 Pedagogia

Zunino discute a importância de integrar a matemática ao cotidiano dos alunos. Qual é o ponto principal de Zunino sobre o ensino da matemática na escola?

A

A matemática deve ser ensinada de forma abstrata, sem nenhuma relação com o cotidiano dos alunos.

B

A matemática é fundamental para o entendimento das ciências, mas deve ser ensinada apenas como um conjunto de regras e fórmulas.

C

A matemática deve ser ensinada de forma puramente prática, sem a necessidade de entender a teoria por trás dos conceitos.

D

A matemática deve ser contextualizada, permitindo que os alunos vejam sua utilidade no cotidiano e em diversas situações da vida prática.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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