Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 329

Q4099995

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Professor de Educação Básica |

Q4099995 Pedagogia

No livro “Pedagogia da Autonomia”, de Paulo Freire, um dos princípios essenciais para a prática educativa é:

A

A rigidez metodológica, exigindo a adaptação exclusiva dos educandos às normas e orientações impostas pelo educador.

B

O ensino entendido como a transmissão de conteúdos prontos, desconsiderando a realidade, a história e a vivência dos educandos.

C

A formação de educadores com uma postura autoritária, voltados apenas para impor a disciplina em sala de aula.

D

O respeito à autonomia do educando, combinado com a valorização do diálogo crítico, como forma de promover a aprendizagem significativa e transformadora.

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Q4099994

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Professor de Educação Básica |

Q4099994 Pedagogia

De acordo com Emília Ferreiro, em “Reflexões sobre alfabetização”, é CORRETO afirmar que:

A

A alfabetização deve ser compreendida apenas como a memorização de sons e letras, separados de sua função social.

B

As crianças internalizam o processo de alfabetização de forma homogênea, independentemente de seu contexto social ou cultural.

C

A aprendizagem da leitura e da escrita deve ser entendida como parte de um processo construtivo, no qual as crianças constroem hipóteses sobre o funcionamento da linguagem escrita.

D

A proposta construtivista de alfabetização desconsidera as experiências prévias das crianças, priorizando exercícios repetitivos.

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Q4097989

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Transporte Escolar |

Q4097989 Pedagogia

Em relação ao desenvolvimento infanto-juvenil e sobre a brincadeira nas instituições de educação infantil, assinale a alternativa correta:

A

A brincadeira na educação infantil impede que a criança desenvolva a capacidade de questionar regras e papéis sociais.

B

O brincar colabora no desenvolvimento da atenção e da memória apenas, limitando a imaginação da criança.

C

O brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento das crianças pequenas.

D

Por meio das brincadeiras, a criança vive somente um momento de descontração, visto que não há desenvolvimento de nenhuma capacidade importante.

E

Ao brincar, as crianças exploram o ambiente, mas não refletem sobre a realidade ou a cultura na qual vivem.

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Q4097334

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |

Q4097334 Pedagogia

As dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a fatores biológicos ou culturais, no entanto isso não significa que a criança não possua motivação para aprender. Em relação às dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os desafios na aprendizagem só estão relacionados a problemas no ensino, dessa forma os problemas familiares não têm influência nesses tipos de transtornos.

B

Os professores podem realizar diagnósticos em alunos que apresentarem dificuldades de aprendizado, apesar de não possuírem formação específica para isso.

C

É ideal que a escola não incentive o preconceito a esses transtornos, reforçando que nesses casos o ideal é o isolamento da criança.

D

O professor é a peça essencial para a identificação de problemas de aprendizagem, por meio da observação, ele irá auxiliar no processo de desenvolvimento do aluno.

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Q4097333

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |

Q4097333 Pedagogia

De acordo com as mais influentes teorias de aprendizagem, a Teoria de Aprendizagem significativa de Ausubel possui diversas características, EXCETO:

A

Uma estratégia para manipular a estrutura cognitiva é o uso de organizadores prévios que sirvam de âncora para a nova aprendizagem.

B

A aprendizagem é um processo que ausenta a interação da nova informação com a estrutura cognitiva do aluno, pois este não possui o conhecimento necessário.

C

A aprendizagem ocorre quando a nova informação se apoia em conceitos ou preposições relevantes para o aprendiz.

D

É adequada para recuperar ou estabelecer significado comum entre itens a ser aprendido e itens conhecido pelo aluno.

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Q4097331

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |

Q4097331 Pedagogia

Em função do caráter complexo da função educativa, a aprendizagem se dá simultaneamente como instância alienante e como possibilidade libertadora. A aprendizagem é constituinte de um efeito e, neste âmbito, trata-se de uma articulação de esquemas dividida em 04 dimensões.

Assinale a alternativa que NÃO faz parte desse âmbito:

A

Dimensão biológica do processo de aprendizagem.

B

Dimensão parental do processo de educação e aprendizagem.

C

Dimensão cognitiva do processo de aprendizagem.

D

Dimensão social do processo de aprendizagem.

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Q4097319

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4097319 Pedagogia

Sobre o Conselho Escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados que representam as comunidades escolar e local, atuando em detrimento da administração da escola e definindo caminhos para tomar decisões administrativas, financeiras e político-pedagógicas refratárias às necessidades e potencialidades da escola.

B

O Conselho Escolar, entre outros mecanismos, tem papel secundário na gestão democrática da escola, se for utilizado como instrumento comprometido com a construção de uma escola cidadã.

C

O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, estratégia inserida numa política pública mais ampla de democratização da educação, visa estimular a criação e/ou a consolidação dos Conselhos Escolares e entidades equivalentes, substituindo concepções meramente burocráticas e formais de gestão escolar.

D

O Conselho Escolar pode auxiliar a escola na efetivação de seu compromisso de propiciar o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes, que são indispensáveis para a formação de cidadãos conscientes, acríticos, participativos e preparados para viverem plenamente na sociedade.

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Q4097313

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4097313 Pedagogia

Considere o enunciado.

“O discurso da democratização da educação como garantia de equidade e justiça social tem ocupado um lugar central no debate educacional, levando a escola a assumir um papel de destaque na literatura especializada. Apesar de pretendidos e invocados historicamente, ninguém ignora, entretanto, que os ideais de uma escola pública, universal, laica, obrigatória e democrática ainda permanecem na pauta das grandes reivindicações populares, configurando- -se como um dos desafios a ser enfrentado ao longo deste século” (BRITO, C. M. M de, 2015, p. 68).

Assinale a alternativa CORRETA sobre as considerações acerca da educação no Brasil.

A

Partidário da ideologia liberal, Dermeval Saviani (1986), ao analisar o papel da educação e da escola na perspectiva da superação da exclusão social, identifica duas grandes correntes de pensamento ou dois grandes blocos de posição ideológica, que classifica como Pedagogia Liberal ou Não Critica e Pedagogia Progressista ou Transformadora.

B

Na visão de Saviani, aqui coexistem três tendências pedagógicas que, orientadas pelos princípios liberais, assumem características conservadoras: a tendência tradicional, a renovada progressivista e a tecnicista.

C

Expressando um movimento de renovação da pedagogia tradicional, a tendência tecnicista surge no Brasil a partir dos anos 30, trazendo a conotação de mudança. Mesmo assim, concebe a escola como lugar de adaptação e ajuste dos indivíduos à sociedade, articulando-se com a pedagogia tradicional apenas no tocante à caracterização metodológica da prática educativa.

D

A pedagogia não diretiva, mesmo sendo uma tendência de pouca expressão na escola brasileira, caracterizou-se por uma orientação de base psicológica, buscando favorecer o desenvolvimento da personalidade, do autoconhecimento e da realização pessoal do educando.

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Q4097310

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4097310 Pedagogia

Leia o enunciado:

“A sociedade do conhecimento é uma sociedade de múltiplas oportunidades de aprendizagem. As consequências para a escola, para o professor e para a educação em geral são enormes: ensinar a pensar; saber comunicar-se; saber pesquisar; ter raciocínio lógico; fazer sínteses e elaborações teóricas; saber organizar o seu próprio trabalho; ter disciplina para o trabalho; ser independente e autônomo; saber articular o conhecimento com a prática; ser aprendiz autônomo e a distância” (Gadotti, 2011, p. 24).

Sobre o pensamento elucidado acima e analisando os debates acerca da educação e seus impactos na sociedade, assinale a alternativa CORRETA.

A

No contexto atual, podemos identificar e confrontar duas concepções opostas da profissão docente: a concepção neoliberal e a concepção emancipadora. A primeira, considera o docente como um profissional do sentido, um organizador da aprendizagem, uma liderança, um sujeito político (visão social). A Segunda, amplamente dominante hoje, concebe o professor como um profissional lecionador, avaliado individualmente e isolado na profissão (visão individualista).

B

Numa concepção positivista da educação, a profissão docente tem um componente ético. Sua especificidade está no compromisso ético com a emancipação das pessoas. Assim, se faz uma profissão meramente técnica. A competência do professor não se mede pela sua capacidade de ensinar – muito menos “lecionar” – mas pelas possibilidades que constrói para que as pessoas possam aprender, conviver e viver melhor.

C

Alguns confundem competência com habilidade, entretanto competência não é habilidade: o professor pode ser competente, ter conhecimentos profundos de uma determinada disciplina e não ter habilidades práticas para o ensino, não saber ensinar. A educação não é só ciência, mas é também arte. O ato de educar é complexo. O êxito do ensino não depende tanto do conhecimento do professor, mas da sua capacidade de criar espaços de aprendizagem, vale dizer, “fazer aprender”, e de seu projeto de vida de continuar aprendendo.

D

Conhecer é importante porque a educação se funda no conhecimento e este na atividade humana. Para inovar é preciso conhecer. A atividade humana é intencional, não está separada de um projeto. Mas, conhecer é só adaptar-se ao mundo. É condição de sobrevivência do ser humano e da espécie.

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Q4097308

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4097308 Pedagogia

A partir do pensamento de Veiga (1998) acerca do Projeto Político Pedagógico (PPP), analise as sentenças a seguir:

I- O projeto político pedagógico não é algo que é construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas.
II- O projeto busca um rumo, uma direção, mas não é uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população minoritária.
III- O PPP propicia a vivência democrática necessária para a participação de todos os membros da comunidade escolar e o exercício da cidadania.
IV- O projeto político-pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.
V- Uma teoria que subsidie o projeto político-pedagógico e, por sua vez, a prática pedagógica que ali se processa deve estar ligada aos interesses da maioria da população. Faz-se necessário, também, o domínio das bases teórico-metodológicas indispensáveis à concretização das concepções assumidas unilateralmente.

Analisadas as sentenças, assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas uma sentença está correta.

B

Apenas duas estão corretas.

C

Apenas três estão corretas.

D

Apenas quatro estão corretas.

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Q4097302

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Pedagogo - CRAS |

Q4097302 Pedagogia

Considere o enunciado e responda.

“Outro aspecto educacional que merece atenção está relacionado ao método de ensino aplicado nas escolas de primeiras letras criadas pelo Império. A mesma Lei de 1827 estabeleceu que o método de ensino fosse o “mútuo”. O ensino mútuo, denominado também de monitorial ou lancasteriano (alusivo ao britânico Joseph Lancaster, um dos seus criadores), havia se propagado pelo continente americano durante a primeira metade do século XIX, desde o norte até o sul, gerando, assim, o que poderíamos chamar de um movimento pedagógico de caráter continental. O método monitorial de ensino chegou às Américas marcado por dois traços históricos típicos da sua época: a lógica da divisão social do trabalho produzida pela Revolução Industrial inglesa e o processo de independência política das colônias americanas em relação a suas metrópoles europeias, a partir de 1810. A combinação desses dois elementos, no contexto latino-americano, possibilitaria empreender um processo massivo de educação das crianças por meio de um método de ensino e aprendizagem que era, a um só tempo, pautado pela simplicidade, brevidade e custos baixos (FERREIRA JR, 2010, p. 43).

O Método Lancaster estava baseado em alguns princípios funcionais, dentre os quais podemos AFIRMAR que:

A

A utilização dos alunos mais avançados, denominados de “auditores” para a tarefa de ensinar aos seus colegas os conhecimentos que haviam sido adquiridos com antecedência. Portanto, os auditores ficavam responsáveis por toda a estrutura organizacional da escola e da transmissão dos conhecimentos curriculares.

B

Os monitores não podiam se comunicar diretamente com o professor, um único professor de quem recebiam, ao mesmo tempo, tanto os conhecimentos básicos que deveriam ensinar às outras crianças quanto os procedimentos organizativos do processo de ensino e aprendizagem.

C

A racionalidade técnica do método de ensino mútuo estava fundada numa estrutura piramidal, ou seja, o único professor ficava situado na cúpula, os alunos na base e os monitores desempenhavam o papel de mediadores pedagógicos entre o professor (cúpula) e os alunos (base).

D

Uma sala de aula da educação primária organizada com base no método lancasteriano poderia ter até 1000 alunos, com até 10 alunos por monitor. Assim, tínhamos um único professor para 1000 alunos mediado pedagogicamente por 50 monitores. Para funcionar com tal quantidade de alunos, as salas de aula concebidas pela pedagogia lancasteriana eram organizadas em princípios disciplinares flexíveis, que não se assemelhavam com a disciplina militar nem com aquela derivada das fábricas engendradas pela Revolução Industrial.

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Q4097298

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Orientador Ambiental (Educador Ambiental) |

Q4097298 Pedagogia

A Conferência de Tbilisi (1977) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) consolidaram princípios que orientam a Educação Ambiental (EA) no Brasil. Dessa forma, a EA é considerada transversal, pois:

A

Propõe-se a não ser tratada como disciplina isolada, mas sim a permear os conteúdos, objetivos e orientações didáticas de todas as áreas do conhecimento.

B

Considera o ambiente em seus múltiplos aspectos — natural, tecnológico, social, político e cultural — ampliando o alcance local, regional e global.

C

Atua permanentemente no desenvolvimento do senso crítico, visto que sua interrupção compromete a evolução da consciência ambiental.

D

Busca induzir mudanças de atitudes, promovendo a consolidação de novos valores, conhecimentos, habilidades e posturas coletivas.

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Q4097235

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Educação Infantil |

Q4097235 Pedagogia

O ambiente escolar desempenha um papel crucial no desenvolvimento educacional e emocional dos alunos. Nesse sentido, é incorreto afirmar que o ambiente físico/afetivo da creche:

A

Deve ser um espaço acolhedor, seguro e estimulante.

B

É caracterizado por uma série de elementos que promovem o bem-estar, a transparência e o convívio harmonioso entre alunos, professores e demais colaboradores.

C

Deve ser um ambiente escolar inclusivo, que respeita e celebra a diversidade.

D

Caracteriza-se por ser um ambiente escolar seguro e saudável apenas em relação às instalações físicas.

E

É um local que proporciona conforto e bemestar cria uma atmosfera propícia para o desenvolvimento integral dos alunos.

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Q4097234

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Educação Infantil |

Q4097234 Pedagogia

Segundo o CNE/CP 8/2012 (Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos), a Educação em Direitos Humanos tem por escopo principal uma formação:

A

Economia, Paz e Igualdade Social.

B

Liberdade de expressão, Cultura e Positividade.

C

Paz, Amor e Liberdade.

D

Promoção, Coletividade e Justiça.

E

Ética, Crítica e Política.

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Q4097224

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Educação Infantil |

Q4097224 Pedagogia

A Educação Inclusiva é caracterizada por, exceto:

A

Oferecer educação de qualidade, distinguindo alunos com deficiência.

B

Eliminar barreiras que prejudiquem a escolarização.

C

Valorizar a diversidade como parte do processo educativo.

D

Promover a participação de todos os alunos sem distinção ou exclusão.

E

Desenvolver práticas pedagógicas que atendam às necessidades de todos os alunos.

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Q4097215

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Inspetor de Alunos |

Q4097215 Pedagogia

No que tange à organização e manutenção de materiais e equipamentos escolares é correto afirmar, exceto:

A

É parte fundamental da gestão escolar, pois garante bom funcionamento das aulas, segurança, economia de recursos e conservação do patrimônio.

B

Cada material deve estar no espaço adequado (sala de aula, biblioteca, laboratório, secretaria etc.).

C

Etiquetar, numerar e classificar materiais facilita o controle e devolução.

D

Os materiais não precisam estar ao alcance dos alunos conforme a faixa etária (brinquedos, livros, jogos) e organizados de forma funcional.

E

Para a segurança, é importante descartar de forma correta materiais quebrados, pontiagudos ou que possam causar acidentes.

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Q4097214

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Inspetor de Alunos |

Q4097214 Pedagogia

Assinale a alternativa correta quanto altas habilidades e superdotação.

A

A criança com altas habilidades ou superdotação é reservada e individualista.

B

As crianças superdotadas não necessitam de atendimento educacional especializado - AEE.

C

As escolas frequentemente se deparam com crianças superdotadas que ficam entediadas com a rotina escolar devido aos baixos níveis de desafios apresentados.

D

A criança com altas habilidades ou superdotação provém de famílias com maior poder aquisitivo.

E

As crianças superdotadas se tornam adultos bem-sucedidos.

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Q4097212

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Inspetor de Alunos |

Q4097212 Pedagogia

No controle da movimentação dos alunos é incorreto afirmar:

A

Alternar o horário de entrada e saída dos alunos não facilita o controle da movimentação na escola, porque ainda sim, há o fluxo de veículos e pessoas em sua rotina comum.

B

Formar filas duplas de veículos piora o fluxo de entrada e saída dos alunos.

C

Se os pais não irem buscar a criança, é preciso autorização expressa para outra pessoa poder levá-la.

D

O gestor deve fazer o possível para acompanhar a entrada e saída dos alunos.

E

É possível que os pais tragam sugestões e ideias para melhorar o fluxo na porta da escola e o bom funcionamento da instituição.

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Q4097206

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Inspetor de Alunos |

Q4097206 Pedagogia

Sobre a formação pessoal e social do educando é correto afirmar, exceto:

A

Ajuda o educando a se conhecer, reconhecer suas potencialidades e limitações.

B

Ensina regras de convivência, cooperação, solidariedade e empatia.

C

Estimula hábitos de higiene, alimentação saudável e atividade física.

D

Estabelece vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social

E

Visa promover apenas o desenvolvimento cognitivo do educando.

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Q4097200

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Inspetor de Alunos |

Q4097200 Pedagogia

A Educação Inclusiva pode ser definida:

A

Como uma modalidade de ensino que restringe à diversidade.

B

Como uma modalidade de ensino que impõe barreiras de aprendizagem.

C

Como uma modalidade de ensino que promove o acesso à educação a todos, fortalecendo a inclusão e respeito à diversidade.

D

Como uma modalidade de ensino que não pode oferecer suportes distintos e personalizados, pois o custo é muito alto.

E

Como uma modalidade de ensino que não pode fazer distinção entre os alunos, por isso todos precisam da mesma metodologia de ensino.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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