Ao traçar estratégias de intervenção, um professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) analisa o caso de uma aluna do
6º ano diagnosticada com perda auditiva bilateral moderada. Ela utiliza um Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) e
compreende bem a linguagem oral quando o ambiente é silencioso e o interlocutor articula de forma clara. Entretanto, em locais com
ruído, apresenta grande dificuldade de discriminar sons e compreender instruções verbais. Apesar disso, tem boa oralidade, participa
das interações e não faz uso de Libras como primeira língua.Com base nas terminologias e conceituações oficiais do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério da Saúde (MS), a condição da
aluna deve ser classificada como:

Question

Ao traçar estratégias de intervenção, um professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) analisa o caso de uma aluna do 
6º ano diagnosticada com perda auditiva bilateral moderada. Ela utiliza um Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI) e 
compreende bem a linguagem oral quando o ambiente é silencioso e o interlocutor articula de forma clara. Entretanto, em locais com 
ruído, apresenta grande dificuldade de discriminar sons e compreender instruções verbais. Apesar disso, tem boa oralidade, participa 
das interações e não faz uso de Libras como primeira língua.Com base nas terminologias e conceituações oficiais do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério da Saúde (MS), a condição da 
aluna deve ser classificada como: Alternativa A: deficiência auditiva. Ou Alternativa B: Transtorno Específico da Linguagem (TEL). Ou Alternativa C: deficiência sensorial múltipla. Ou Alternativa D: Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC). Ou Alternativa E: surdez profunda.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] deficiência auditiva. Gabarito: AFundamento decisivo: A expressão decisiva é “perda auditiva bilateral moderada”.Tema central: classificação da perda auditivaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está certa porque, na base consultada, a perda auditiva bilateral moderada se enquadra como deficiência auditiva, isto é, perda parcial da audição.BErradaErrada porque o enunciado não descreve transtorno primário de linguagem. Ao contrário, informa boa oralidade, e a dificuldade aparece vinculada à perda auditiva, especialmente em ambiente ruidoso.CErradaErrada porque deficiência sensorial múltipla exigiria mais de um comprometimento sensorial. A base informa que o caso descreve apenas comprometimento auditivo.DErradaErrada porque a própria situação já vem ancorada em diagnóstico de perda auditiva bilateral moderada e uso de AASI, o que define a classificação oficial pedida. A base também afirma que o enunciado não fornece critério diagnóstico de TPAC.EErradaErrada por contradição direta com o dado central do caso. Surdez profunda não se compatibiliza com a informação de perda moderada, boa oralidade e compreensão da linguagem oral em ambiente silencioso.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar a classificação oficial de uma perda auditiva bilateral moderada por TPAC ou por surdez profunda, apenas porque a aluna tem muita dificuldade no ruído. O enunciado já entrega o dado classificatório decisivo: perda auditiva bilateral moderada.Dica para questões semelhantesQuando a questão trouxer grau de perda auditiva já definido, classifique primeiro pelo dado objetivo informado no enunciado.Diferencie perda parcial de perda total: na base usada pela questão, essa distinção separa deficiência auditiva de surdez.Não conclua deficiência múltipla sem descrição de um segundo comprometimento sensorial.Não substitua um diagnóstico periférico já dado por outro transtorno apenas por sintomas funcionais associados.

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Ao traçar estratégias de intervenção, um professor do Atendi...

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Gabarito: A

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