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Q3877305
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,
Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Artes |
Q3877305 Pedagogia
Preencha corretamente as lacunas do texto.

Com base na perspectiva histórica e pedagógica apresentada por Fonterrada (2008) sobre os métodos ativos de educação musical, entendese que esses métodos surgiram como uma reação ao ensino tradicional. Nessa nova abordagem, o processo de aprendizagem deve priorizar a _____________________ em oposição ao início do ensino pela _____________________ de conceitos teóricos abstratos. O objetivo central é que a música seja integrada ao movimento e à escuta sensível para o desenvolvimento de _____________________ expressivas e humanas do estudante.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: E

Fundamento decisivo: A decisão estava no contraste entre os métodos ativos e o ensino tradicional: a lacuna inicial exige 'vivência', a oposição ao modelo tradicional pede 'memorização' e o fecho da frase aponta para 'potencialidades'.

Tema central: métodos ativos musicais
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque substitui o eixo dos métodos ativos por 'técnica' na primeira lacuna, quando o critério cobrado é 'vivência'. Também erra a terceira lacuna ao usar 'competências', termo que não corresponde ao foco da formulação, que é o desenvolvimento de potencialidades expressivas e humanas.
B
Errada
Incorreta porque, embora acerte 'vivência' e 'potencialidades', erra a segunda lacuna. A oposição ao ensino tradicional, na forma apresentada, está ligada ao início pela memorização de conceitos teóricos abstratos, e não pela 'técnica'.
C
Errada
Incorreta porque troca a prioridade da vivência por 'técnica' na primeira lacuna. Também erra a terceira, pois a frase final aponta para o desenvolvimento de potencialidades expressivas e humanas, e não de 'vivências'.
D
Errada
Incorreta porque, apesar de acertar 'vivência' e 'memorização', falha na terceira lacuna. O objetivo indicado não é desenvolver 'técnicas' expressivas e humanas, mas potencialidades expressivas e humanas.
E
Certa
A alternativa E é a única compatível integralmente com o critério cobrado. Nos métodos ativos, o ponto de partida é a vivência musical do aluno, em oposição ao modelo tradicional que inicia o ensino de modo abstrato e mecânico, aqui representado pela memorização de conceitos teóricos. Além disso, a finalidade indicada na formulação é o desenvolvimento de potencialidades expressivas e humanas, não um foco central em técnica, competências ou resultados instrumentalizantes.
Pegadinha da questão
A confusão estava em marcar termos que parecem adequados, como 'técnica' ou 'competências', sem perceber que o contraste cobrado é entre vivência, memorização e potencialidades.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões sobre métodos ativos, confira primeiro se o ponto de partida é a experiência concreta do aluno; se aparecer 'técnica' como eixo inicial, desconfie.
  • Quando o enunciado opõe métodos ativos ao ensino tradicional abstrato, procure termos ligados a mecanização ou memorização como marca do modelo criticado.
  • Na finalidade formativa desses métodos, priorize expressões como desenvolvimento de potencialidades expressivas e humanas, e não resultados meramente técnicos ou instrumentalizantes.

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