O planejamento de ensino é compreendido como um processo contínuo e dinâmico
que orienta ações, organiza intencionalidades e estabelece coerência didática e
pedagógica. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:

Question

O planejamento de ensino é compreendido como um processo contínuo e dinâmico
que orienta ações, organiza intencionalidades e estabelece coerência didática e
pedagógica. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA: Alternativa A: O planejamento deve ser rígido e imutável, devendo ser aplicado de maneira técnica. Ou Alternativa B: O planejamento deve ser elaborado apenas pela equipe gestora, evitando a participação dos
professores nesse processo. Ou Alternativa C: O planejamento deve considerar o contexto, os sujeitos e as necessidades da escola, além de
observar a realidade de cada classe de alunos(as).  Ou Alternativa D: O planejamento só é realizado no início do ano letivo, devendo ser seguido e tecnicamente
aplicado. Ou Alternativa E: O planejamento limita a autonomia docente.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O planejamento deve considerar o contexto, os sujeitos e as necessidades da escola, além de
observar a realidade de cada classe de alunos(as).  Gabarito: CFundamento decisivo: O decisivo era reconhecer o planejamento de ensino como processo contínuo, dinâmico e contextualizado. A alternativa C é a única que o relaciona ao contexto, aos sujeitos e à realidade da turma, o que coincide com o núcleo conceitual cobrado e define o gabarito.Tema central: planejamento de ensinoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque define o planejamento como rígido e imutável. Isso contraria sua natureza contínua e dinâmica, que admite revisão e reorientação conforme o processo de ensino e aprendizagem.BErradaEstá errada porque atribui a elaboração do planejamento apenas à equipe gestora e exclui os professores. No planejamento de ensino, essa exclusão é indevida, pois o professor participa diretamente do trabalho pedagógico que está sendo planejado.CCertaA alternativa C está correta porque expressa o critério central do planejamento de ensino: ele deve ser construído em função da realidade da escola, da turma e das necessidades dos sujeitos do processo educativo. Isso corresponde à concepção de planejamento como processo pedagógico contextualizado, e não como simples aplicação técnica desvinculada das condições concretas de ensino e aprendizagem.DErradaEstá errada porque reduz o planejamento a um ato do início do ano letivo e ainda o trata como aplicação técnica fixa. Isso nega seu caráter processual, já que o planejamento acompanha e reorienta a prática ao longo do tempo.EErradaEstá errada porque inverte a função do planejamento. Em vez de limitar a autonomia docente, o planejamento organiza a ação pedagógica e tende a qualificar essa autonomia.Pegadinha da questãoA questão explorou a confusão entre planejamento de ensino e execução técnica rígida, além da ideia errada de que planejar é um ato pontual ou centralizado fora da atuação docente.Dica para questões semelhantesSe a alternativa tratar planejamento como contínuo, flexível e ligado à realidade da turma, ela tende a seguir a concepção pedagógica correta.Elimine opções que descrevam planejamento como fixo, imutável ou meramente técnico.Desconfie de alternativas que retirem do professor o lugar no planejamento de ensino ou que limitem esse processo ao início do ano.Quando a opção afirmar que o planejamento reduz a autonomia docente, a tendência é de erro, porque sua função é orientar e qualificar a prática.

O planejamento de ensino é compreendido como um processo con...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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