Resposta correta: Alternativa D

Tema central: trata-se de currículo e prática em educação musical: uso da cultura local e dos saberes prévios do aluno como ponto de partida para o ensino. Questões de concurso cobram identificar finalidades pedagógicas compatíveis com abordagem culturalmente sensível e curricularmente orientada.

Resumo teórico curto: a literatura em educação musical e documentos nacionais (LDB nº 9.394/1996; PCN-Artes; BNCC) defendem práticas que valorizem a diversidade cultural, reconheçam os conhecimentos que o aluno traz e integrem a comunidade ao processo educativo. Projetos etnomusicológicos escolares promovem identidade, pertencimento e aprendizagem significativa, não sendo reduzidos a técnica nem a juízos de valor sobre “superioridade” musical.

Justificativa da alternativa D: a atividade descrita propõe investigar canções e práticas locais, reconhecer e trabalhar esse repertório em sala — exatamente o objetivo de valorizar a cultura musical local e partir dos saberes prévios do aluno para construir aprendizagem. Essa abordagem é coerente com princípios de currículo significativo, educação culturalmente responsiva e com as orientações do BNCC/PCN para Artes.

Análise das alternativas incorretas:

A — Incorreta: reduz a proposta a uma ênfase técnica em entrevistas e registro, deixando a música como mero pretexto. A proposta real visa conteúdo musical e cultural, não apenas metodologia de pesquisa.

B — Incorreta: contradiz princípios curriculares que valorizam múltiplas manifestações culturais. A alternativa promove exclusão e hierarquização entre repertórios, o que não é objetivo pedagógico legítimo.

C — Incorreta: sugere substituir integralmente o currículo oficial pela cultura local. O correto é integrar o repertório local ao currículo, não obliterar outros gêneros ou saberes.

E — Incorreta: classificar a cultura local como “mais simples” ou “primitiva” é postura etnocêntrica e antipedagógica; a prática escolar visa reconhecimento e respeito, não hierarquização depreciativa.

Dica de prova: procure palavras-chave como “valorizar”, “saberes prévios”, “identidade cultural” — elas geralmente apontam para respostas que privilegiam reconhecimento cultural e aprendizagem significativa. Desconfie de alternativas que usem termos absolutos (sempre, somente, exclusivamente) ou que proponham desqualificação.

Fontes úteis: LDB 9.394/1996; PCN-Artes; BNCC (componentes de Arte).

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