Questões de Pedagogia para Concurso - Página 576

Q3839732

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cabreúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Cabreúva - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q3839732 Pedagogia

O ensino em Ciências Humanas, como Geografia e História, deve estimular a formação integral dos estudantes. Considerando esse entendimento, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A função social da escola restringe-se ao ensino de conteúdos acadêmicos, não envolvendo aspectos culturais e sociais.

( ) Ao longo de toda a Educação Básica, o ensino das Ciências Humanas deve promover explorações sociocognitivas, afetivas e lúdicas capazes de potencializar sentidos e experiências com saberes sobre a pessoa, o mundo social e a natureza.

( ) Para cumprir sua função social, a escola precisa considerar apenas a homogeneidade do grupo, evitando discutir diferenças e desigualdades.

Assinale a alternativa correta.

A

V – F – F

B

V – F – V

C

V – V – F

D

F – F – V

E

F – V – F

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Q3839731

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cabreúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Cabreúva - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q3839731 Pedagogia

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna: Os jogos aproximam os alunos do conhecimento, permitindo-lhes vivenciar situações-problemas e incorporar gradualmente a linguagem _________ em seu vocabulário. Além disso, percebe-se a importância de propor diferentes metodologias de ensino, uma vez que os alunos têm acesso rápido e fácil a diversas informações, o que torna a aula tradicional insuficiente.

A

musical

B

corporal

C

matemática

D

artística

E

geográfica

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Q3839730

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cabreúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Cabreúva - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q3839730 Pedagogia

O desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, aliado à compreensão dos diferentes campos da Matemática, é essencial para que os estudantes possam atuar de forma significativa em variados contextos sociais. Considerando esse entendimento, analise as asserções a seguir:

I – O letramento matemático envolve unicamente as competências e habilidades de decorar a tabuada e usar a calculadora, favorecendo a formulação e resolução de problemas em diferentes situações.

II – É o letramento matemático que assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo e perceber o caráter de jogo intelectual da matemática, como aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser prazeroso (fruição).

Assinale a alternativa correta:

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3839729

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cabreúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Cabreúva - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q3839729 Pedagogia

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna: Aprender ciência não é a finalidade última do letramento científico, mas, sim, o desenvolvimento da capacidade de atuação no e sobre o mundo, importante ao exercício pleno da __________ .

A

competitividade

B

cidadania

C

censura

D

neutralidade

E

passividade

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Q3839728

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cabreúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Cabreúva - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q3839728 Pedagogia

No processo de formação dos estudantes, é fundamental que eles tenham contato com diferentes formas de expressão e comunicação. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.

I – O Ensino Fundamental deve possibilitar aos estudantes conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo.

II – As práticas de linguagem no Ensino Fundamental devem incentivar os estudantes a ampliarem suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

III – As práticas de linguagem no Ensino Fundamental dispensam a colaboração para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas II e III estão corretas.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Apenas I está correta.

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Q3839724

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cabreúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Cabreúva - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q3839724 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 7/2010 estabelece que uma educação de qualidade deve considerar diferentes dimensões, dentre elas a pertinência. No âmbito dessa normativa, a pertinência refere-se à:

A

possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses.

B

adaptação automática do currículo a modelos internacionais padronizados, sem levar em conta realidades socioculturais distintas.

C

adotar exclusivamente métodos de ensino baseados em alto rigor técnico, voltados prioritariamente à formação para o mercado de trabalho.

D

orientar o currículo segundo metas de desempenho padronizadas nacionalmente, com foco em resultados quantificáveis acima de qualquer outra dimensão formativa.

E

promover a seleção de conteúdos a partir de critérios unificados em nível nacional, limitando a adaptação às especificidades de cada comunidade escolar.

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Q3839723

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839723 Pedagogia

Em um fechamento de trimestre, o professor de Educação Física organiza sínteses individuais com base em registros, relatos e imagens de aula e, depois, realiza conversa com estudantes e famílias sobre percursos e metas futuras. Assinale a asserção CORRETA sobre a avaliação nessa perspectiva.

A

A prática indica processo contínuo em que critérios, experiências e devolutivas se articulam e em que decisões sobre ensino e apoio se baseiam em trajetórias concretas.

B

O foco em narrativas de percurso mostra prioridade de relatos subjetivos, o que afasta o componente de parâmetros considerados objetivos.

C

O uso de vídeos e registros orais evidencia valorização maior de aspectos estéticos da apresentação, com atenção reduzida a conteúdos.

D

A devolutiva às famílias sinaliza que parte do trabalho avaliativo migra para esfera privada, com menor discussão no coletivo da escola.

E

A presença de múltiplas fontes reforça leitura de que síntese pode prescindir de conceitos formais, bastando a construção de comentários gerais.

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Q3839722

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839722 Pedagogia

Em uma escola que inicia processo de inclusão, o professor de Educação Física relata, em conselho de classe, ajustes de regras, tempos e agrupamentos para estudantes com diferentes necessidades. Qual a leitura CORRETA dessa prática?

A

A experiência ilustra tendência de adaptar aparelhos e espaços, preservando objetivos e critérios avaliativos idênticos para qualquer situação.

B

O relato aponta reinvenção de currículo em ato, conectando saberes de Educação Física, orientações do atendimento especializado e demandas concretas de cada turma.

C

A descrição sugere que mudanças metodológicas se concentram em moderar a intensidade do esforço, mantendo posições sociais semelhantes em quadra.

D

O foco em regras diferenciais indica risco de fragmentar turma e de consolidar identidades segregadas para estudantes apoiados.

E

O trabalho evidencia deslocamento da aula para uma dimensão terapêutica, o que implica revisão de vinculação da área ao currículo escolar.

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Q3839720

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839720 Pedagogia

Em uma turma de 8º ano, as aulas giram há anos em torno de quatro esportes coletivos. Em novo ciclo, o professor inclui ginástica geral, jogos de luta e danças que a turma traz de diferentes contextos. A renovação da ação docente proporciona o(a)

A

afastamento do repertório hegemônico da cultura corporal, o que gera risco de perda de contato com práticas reconhecidas socialmente.

B

inserção de lutas e danças tende a restringir avaliação a critérios subjetivos, deixando a disciplina distante de parâmetros claros.

C

presença da ginástica geral produz ruptura com eixos históricos da Educação Física, que se estruturam em torno de esportes coletivos tradicionais.

D

ampliação de conteúdos fortalece a ideia de cultura corporal múltipla, desestabiliza hierarquias entre modalidades e abre espaço para vozes diversas na aula.

E

valorização de manifestações trazidas pela turma indica substituição do currículo escrito por um conjunto aleatório de interesses individuais.

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Q3839719

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839719 Pedagogia

Analisando a Educação Física na Escola, entraves e desentraves, está CORRETO afirmar que

I. concepções que associam a disciplina a intervalo recreativo, reduzem peso da área em decisões sobre currículo e tempo escolar.

II. entraves materiais se combinam a entraves simbólicos, como invisibilidade em reuniões de planejamento ou em documentos oficiais.

III. desentraves se constroem quando a escola integra a Educação Física em projetos interdisciplinares que tratam cultura, saúde e direitos.

IV. a presença de quadra coberta e equipamentos de ponta garante atividade pedagógica qualificada, qualquer que seja a concepção em jogo.

V. processos de desentrave envolvem negociação coletiva, argumentação técnica e leitura crítica das relações de poder em torno da área.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – II – III – V.

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Q3839718

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839718 Pedagogia

Observe as assertivas sobre o lúdico na Educação Física Escolar: jogo esporte.

I. Dimensões lúdicas aparecem quando estudantes negociam regras, ocupam papéis variados e exploram estratégias em situações abertas de jogo.

II. Jogos livres podem revelar conflitos, alianças e formas de cuidado que apoiam leituras sobre convivência em grupo.

III. Projetos centrados apenas em placar e rendimento tendem a reduzir espaços de experimentação e de invenção nas aulas.

IV. Experiências lúdicas, quando articuladas a momentos de reflexão, ajudam na elaboração de frustrações e na aceitação de limites corporais.

V. Tratamentos que restringem o jogo a intervalo pedagógico tendem a reforçar a ideia de que o componente se volta a descanso físico.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

II – III – IV.

C

I – II – IV – V.

D

I – II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q3839717

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839717 Pedagogia

Durante uma aula sobre jogos populares e brincadeiras cantadas, parte da turma participa ativamente de rodas e circuitos; outra parte envolve-se com registros em vídeo, áudio e desenho. Qual a interpretação CORRETA desse cenário?

A

O interesse por registros indica afastamento da cultura popular, o que sinaliza necessidade de direcionar o projeto para espetáculos esportivos.

B

A cena mostra que jogos e registros constituem modos distintos de estar em uma mesma prática cultural, apoiando tanto vivência corporal quanto leitura e memória da brincadeira.

C

A divisão de papéis revela que a brincadeira perde força pedagógica quando estudantes assumem funções variadas, como filmar e desenhar.

D

A presença de câmeras reduz o caráter lúdico das atividades, por associar a brincadeira a práticas da mídia comercial.

E

O uso de recursos expressivos sugere que a Educação Física caminha para se fundir com Artes, perdendo especificidade na escola.

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Q3839716

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839716 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre avaliação em Educação Física.

I. Critérios avaliatórios refletem escolhas políticas sobre corpo, movimento e conhecimento, e ultrapassam medidas tidas como neutras de desempenho.

II. Instrumentos podem incluir observação sistemática, registros audiovisuais, narrativas de estudantes e produções textuais sobre experiências de aula.

III. Testes padronizados de aptidão ganham sentido quando articulados a outros indicadores, em projetos formativos discutidos coletivamente.

IV. Atribuições de conceitos consideram percursos da turma e devolutivas que abrem negociações sobre próximos passos.

V. A avaliação eficiente evita temas ligados à ética, diversidade e poder, concentrando-se em resultados objetivos de esforço físico.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – IV.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – II – III – IV.

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Q3839715

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839715 Pedagogia

Em uma escola com quadra pequena, mobiliário fixo no pátio e cronograma apertado, docentes afirmam que a Educação Física está “espremida” na rotina. Um professor relata experiências que usam sala de aula, corredores, escadas e pátio interno para jogos, dramatizações e investigações. Analise as afirmativas sobre esse relato.

I. O professor desloca a ideia de espaço adequado, tratando arquitetura como parte do currículo e não apenas como suporte neutro.
II. A experiência evidencia enfrentamento de entraves, ao construir usos compartilhados de ambientes com outros componentes.
III. A reorganização de tempos e espaços amplia a circulação da cultura corporal por diferentes cantos da escola.
IV. O relato mostra que a área precisa migrar para projetos extracurriculares, pois o espaço regular revela-se impróprio para vivências corporais.
V. A estratégia indica que a disciplina renuncia a conteúdos próprios para assumir função de apoio logístico a outras áreas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – IV – V.

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Q3839714

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839714 Pedagogia

Em uma unidade sobre jogos de invasão, a turma inclui um estudante cadeirante e outro com baixa visão. O professor registra partidas, revisa imagens com o grupo e rediscute regras. Qual o encaminhamento metodológico alinhado à inclusão crítica?

A

Propõe aquecimentos específicos para estudantes com deficiência, enquanto o restante da turma joga em formato tradicional para preservar sequência da unidade.

B

Mantém sistema de pontuação, rede de gols e tempo de jogo como antes, delegando apenas aos colegas a tarefa de ajustar deslocamentos e apoios.

C

Ajusta largura de zonas de atuação, cria espaços de proteção, combina passes obrigatórios com diferentes colegas e planeja recursos sonoros e visuais para que as decisões de jogo circulem entre vários corpos.

D

Reduz presença de jogos coletivos no currículo, transferindo estudantes com deficiência para sequências de exercícios individuais de condicionamento.

E

Concentra discussões de inclusão em rodas de conversa teórica e retoma, na quadra, modelos predefinidos de jogos com equipes fixas.

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Q3839712

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839712 Pedagogia

Em um projeto de cultura corporal, a escola acolhe jogos de rua, danças de periferia, rodas de capoeira, práticas de academia local e brincadeiras de família. Marque a afirmação que apresenta leitura CORRETA de cultura corporal de movimento nesse contexto.

A

O conjunto evidencia que práticas corporais se produzem em redes de poder, afeto e consumo, e que a escola pode torná-las objeto de estudo, crítica e criação.

B

A diversidade de manifestações aponta para necessidade de padronizar conteúdos, a fim de preservar identidade esportiva reconhecida em federações.

C

A presença de elementos populares sinaliza excesso de influências externas, o que orienta retorno a repertórios de ginástica clássica.

D

A escolha de práticas vindas de fora do currículo revela ausência de projeto de área e fragiliza a condição da Educação Física no plano de ensino.

E

O foco em vivências locais limita o horizonte formativo, pois restringe o contato com modelos corporais consolidados em circuitos internacionais.

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Q3839711

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839711 Pedagogia

Observando o movimento e o desenvolvimento infantil e do adolescente em espaço escolar podem ser lidos como produção de modos de ser e de estar com o outro. Analise as afirmativas.

I. A forma de ocupar quadras e pátios, de aproximar ou afastar corpos e de eleger parceiros repete e, em parte, tensiona normas de gênero e de status.

II. A interrupção prolongada de experiências corporais variadas tende a restringir repertórios de ação, o que aparece em retraimentos nas práticas com maior exposição.

III. A presença de brincadeiras que exigem correr, girar, equilibrar e cantar apoia construção de confiança motora e simbólica em fases iniciais.

IV. Observações sobre desenvolvimento motor dispensam escuta de estudantes, já que padrões visíveis de eficiência bastam para interpretar sentidos da experiência.

V. O acompanhamento de mudanças na adolescência implica relacionar crescimento físico, transformações afetivas e reorganização de lugares em grupos de pares.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – II – III – V.

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Q3839709

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839709 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Física.

I. A definição de objetivos envolve disputa de sentidos sobre o que considerar relevante ensinar e aprender em cultura corporal.

II. A seleção de conteúdos articula expectativas da rede, condições materiais, trajetórias das turmas e marcas do território onde a escola se insere.

III. Estratégias de aula combinam vivências corporais, tempos de leitura crítica e registros que tornam visíveis processos de aprendizagem.

IV. Agrupamentos por habilidade esportiva tendem a atenuar diferenças internas, facilitando circulação de estudantes em papéis variados.

V. Reflexões metodológicas incluem quem fala, quem observa, como se distribuem espaços e quais vozes ganham legitimidade nas aulas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – IV.

C

II – III – V.

D

I – IV – V.

E

I – II – III – V.

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Q3839708

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839708 Pedagogia

Uma visita mostra uma quadra ocupada por futebol masculino, filas de alongamento e poucos espaços para outras experiências de movimento. À luz de abordagens críticas, marque a afirmativa que apresenta uma interpretação CORRETA desse quadro.

A

A cena indica disputa por visibilidade entre práticas, revela hierarquias de gênero, classe e habilidade e convida à negociação de novos arranjos para a cultura corporal da escola.

B

O predomínio do futebol demonstra alinhamento integral entre currículo e interesses sociais, apontando para equilíbrio desejável entre tradição e inovação.

C

A repetição intensa de alongamentos revela fortalecimento do polo biomédico da área, o que dispensa questionamentos sobre sentidos sociais dos conteúdos.

D

A centralidade de uma modalidade esportiva sugere que a escola alcançou patamar avançado de especialização, adequado a políticas de talentos esportivos.

E

A pouca circulação de outras práticas corporais mostra resistência natural da comunidade, orientando o professor a preservar modelo atual de aulas.

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Q3839707

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839707 Pedagogia

Em uma reunião da Educação Infantil, a equipe revisa documentos curriculares e registros de aula para rediscutir o lugar da Educação Física no cotidiano das crianças. Assinale a assertiva que apresenta uma visão CORRETA desses objetivos.

A

As ações voltam-se à exploração ampla do corpo e do espaço, à invenção de brincadeiras, à escuta de emoções e ao vínculo com narrativas da turma.

B

As metas priorizam avaliação de velocidade e força, com construção de tabelas de desempenho motor para cada criança no fim do semestre.

C

As práticas organizam-se em torno de exercícios repetidos de postura, com séries que preparam para demandas físicas do Ensino Fundamental.

D

Os encontros destinam-se a treinos formais de modalidades esportivas, com calendário de festivais e foco em resultados de apresentação.

E

Os momentos corporais funcionam como intervalos entre atividades de leitura, pouco conectados a experiências de imaginação, linguagem ou convivência.

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Questões de Concurso Comentadas sobre pedagogia

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