A Resolução CNE/CEB nº 7/2010 estabelece
que uma educação de qualidade deve
considerar diferentes dimensões, dentre elas a
pertinência. No âmbito dessa normativa, a
pertinência refere-se à:

Question

A Resolução CNE/CEB nº 7/2010 estabelece 
que uma educação de qualidade deve 
considerar diferentes dimensões, dentre elas a 
pertinência. No âmbito dessa normativa, a 
pertinência refere-se à:  Alternativa A: possibilidade de atender às necessidades e 
às características dos estudantes de diversos 
contextos sociais e culturais e com diferentes 
capacidades e interesses.  Ou Alternativa B: adaptação automática do currículo a 
modelos internacionais padronizados, sem 
levar em conta realidades socioculturais 
distintas.  Ou Alternativa C: adotar exclusivamente métodos de ensino 
baseados em alto rigor técnico, voltados 
prioritariamente à formação para o mercado de 
trabalho.  Ou Alternativa D: orientar o currículo segundo metas de 
desempenho padronizadas nacionalmente, com 
foco em resultados quantificáveis acima de 
qualquer outra dimensão formativa.  Ou Alternativa E: promover a seleção de conteúdos a partir de 
critérios 
unificados 
em nível nacional, 
limitando a adaptação às especificidades de 
cada comunidade escolar.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] possibilidade de atender às necessidades e 
às características dos estudantes de diversos 
contextos sociais e culturais e com diferentes 
capacidades e interesses.  Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado pediu o sentido de “pertinência” na Resolução CNE/CEB nº 7/2010, e o art. 5º, § 2º, II traz definição expressa desse termo. Como a alternativa A coincide com essa definição normativa, ela é o gabarito.Tema central: Pertinência na resoluçãoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque corresponde ao conceito normativo de pertinência previsto no art. 5º, § 2º, II, da Resolução CNE/CEB nº 7/2010. Nessa norma, pertinência é definida como a possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e interesses. O critério decisivo aqui foi a correspondência literal com a definição expressa da resolução.BErradaEstá errada porque fala em adaptação automática a modelos internacionais padronizados sem considerar realidades socioculturais distintas. Isso contraria diretamente a ideia normativa de atender estudantes de diversos contextos sociais e culturais.CErradaEstá errada porque substitui o conceito de pertinência por uma finalidade exclusiva não prevista na norma: métodos de alto rigor técnico voltados prioritariamente ao mercado de trabalho. A resolução não define pertinência nesses termos.DErradaEstá errada porque transforma pertinência em padronização curricular por metas de desempenho e supremacia de resultados quantificáveis. Esse conteúdo não integra a definição normativa cobrada.EErradaEstá errada porque defende critérios unificados nacionalmente com limitação da adaptação às especificidades da comunidade escolar. Isso vai em sentido oposto ao atendimento de diferentes contextos, capacidades e interesses previsto na resolução.Pegadinha da questãoA confusão real era trocar pertinência por padronização curricular ou por foco absoluto em desempenho mensurável, usando alternativas com linguagem técnica, mas sem aderência ao texto normativo.Dica para questões semelhantesQuando a questão pedir o sentido de um termo definido em resolução, procure a definição expressa na norma antes de interpretar amplamente.Se uma alternativa coincide literalmente com o texto normativo, essa correspondência direta tende a decidir a questão.Elimine alternativas que trocam adequação aos estudantes e aos contextos por uniformização, automatismo curricular ou finalidade exclusiva não prevista.

A Resolução CNE/CEB nº 7/2010 estabelece que uma educação ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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