Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.152 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Painel - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Painel - SC - Monitor de Creche |
Q3697235
Pedagogia
A rotina de higiene e cuidados corporais é parte essencial
do trabalho do monitor de creche, pois contribui para a saúde,
o conforto e o bem-estar das crianças, além de estimular a
autonomia e a formação de hábitos saudáveis. Nesse contexto,
entende-se por higiene corporal:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Painel - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Painel - SC - Monitor de Creche |
Q3697233
Pedagogia
A _______ é uma dimensão natural do ser humano e se
manifesta desde a infância, por meio da curiosidade sobre o
corpo, das relações afetivas e da descoberta de sentimentos. No
ambiente escolar, deve ser tratada de forma _______,
respeitando a idade, a individualidade e o contexto sociocultural
de cada criança.
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Painel - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Painel - SC - Monitor de Creche |
Q3697232
Pedagogia
A Educação Inclusiva tem como princípio o direito de todos à
aprendizagem, reconhecendo as diferenças como parte da
diversidade humana. Nesse contexto, o monitor de creche
exerce papel fundamental na promoção de práticas acessíveis e
respeitosas. Analise as assertivas a seguir:
I. A Educação Especial é uma modalidade que perpassa todos os níveis de ensino, oferecendo recursos e serviços de apoio para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
II. A Educação Inclusiva propõe a criação de escolas e salas separadas, com o objetivo de atender exclusivamente alunos com deficiência, garantindo-lhes maior autonomia e atenção especializada.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
I. A Educação Especial é uma modalidade que perpassa todos os níveis de ensino, oferecendo recursos e serviços de apoio para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
II. A Educação Inclusiva propõe a criação de escolas e salas separadas, com o objetivo de atender exclusivamente alunos com deficiência, garantindo-lhes maior autonomia e atenção especializada.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Painel - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Painel - SC - Monitor de Creche |
Q3697231
Pedagogia
Durante o lanche, uma criança se recusa a sentar-se e
começa a empurrar os colegas. O monitor deve agir com calma e
coerência, considerando os princípios da educação infantil.
Sobre essa situação, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Painel - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Painel - SC - Monitor de Creche |
Q3697230
Pedagogia
O desenvolvimento infantil envolve aspectos físicos,
cognitivos, afetivos e sociais, que devem ser observados e
estimulados diariamente nas interações dentro da creche.
Analise as assertivas a seguir:
I. O brincar é essencial ao desenvolvimento infantil, pois favorece a socialização, a criatividade e a expressão de sentimentos.
II. As fases do desenvolvimento são universais e todas as crianças devem atingi-las no mesmo tempo e ritmo.
III. O vínculo afetivo entre o educador e a criança contribui para o aprendizado e para a construção da confiança.
Estão CORRETAS:
I. O brincar é essencial ao desenvolvimento infantil, pois favorece a socialização, a criatividade e a expressão de sentimentos.
II. As fases do desenvolvimento são universais e todas as crianças devem atingi-las no mesmo tempo e ritmo.
III. O vínculo afetivo entre o educador e a criança contribui para o aprendizado e para a construção da confiança.
Estão CORRETAS:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Painel - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Painel - SC - Monitor de Creche |
Q3697229
Pedagogia
Estabelecer ______ claros e coerentes ajuda a criança a
compreender o que é esperado de seu comportamento,
enquanto a _______ aplicada com afeto e firmeza ensina
responsabilidade e autocontrole.
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697228
Pedagogia
Na perspectiva sociointeracionista, a inclusão da
pessoa com surdocegueira no contexto educacional é
promovida principalmente por meio da:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697227
Pedagogia
De acordo com a Política de Educação Especial de
Santa Catarina (2018), são competências atribuídas ao
professor do Atendimento Educacional Especializado
(AEE):
1. Realizar a avaliação inicial do estudante para planejar o atendimento, identificando seu nível de desenvolvimento.
2. Identificar os recursos de acessibilidade e as competências do estudante para atividades de vida escolar.
3. Elaborar e executar planos de atividades individualizados e relatórios pedagógicos descritivos.
4. Propor metodologias para o aprendizado coletivo e inclusivo de estudantes que não são agrupados por área.
5. Avaliar e decidir, em conjunto com a equipe da sala de recursos, sobre o desligamento de estudantes do serviço.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Realizar a avaliação inicial do estudante para planejar o atendimento, identificando seu nível de desenvolvimento.
2. Identificar os recursos de acessibilidade e as competências do estudante para atividades de vida escolar.
3. Elaborar e executar planos de atividades individualizados e relatórios pedagógicos descritivos.
4. Propor metodologias para o aprendizado coletivo e inclusivo de estudantes que não são agrupados por área.
5. Avaliar e decidir, em conjunto com a equipe da sala de recursos, sobre o desligamento de estudantes do serviço.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697226
Pedagogia
Ao longo da história, a compreensão da deficiência passou por diversas mudanças. Pessoas com deficiência foram vistas de formas muito diferentes, desde
indivíduos inspiradores até alvos de caridade ou de
castigo divino.
Leia as descrições abaixo, que representam diferentes formas de pensar a deficiência:
1. Uma visão que se baseia em princípios religiosos, especialmente no cristianismo, e que vê a caridade como o principal guia na relação com pessoas com deficiência. Nesses casos, a pessoa com deficiência é considerada uma vítima do destino, merecedora de compaixão, piedade, superproteção e assistência.
2. Uma perspectiva que se afasta do campo religioso e aborda a deficiência a partir da ciência. A pessoa com deficiência é vista como alguém com uma condição patológica que precisa ser corrigida, consertada ou curada. A responsabilidade de se adaptar à sociedade recai sobre o indivíduo, que é considerado anormal por fugir do padrão.
3. Uma visão que surgiu dos movimentos sociais das próprias pessoas com deficiência. Ela critica outras abordagens e entende a deficiência como uma parte da diversidade humana. A opressão não está na condição individual, mas sim na falta de políticas públicas e na inadequação da sociedade em acomodar as diferentes variações humanas.
As concepções descritas correspondem, respectivamente, aos seguintes modelos de deficiência:
Leia as descrições abaixo, que representam diferentes formas de pensar a deficiência:
1. Uma visão que se baseia em princípios religiosos, especialmente no cristianismo, e que vê a caridade como o principal guia na relação com pessoas com deficiência. Nesses casos, a pessoa com deficiência é considerada uma vítima do destino, merecedora de compaixão, piedade, superproteção e assistência.
2. Uma perspectiva que se afasta do campo religioso e aborda a deficiência a partir da ciência. A pessoa com deficiência é vista como alguém com uma condição patológica que precisa ser corrigida, consertada ou curada. A responsabilidade de se adaptar à sociedade recai sobre o indivíduo, que é considerado anormal por fugir do padrão.
3. Uma visão que surgiu dos movimentos sociais das próprias pessoas com deficiência. Ela critica outras abordagens e entende a deficiência como uma parte da diversidade humana. A opressão não está na condição individual, mas sim na falta de políticas públicas e na inadequação da sociedade em acomodar as diferentes variações humanas.
As concepções descritas correspondem, respectivamente, aos seguintes modelos de deficiência:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697224
Pedagogia
No contexto das responsabilidades e limitações
do Guia-Intérprete (GI) para Pessoas Surdocegas, conforme o Código de Conduta e Ética da FEBRAPILS, assinale a alternativa que descreve corretamente uma
conduta ética e profissional esperada por parte do GI.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697223
Pedagogia
Observe a imagem abaixo:
Fonte: Dorado, 2004.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao sistema alfabético de comunicação para pessoas surdocegas ilustrado na imagem.
Fonte: Dorado, 2004.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente ao sistema alfabético de comunicação para pessoas surdocegas ilustrado na imagem.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697222
Pedagogia
Sobre a comunicação háptica, é correto afirmar
que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697220
Pedagogia
Indique a alternativa que lista algumas das técnicas de guia-interpretação mais comumente aplicadas
hoje em dia, em diversos países, incluindo o Brasil. São
recursos e procedimentos que podem contribuir para
a atuação profissional e para otimizar a comunicação
de pessoas com surdocegueira.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697219
Pedagogia
Com relação ao profissional guia-intérprete, é
correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697217
Pedagogia
A comunicação háptica é um sistema de comunicação utilizado principalmente por pessoas surdocegas. Esse método de sinais por toque, que se baseia
em um conjunto fixo de sinais executados de forma
e ordem específicas, fornece a indivíduos surdocegos
informações visuais e ambientais, além de feedback
social (Bjorge e Rehder, 2013).
Considerando os exemplos de sinais hápticos usualmente empregados por pessoas surdocegas e guia-intérpretes do contexto brasileiro, e citados por Araújo (2019), assinale a alternativa que corresponde ao sinal ilustrado na imagem ao lado.
Considerando os exemplos de sinais hápticos usualmente empregados por pessoas surdocegas e guia-intérpretes do contexto brasileiro, e citados por Araújo (2019), assinale a alternativa que corresponde ao sinal ilustrado na imagem ao lado.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697216
Pedagogia
Qual o sinal háptico ilustrado na imagem abaixo,
comum no contexto brasileiro, que,
segundo Araújo (2019), é usado por
pessoas surdocegas e seus guia-intérpretes para comunicação?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697213
Pedagogia
Considerando as orientações do Currículo do
Ensino Fundamental da Rede Municipal de Chapecó
para o componente curricular Conhecimentos Integrados, que aborda os Temas Contemporâneos Transversais, assinale a alternativa que indica corretamente os
objetivos pedagógicos desse componente.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697212
Pedagogia
A reestruturação do Currículo Base da Educação
Infantil do Município de Chapecó, conforme delineado na Portaria SEDUC nº 773/2023, incorpora princípios da BNCC e orientações específicas para a prática
pedagógica.
Assinale a alternativa que expressa corretamente uma característica fundamental do currículo reestruturado, alinhada à concepção contemporânea da Educação Infantil proposta pelo município.
Assinale a alternativa que expressa corretamente uma característica fundamental do currículo reestruturado, alinhada à concepção contemporânea da Educação Infantil proposta pelo município.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697211
Pedagogia
Assinale a alternativa correta tendo como base
o material “Saberes e Práticas da Inclusão – Surdocegueira e Múltipla Deficiência Sensorial”, elaborado
pela Secretaria de Educação Especial do MEC (2004),
sobre os processos de comunicação receptiva e expressiva em pessoas com surdocegueira.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Guia-Intérprete |
Q3697210
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre o modelo
de Jan van Dijk – educador e pesquisador holandês
que desenvolveu a Abordagem Coativa aplicada à
surdocegueira.
1. O modelo destaca o movimento como um elemento essencial para a construção da comunicação e do conhecimento pela pessoa com surdocegueira, integrando corporalidade e sensibilidade.
2. Van Dijk propõe que a autonomia da pessoa com surdocegueira depende principalmente do desenvolvimento de habilidades táteis, sendo secundária, sobretudo na primeira infância, a dimensão social e comunicativa do movimento.
3. Segundo Van Dijk, o movimento possui caráter comunicativo, mas não simbólico, sendo fundamental para a expressão da identidade da pessoa com surdocegueira.
4. A proposta valoriza práticas educativas que consideram o contexto social e as interações como parte fundamental do processo de aprendizagem.
5. O modelo enfatiza a necessidade de uma abordagem interdisciplinar, que inclui aspectos motores, sensoriais e sociais para promover inclusão e autonomia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O modelo destaca o movimento como um elemento essencial para a construção da comunicação e do conhecimento pela pessoa com surdocegueira, integrando corporalidade e sensibilidade.
2. Van Dijk propõe que a autonomia da pessoa com surdocegueira depende principalmente do desenvolvimento de habilidades táteis, sendo secundária, sobretudo na primeira infância, a dimensão social e comunicativa do movimento.
3. Segundo Van Dijk, o movimento possui caráter comunicativo, mas não simbólico, sendo fundamental para a expressão da identidade da pessoa com surdocegueira.
4. A proposta valoriza práticas educativas que consideram o contexto social e as interações como parte fundamental do processo de aprendizagem.
5. O modelo enfatiza a necessidade de uma abordagem interdisciplinar, que inclui aspectos motores, sensoriais e sociais para promover inclusão e autonomia.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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