Antoni Zabala propõe uma tipologia dos conteúdos de
aprendizagem que influenciou os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs) e a estruturação dos
objetivos da Educação Física. Assinale a alternativa
CORRETA que define, respectivamente, os conteúdos
Conceituais, Procedimentais e Atitudinais.

Question

Antoni Zabala propõe uma tipologia dos conteúdos de
aprendizagem que influenciou os Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs) e a estruturação dos
objetivos da Educação Física. Assinale a alternativa
CORRETA que define, respectivamente, os conteúdos
Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. Alternativa A: Conceituais (saber sobre: fatos, conceitos e
princípios), Procedimentais (saber fazer: ações,
técnicas e métodos) e Atitudinais (saber ser/conviver:
valores, normas e atitudes).  Ou Alternativa B: Conceituais (saber jogar: técnica esportiva),
Procedimentais (saber regras: arbitragem) e
Atitudinais (saber ganhar: competitividade). Ou Alternativa C:  Conceituais (saber conviver: ética), Procedimentais
(saber pensar: tática) e Atitudinais (saber executar:
biomecânica).  Ou Alternativa D: Conceituais (fisiologia do exercício), Procedimentais
(história do esporte) e Atitudinais (técnica de
movimento).

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] Conceituais (saber sobre: fatos, conceitos e
princípios), Procedimentais (saber fazer: ações,
técnicas e métodos) e Atitudinais (saber ser/conviver:
valores, normas e atitudes).  Gabarito: AFundamento decisivo: A base de decisão indica que a tipologia de Antoni Zabala distingue conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. No enunciado, a alternativa correta é a única que preserva essa correspondência sem inversões, razão pela qual o gabarito oficial é a letra A.Tema central: Tipologia dos conteúdosAnálise das alternativasACertaA alternativa A é a correta porque apresenta a classificação pedida de forma compatível com a formulação atribuída a Zabala, sem confundir os tipos de conteúdo nem trocar suas funções.BErradaEstá incorreta porque desfigura a tipologia ao usar exemplos casuísticos do esporte no lugar da natureza de cada conteúdo. 'Saber jogar: técnica esportiva' não define conteúdo conceitual; regras e arbitragem não esgotam o campo procedimental; e 'saber ganhar: competitividade' não corresponde à definição de conteúdo atitudinal, que exige valores, normas e atitudes.CErradaEstá incorreta porque inverte as categorias. Ética e convivência pertencem ao campo atitudinal, não ao conceitual; execução pertence ao procedimental, não ao atitudinal; e 'saber pensar: tática' não corresponde à definição própria de conteúdo procedimental tal como formulada na tipologia exigida.DErradaEstá incorreta porque aloca exemplos em categorias incompatíveis com a classificação de Zabala. Fisiologia do exercício é conteúdo predominantemente conceitual; história do esporte também se enquadra como conceitual, não procedimental; e técnica de movimento é procedimental, não atitudinal.Pegadinha da questãoA banca explorou a confusão entre definir a categoria pelo tipo de aprendizagem e apenas listar exemplos da Educação Física, além de induzir trocas entre saber sobre, saber fazer e saber ser/conviver.Dica para questões semelhantesIdentifique primeiro a natureza do conteúdo: saber sobre, saber fazer ou saber ser/conviver.Conteúdos conceituais envolvem fatos, conceitos e princípios; procedimentais envolvem ações, técnicas e métodos; atitudinais envolvem valores, normas e atitudes.Não aceite alternativa que substitua a definição da categoria por exemplos esportivos isolados.Se houver inversão entre ética/convivência, execução técnica e conhecimentos teóricos, a alternativa está errada.

Antoni Zabala propõe uma tipologia dos conteúdos de aprendi...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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