Uma comunicação eficaz entre escola e família precisa ser c...
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Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vista Alegre do Prata - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3794380
Pedagogia
Uma comunicação eficaz entre escola e família precisa
ser caracterizada por:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: Lei nº 9.394/1996 (LDB), art. 12, VI: "Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: [...] VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;" No caso, isso afasta comunicações unidirecionais, episódicas ou centradas apenas em problemas e confirma que a comunicação eficaz entre escola e família deve ser integrada e cooperativa.
Tema central: Relação escola-família
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque propõe transmissão de informações apenas pela escola, em sentido unidirecional. Isso contraria o art. 12, VI, da LDB, que impõe articulação com as famílias e criação de processos de integração, e também o art. 53, parágrafo único, do ECA, que assegura participação dos pais ou responsáveis no processo pedagógico. Se há participação, a comunicação não pode ser apenas de mão única.
B
Errada
Está errada porque restringe o contato a momentos formais de avaliação. O vício jurídico está na exclusividade episódica: o art. 12, VI, da LDB fala em criar processos de integração da sociedade com a escola, o que é incompatível com uma relação limitada apenas a ocasiões formais. A base não afirma que reuniões de avaliação sejam inadequadas em si; o erro é dizer que o contato deve ocorrer somente nesses momentos.
C
Errada
Está errada porque reduz a comunicação ao tratamento de dificuldades de comportamento, o que desvirtua a finalidade ampla da relação escola-família. O art. 53, parágrafo único, do ECA assegura ciência do processo pedagógico e participação nas propostas educacionais, e o art. 2º da LDB vincula a educação ao pleno desenvolvimento do educando. Portanto, a comunicação não pode ficar limitada apenas a problemas comportamentais.
D
Certa
A alternativa D é a única compatível com o dever legal de articulação da escola com as famílias e de criação de processos de integração, previsto no art. 12, VI, da LDB. Esse regime é reforçado pelo ECA, que assegura aos pais ou responsáveis ciência do processo pedagógico e participação na definição das propostas educacionais. Por isso, a comunicação adequada juridicamente não é de mera transmissão de recados, mas de cooperação com participação dos responsáveis, o que sustenta a ideia de diálogo contínuo, escuta e respeito recíproco como interpretação fiel do comando legal.
Pegadinha da questão
A banca explorou a confusão entre comunicação institucional legítima e comunicação suficiente: enviar informações, reunir em avaliações ou tratar problemas pode ocorrer, mas o ordenamento exige articulação e integração com participação da família, não modelos exclusivos unilateral, episódico ou problematizador.
Dica para questões semelhantes
- Se a alternativa excluir a participação da família, ela tende a contrariar o dever de articulação previsto na LDB.
- Desconfie de opções com exclusividade como "apenas", "somente" ou "foco exclusivo" quando a base legal falar em integração e participação.
- Em temas de relação escola-família, use como critério a cooperação no processo pedagógico, e não mera transmissão de recados pela escola.
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