Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 124

Q3839720

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839720 Pedagogia

Em uma turma de 8º ano, as aulas giram há anos em torno de quatro esportes coletivos. Em novo ciclo, o professor inclui ginástica geral, jogos de luta e danças que a turma traz de diferentes contextos. A renovação da ação docente proporciona o(a)

A

afastamento do repertório hegemônico da cultura corporal, o que gera risco de perda de contato com práticas reconhecidas socialmente.

B

inserção de lutas e danças tende a restringir avaliação a critérios subjetivos, deixando a disciplina distante de parâmetros claros.

C

presença da ginástica geral produz ruptura com eixos históricos da Educação Física, que se estruturam em torno de esportes coletivos tradicionais.

D

ampliação de conteúdos fortalece a ideia de cultura corporal múltipla, desestabiliza hierarquias entre modalidades e abre espaço para vozes diversas na aula.

E

valorização de manifestações trazidas pela turma indica substituição do currículo escrito por um conjunto aleatório de interesses individuais.

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Q3839719

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839719 Pedagogia

Analisando a Educação Física na Escola, entraves e desentraves, está CORRETO afirmar que

I. concepções que associam a disciplina a intervalo recreativo, reduzem peso da área em decisões sobre currículo e tempo escolar.

II. entraves materiais se combinam a entraves simbólicos, como invisibilidade em reuniões de planejamento ou em documentos oficiais.

III. desentraves se constroem quando a escola integra a Educação Física em projetos interdisciplinares que tratam cultura, saúde e direitos.

IV. a presença de quadra coberta e equipamentos de ponta garante atividade pedagógica qualificada, qualquer que seja a concepção em jogo.

V. processos de desentrave envolvem negociação coletiva, argumentação técnica e leitura crítica das relações de poder em torno da área.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – II – III – V.

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Q3839715

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839715 Pedagogia

Em uma escola com quadra pequena, mobiliário fixo no pátio e cronograma apertado, docentes afirmam que a Educação Física está “espremida” na rotina. Um professor relata experiências que usam sala de aula, corredores, escadas e pátio interno para jogos, dramatizações e investigações. Analise as afirmativas sobre esse relato.

I. O professor desloca a ideia de espaço adequado, tratando arquitetura como parte do currículo e não apenas como suporte neutro.
II. A experiência evidencia enfrentamento de entraves, ao construir usos compartilhados de ambientes com outros componentes.
III. A reorganização de tempos e espaços amplia a circulação da cultura corporal por diferentes cantos da escola.
IV. O relato mostra que a área precisa migrar para projetos extracurriculares, pois o espaço regular revela-se impróprio para vivências corporais.
V. A estratégia indica que a disciplina renuncia a conteúdos próprios para assumir função de apoio logístico a outras áreas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – IV – V.

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Q3839714

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839714 Pedagogia

Em uma unidade sobre jogos de invasão, a turma inclui um estudante cadeirante e outro com baixa visão. O professor registra partidas, revisa imagens com o grupo e rediscute regras. Qual o encaminhamento metodológico alinhado à inclusão crítica?

A

Propõe aquecimentos específicos para estudantes com deficiência, enquanto o restante da turma joga em formato tradicional para preservar sequência da unidade.

B

Mantém sistema de pontuação, rede de gols e tempo de jogo como antes, delegando apenas aos colegas a tarefa de ajustar deslocamentos e apoios.

C

Ajusta largura de zonas de atuação, cria espaços de proteção, combina passes obrigatórios com diferentes colegas e planeja recursos sonoros e visuais para que as decisões de jogo circulem entre vários corpos.

D

Reduz presença de jogos coletivos no currículo, transferindo estudantes com deficiência para sequências de exercícios individuais de condicionamento.

E

Concentra discussões de inclusão em rodas de conversa teórica e retoma, na quadra, modelos predefinidos de jogos com equipes fixas.

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Q3839712

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839712 Pedagogia

Em um projeto de cultura corporal, a escola acolhe jogos de rua, danças de periferia, rodas de capoeira, práticas de academia local e brincadeiras de família. Marque a afirmação que apresenta leitura CORRETA de cultura corporal de movimento nesse contexto.

A

O conjunto evidencia que práticas corporais se produzem em redes de poder, afeto e consumo, e que a escola pode torná-las objeto de estudo, crítica e criação.

B

A diversidade de manifestações aponta para necessidade de padronizar conteúdos, a fim de preservar identidade esportiva reconhecida em federações.

C

A presença de elementos populares sinaliza excesso de influências externas, o que orienta retorno a repertórios de ginástica clássica.

D

A escolha de práticas vindas de fora do currículo revela ausência de projeto de área e fragiliza a condição da Educação Física no plano de ensino.

E

O foco em vivências locais limita o horizonte formativo, pois restringe o contato com modelos corporais consolidados em circuitos internacionais.

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Q3839709

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839709 Pedagogia

Analise as afirmativas sobre os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Física.

I. A definição de objetivos envolve disputa de sentidos sobre o que considerar relevante ensinar e aprender em cultura corporal.

II. A seleção de conteúdos articula expectativas da rede, condições materiais, trajetórias das turmas e marcas do território onde a escola se insere.

III. Estratégias de aula combinam vivências corporais, tempos de leitura crítica e registros que tornam visíveis processos de aprendizagem.

IV. Agrupamentos por habilidade esportiva tendem a atenuar diferenças internas, facilitando circulação de estudantes em papéis variados.

V. Reflexões metodológicas incluem quem fala, quem observa, como se distribuem espaços e quais vozes ganham legitimidade nas aulas.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – IV.

C

II – III – V.

D

I – IV – V.

E

I – II – III – V.

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Q3839708

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839708 Pedagogia

Uma visita mostra uma quadra ocupada por futebol masculino, filas de alongamento e poucos espaços para outras experiências de movimento. À luz de abordagens críticas, marque a afirmativa que apresenta uma interpretação CORRETA desse quadro.

A

A cena indica disputa por visibilidade entre práticas, revela hierarquias de gênero, classe e habilidade e convida à negociação de novos arranjos para a cultura corporal da escola.

B

O predomínio do futebol demonstra alinhamento integral entre currículo e interesses sociais, apontando para equilíbrio desejável entre tradição e inovação.

C

A repetição intensa de alongamentos revela fortalecimento do polo biomédico da área, o que dispensa questionamentos sobre sentidos sociais dos conteúdos.

D

A centralidade de uma modalidade esportiva sugere que a escola alcançou patamar avançado de especialização, adequado a políticas de talentos esportivos.

E

A pouca circulação de outras práticas corporais mostra resistência natural da comunidade, orientando o professor a preservar modelo atual de aulas.

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Q3839707

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839707 Pedagogia

Em uma reunião da Educação Infantil, a equipe revisa documentos curriculares e registros de aula para rediscutir o lugar da Educação Física no cotidiano das crianças. Assinale a assertiva que apresenta uma visão CORRETA desses objetivos.

A

As ações voltam-se à exploração ampla do corpo e do espaço, à invenção de brincadeiras, à escuta de emoções e ao vínculo com narrativas da turma.

B

As metas priorizam avaliação de velocidade e força, com construção de tabelas de desempenho motor para cada criança no fim do semestre.

C

As práticas organizam-se em torno de exercícios repetidos de postura, com séries que preparam para demandas físicas do Ensino Fundamental.

D

Os encontros destinam-se a treinos formais de modalidades esportivas, com calendário de festivais e foco em resultados de apresentação.

E

Os momentos corporais funcionam como intervalos entre atividades de leitura, pouco conectados a experiências de imaginação, linguagem ou convivência.

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Q3839705

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q3839705 Pedagogia

Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da Educação Física no Ensino Fundamental, analise as afirmativas.

I. Os PCNs aproximam a Educação Física da área de Linguagens e destacam seu vínculo com expressão e comunicação.

II. Os PCNs organizam conteúdos em blocos de cultura corporal, incluindo jogos, esportes, lutas, ginásticas, danças e atividades rítmicas.

III. Os documentos relacionam práticas corporais à formação cidadã, convidando a refletir sobre valores, normas, preconceitos e participação social.

IV. O texto oficial define a disciplina como apoio logístico, associando quadras e pátios a eventos gerais da escola.

V. Os PCNs caracterizam as aulas como espaço de seleção esportiva, com ênfase em talentos para representação institucional.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – IV.

B

I – III – V.

C

I – II – III.

D

II – III – V.

E

II – IV – V.

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Q3839664

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cabreúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Cabreúva - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3839664 Pedagogia

De acordo com Arroyo (2013), a separação entre o currículo comum e o diversificado reflete uma lógica que exclui saberes produzidos por diferentes coletivos sociais. Com base nessa ideia, assinale a alternativa que indica o tratamento dado a esses conhecimentos.

A

Amplamente reconhecidos nas escolas.

B

Incorporados às diretrizes oficiais.

C

Desconhecidos no sistema escolar.

D

Prioritários nas universidades.

E

Exigidos em avaliações nacionais.

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Q3839661

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cabreúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Cabreúva - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil - PDI |

Q3839661 Pedagogia

A proposta de uma escola inclusiva exige que o processo educativo considere as singularidades de cada estudante. Assinale a alternativa que, de acordo com essa perspectiva, afirma o que deve ser valorizado na organização curricular e metodológica da escola.

A

A uniformidade dos métodos e o mesmo ritmo de aprendizagem para todos.

B

A competição entre os alunos como incentivo para o aprendizado.

C

As diferenças individuais quanto ao ritmo, interesse, origem social, habilidades e motivação.

D

O desempenho dos estudantes em avaliações externas padronizadas.

E

A seleção dos alunos com base em suas habilidades acadêmicas.

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Q3839540

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839540 Pedagogia

Em um encontro de formação, professores relatam situações nas quais o estudo de teorias pedagógicas ajudou a reinterpretar desafios da sala de aula. A afirmação CORRETA sobre teoria e prática está na alternativa.

A

Teoria e prática fortalecem-se de forma mútua, pois experiências de sala de aula levantam problemas que motivam estudo e reflexão, enquanto referenciais teóricos orientam escolhas, ajustes e tomadas de posição do professor.

B

A teoria cumpre função basicamente acadêmica, vinculada a cursos e provas, e a prática da sala de aula apoia-se em repertório intuitivo construído no cotidiano.

C

A reflexão teórica ocupa um momento específico do planejamento anual, já que o restante do tempo volta-se ao cumprimento de rotinas e de conteúdos.

D

A prática pedagógica organiza-se como campo separado da teoria, de modo que a leitura de autores se torna exercício distante das decisões sobre o que ocorre em aula.

E

A relação teoria-prática aparece quando professores adotam, de forma imediata, modelos prontos descritos em manuais didáticos.

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Q3839536

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839536 Pedagogia

Uma professora de quinto ano percebe que estudantes demonstram maior interesse em atividades de Ciências que envolvem o rio da comunidade. Em reunião de planejamento, a equipe decide ampliar propostas ligadas a esse tema. Sobre a contextualização dos conteúdos, nesse caso, assinale a afirmativa CORRETA.

A

Ao contextualizar, a escola envolve o rio como eixo de estudo, associa conteúdos de Ciências, Geografia e Língua Portuguesa, favorece investigação, produção de textos e participação em ações de cuidado ambiental.

B

O rio entra no projeto como ilustração para decorar a sala, mantendo as aulas em torno de capítulos de livros que tratam de ambientes distantes da realidade local.

C

As atividades propõem que as crianças ouçam relatos de moradores, sem registro em sala, e o currículo regular segue organização desvinculada desse material.

D

A contextualização concentra-se em pesquisas na internet sobre grandes rios de outros países, com breves menções ao curso de água presente na comunidade.

E

A equipe decide tratar o rio apenas em atividades artísticas, mantendo discussões científicas e geográficas com foco em exemplos de outras regiões.

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Q3839535

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839535 Pedagogia

Em uma escola, o projeto “Matemática no mercado” busca que o estudo de números, medidas e dinheiro se vincule à experiência das crianças em feiras e mercearias do bairro. Sobre a contextualização dos conteúdos, nesse caso, está CORRETO o que se afirma em:

A

A contextualização resume-se a adaptar o vocabulário de enunciados, trocando termos de livros por nomes de produtos conhecidos, sem alterar a proposta de exercícios.

B

A escola realiza visita ao mercado em um dia do ano, registra fotos da saída e retoma, em seguida, lista de cálculos que não dialogam com a experiência construída.

C

O projeto concentra-se na decoração de corredores com cartazes coloridos sobre alimentos, enquanto o estudo de Matemática segue plano independente.

D

Contextualizar implica relacionar conceitos matemáticos a situações do cotidiano, explorando problemas que envolvem compras, troco, comparação de preços e planejamento de gastos familiares.

E

A contextualização, nesse caso, consiste em estimular a memorização de listas de produtos e valores, com foco principal em recitação de preços.

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Q3839534

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839534 Pedagogia

Considerando a construção do conhecimento com foco na transposição didática e na interdisciplinaridade, analise as afirmativas.

I. Transposição didática exige que o professor compreenda o conceito em sua forma acadêmica e pense em como esse conceito chega à criança em atividades significativas.

II. A interdisciplinaridade incentiva que experiências em sala de aula aproximem conteúdos de diferentes áreas, organizados em torno de problemas, projetos e temas de estudo.

III. A transposição realiza-se quando o professor adota linguagem idêntica à de manuais científicos, para aproximar a turma do vocabulário especializado desde cedo.

IV. Em práticas interdisciplinares, a escola busca integrar tempos e espaços, articulando saberes de forma que a criança reconheça relações entre o que aprende e sua vida fora da sala de aula.

V. A construção do conhecimento em perspectiva interdisciplinar dispensa o cuidado com a sequência interna de cada área, pois a junção de conteúdos garante por si só a compreensão dos conceitos.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – IV.

C

II – III – V.

D

I – III – IV.

E

I – II – V.

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Q3839526

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839526 Pedagogia

Assinale a afirmativa que apresenta uma relação CORRETA entre conteúdos, metodologias e recursos didáticos.

A

Conteúdos curriculares formam um elenco fixo, ao qual se adicionam metodologias variadas, com pouca atenção ao diálogo entre as formas de trabalhar e as características dos estudantes.

B

Conteúdos, metodologias e recursos influenciam-se mutuamente, pois a escolha do que ensinar começa com a forma de organizar experiências de aprendizagem e com os materiais que concretizam essas experiências.

C

Metodologias de ensino funcionam como acessórios de um conteúdo já consolidado, e recursos didáticos representam componentes decorativos que embelezam a aula.

D

Recursos didáticos de alta tecnologia garantem resultados equivalentes para qualquer conteúdo, independentemente de objetivos definidos pela escola.

E

Conteúdos apresentados em sequência linear, por meio de exercícios de repetição, produzem aprendizagem de modo semelhante em grupos com histórias escolares e sociais diferentes.

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Q3839525

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Básica I |

Q3839525 Pedagogia

Em uma escola de jornada ampliada, o coletivo docente discute escolhas de conteúdos, metodologias e recursos para turmas de 3º ano. Analise as afirmativas sobre esse planejamento.

I. A seleção de conteúdos leva em conta o que a criança já sabe, os objetivos de cada ano e a possibilidade de articular diferentes áreas em torno de problemas reais.

II. Metodologias ativas favorecem que a criança pense, argumente, busque informações e elabore respostas próprias, em interação com colegas e professores.

III. Recursos didáticos, como jogos, livros, materiais concretos e tecnologias digitais, ganham sentido quando dialogam com objetivos e conteúdos definidos para o grupo.

IV. A decisão sobre conteúdos pode seguir prioritariamente a ordem de capítulos do livro adotado, independentemente das características da turma e do projeto pedagógico.

V. A organização da sala em grupos e a circulação de diferentes materiais criam oportunidades para que as crianças participem de forma mais autoral do processo de aprendizagem.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – III – IV.

C

II – III – V.

D

I – II – III – V.

E

I – III – IV – V.

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Q3839519

Q3839519 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental foram elaborados pelo Ministério da Educação na década de 1990. Qual a função desse documento?

A

Funciona como currículo único obrigatório, com conteúdos fixos para cada escola do país, vedando adaptações locais.

B

Substitue o projeto político-pedagógico da escola e dispensam discussão coletiva sobre objetivos educativos.

C

Corresponde a conjunto de normas disciplinares voltadas ao controle do comportamento discente em sala de aula.

D

Limitam-se a modelos prontos de planos de aula para repetição de sequências didáticas em qualquer contexto.

E

Atua como referência nacional para apoiar redes e escolas na elaboração de currículos, oferecendo orientações e valorizando a diversidade regional e cultural.

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Q3839444

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais |

Q3839444 Pedagogia

Ao planejar atividades de produção textual para turmas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o professor precisa adotar uma concepção de escrita que ultrapasse o treino mecânico da língua. À luz dessa perspectiva, a prática pedagógica mais coerente é aquela que:

A

Prioriza o domínio do sistema ortográfico antes de propor situações de escrita com finalidade comunicativa.

B

Trata a escrita como exercício técnico de aplicação de regras gramaticais previamente internalizadas pelos alunos.

C

Compreende a escrita como atividade discursiva, orientada por objetivos comunicativos, interlocução e contexto de uso social da língua.

D

Centraliza o trabalho na reprodução de modelos textuais prontos, evitando intervenções autorais dos estudantes.

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Q3839216

Ano: 2026 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Vitória do Mearim - MA Prova: FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Vitória do Mearim - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3839216 Pedagogia

A metodologia de projetos na Educação Infantil distingue-se por promover:

A

fragmentação curricular

B

repetição de exercícios

C

integração de experiências, saberes e interesses das crianças

D

execução de atividades isoladas

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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