Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.620 questões
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Educação Física |
Q3802240
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) inclui as
Lutas como uma de suas seis Unidades Temáticas,
reconhecendo seu valor cultural e pedagógico. A
abordagem das Lutas na Educação Física escolar, no
entanto, difere radicalmente do treinamento em
academias. O foco escolar não é a formação do atleta ou
a eficácia no combate, mas sim a compreensão da luta
como fenômeno cultural e o desenvolvimento de valores
específicos. Assinale a alternativa CORRETA sobre o
objetivo pedagógico das Lutas na escola.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801916
Pedagogia
O currículo, enquanto conjunto de experiências
planejadas e vividas, deve ser compreendido como um
documento estático e prescritivo, que delimita rigidamente o
que deve ser ensinado, sem considerar as interações dinâmicas
entre os sujeitos envolvidos no processo educativo, o contexto
sociocultural e as necessidades emergentes dos alunos.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |
Q3801498
Pedagogia
Sobre a proposta curricular, ela deve:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |
Q3801457
Pedagogia
No contexto do SAEPE, a matriz de
referência utilizada nas avaliações externas é definida
como:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Português |
Q3801451
Pedagogia
O currículo, em sua acepção mais abrangente, é
mais do que a mera lista de conteúdos a serem ensinados; ele
reflete escolhas sociais, políticas e culturais sobre o que é
considerado conhecimento válido e quem tem direito a ele. A
BNCC, ao estabelecer os direitos de aprendizagem e
desenvolvimento, propõe um currículo nacional comum que
permite a flexibilização por parte das redes de ensino e escolas,
respeitando as especificidades regionais e locais, além de
possibilitar a inclusão de temas transversais que atravessam as
diferentes áreas do conhecimento, tais como a ética e a
pluralidade cultural, contanto que essa flexibilização não
desfigure os objetivos de aprendizagem essenciais definidos
nacionalmente.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801151
Pedagogia
A organização do tempo escolar e do conhecimento,
conforme as diretrizes atuais, deve priorizar a fragmentação dos
saberes em disciplinas estanques e a rigidez dos horários, a fim
de garantir a sistematização e a profundidade do estudo em
cada área, minimizando as interações interdisciplinares para
evitar a superficialidade dos conteúdos abordados.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801144
Pedagogia
Situação hipotética: Uma escola municipal de
Parnaguá-PI decide implementar um currículo que integra as
áreas do conhecimento de forma transversal, promovendo
projetos interdisciplinares que conectam história local à
sustentabilidade ambiental. Assertiva: Essa abordagem
contraria o princípio da progressão curricular estabelecido pelas
DCNs para o Ensino Fundamental, que preconizam a
organização estrita por componentes curriculares e a
especialização do saber em detrimento da contextualização
integrada.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801143
Pedagogia
O planejamento curricular deve ser compreendido
como um processo linear e sequencial, no qual a seleção dos
conteúdos precede rigidamente a definição dos objetivos e a
escolha das metodologias, garantindo uma aplicação uniforme
em todas as turmas, independentemente das especificidades
contextuais e da heterogeneidade dos educandos.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I - Anos Iniciais - PSS |
Q3799892
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental (DCNEF) orientam que a ação pedagógica
nessa etapa deve:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I - Anos Iniciais - PSS |
Q3799891
Pedagogia
O currículo escolar deve considerar as experiências dos
alunos, os contextos socioculturais e as finalidades
formativas da educação. Diante disso, o currículo escolar
deve ser entendido como:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Religião |
Q3799457
Pedagogia
No Ensino Fundamental, professores podem utilizar
diferentes estratégias para trabalhar diversidade religiosa
e ética, combinando objetivos pedagógicos, atividades e
recursos didáticos. Relacione os itens da Coluna A com
a Coluna B correspondente.
Coluna A − Estratégias e objetivos
1. Planejar atividades que estimulem o pensamento crítico.
2. Utilizar dramatizações, debates e rodas de conversa.
3. Selecionar recursos didáticos variados, como vídeos e textos ilustrativos.
4. Promover reflexão sobre valores, crenças e práticas culturais.
Coluna B − Exemplos de aplicação
(__) Debates sobre direitos humanos e respeito à diversidade.
(__) Roteiro para encenação de rituais de diferentes tradições, respeitando contextos.
(__) Escolha de filmes, imagens, textos e jogos educativos sobre religiões e ética.
(__) Questionamentos sobre dilemas éticos e análise de situações reais vivenciadas pelos alunos.
Assinale a correspondência correta de cima para baixo:
Coluna A − Estratégias e objetivos
1. Planejar atividades que estimulem o pensamento crítico.
2. Utilizar dramatizações, debates e rodas de conversa.
3. Selecionar recursos didáticos variados, como vídeos e textos ilustrativos.
4. Promover reflexão sobre valores, crenças e práticas culturais.
Coluna B − Exemplos de aplicação
(__) Debates sobre direitos humanos e respeito à diversidade.
(__) Roteiro para encenação de rituais de diferentes tradições, respeitando contextos.
(__) Escolha de filmes, imagens, textos e jogos educativos sobre religiões e ética.
(__) Questionamentos sobre dilemas éticos e análise de situações reais vivenciadas pelos alunos.
Assinale a correspondência correta de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Religião |
Q3799449
Pedagogia
A Escola Saber e Crescer está reformulando seu projeto
pedagógico e precisa garantir que as práticas e
conteúdos estejam alinhados à Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) e à Base
Nacional Comum Curricular (BNCC). Durante a revisão,
surgiram algumas dúvidas sobre a organização
curricular, os conteúdos obrigatórios e a adaptação às
realidades locais dos alunos.
Considerando a legislação vigente, sem considerar jurisprudência, doutrina ou outras fontes, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta da equipe escolar:
Considerando a legislação vigente, sem considerar jurisprudência, doutrina ou outras fontes, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta da equipe escolar:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Craíbas - AL
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Religião |
Q3799447
Pedagogia
A professora Ana está planejando o currículo de uma
escola de ensino fundamental. Ela precisa garantir que o
planejamento esteja de acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996) e com
a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Durante a
reunião pedagógica, surgiram algumas dúvidas: quais
conteúdos são obrigatórios, como organizar
competências essenciais e como assegurar que o
currículo respeite a diversidade regional e cultural dos
alunos. Considerando a legislação educacional vigente,
sem considerar jurisprudência, doutrina ou outras fontes,
assinale a alternativa que apresenta a conduta correta
da professora Ana:
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil
|
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Espanhol |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Sociologia |
Q3799161
Pedagogia
A BNCC define competência como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida
cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
O documento estabelece dez competências gerais que, ao longo da Educação Básica, devem assegurar aos estudantes o desenvolvimento de aprendizagens essenciais que consubstanciam os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Com base na redação oficial da BNCC, assinale a alternativa que não corresponde, em sentido ou forma, a uma de suas dez competências gerais.
O documento estabelece dez competências gerais que, ao longo da Educação Básica, devem assegurar aos estudantes o desenvolvimento de aprendizagens essenciais que consubstanciam os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Com base na redação oficial da BNCC, assinale a alternativa que não corresponde, em sentido ou forma, a uma de suas dez competências gerais.
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil
|
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Espanhol |
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Sociologia |
Q3799159
Pedagogia
O Currículo Municipal da Educação Básica de Santana de Parnaíba, (SP), foi
construído de forma coletiva e participativa, reafirmando o compromisso da rede
com uma educação pública de qualidade. No documento, esse compromisso é
sintetizado em um lema pedagógico.
Assinale a alternativa que apresente, corretamente, o lema desse Currículo.
Assinale a alternativa que apresente, corretamente, o lema desse Currículo.
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |
Q3798115
Pedagogia
A escola planeja, para o Ensino Fundamental, uma unidade de 5 semanas que
contemple dois gêneros discursivos em circulação na comunidade: convite (para
um sarau) e fábula (para leitura e conto). O objetivo é trabalhar o texto como
unidade de ensino, articulando leitura/escuta, produção, oralidade e análise
linguística em contexto com avaliação formativa. Qual plano mais se adequa a essa
proposta?
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |
Q3798113
Pedagogia
Relacione princípios de ensino (1–4) a práticas pedagógicas (a–d), para
qualificar as aprendizagens nos anos iniciais (1º ao 4º ano) e indique a alternativa
com a correspondência correta.
Princípios:
1- Objetivos de aprendizagem e critérios de sucesso explícitos.
2- Tarefas autênticas e acessíveis com múltiplas formas de engajamento, representação e expressão.
3- Avaliação formativa contínua com devolutivas em processo e autoavaliação.
4- Acompanhamento da progressão ao longo do ciclo, com ensino e intervenções responsivas.
Práticas:
a- Socializar objetivos no início das unidades, disponibilizar rubricas e exemplares de qualidade para orientar a produção.
b- Realizar sondagens curtas e observações, oferecer feedback criterioso durante as tarefas e promover autoavaliação.
c- Propor tarefas multimodais (texto, oralidade, desenho, manipulação, recursos digitais), com apoios graduados e escolhas.
d- Manter registros longitudinais (portfólios, planilhas de evidências) e organizar rotas de ensino/avançar conforme necessidades.
Princípios:
1- Objetivos de aprendizagem e critérios de sucesso explícitos.
2- Tarefas autênticas e acessíveis com múltiplas formas de engajamento, representação e expressão.
3- Avaliação formativa contínua com devolutivas em processo e autoavaliação.
4- Acompanhamento da progressão ao longo do ciclo, com ensino e intervenções responsivas.
Práticas:
a- Socializar objetivos no início das unidades, disponibilizar rubricas e exemplares de qualidade para orientar a produção.
b- Realizar sondagens curtas e observações, oferecer feedback criterioso durante as tarefas e promover autoavaliação.
c- Propor tarefas multimodais (texto, oralidade, desenho, manipulação, recursos digitais), com apoios graduados e escolhas.
d- Manter registros longitudinais (portfólios, planilhas de evidências) e organizar rotas de ensino/avançar conforme necessidades.
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica |
Q3798109
Pedagogia
Uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental planeja uma sequência
didática para favorecer a formação pessoal e social das crianças, ampliar o
conhecimento de mundo a partir do território próximo à escola. O plano inclui: (i)
caminhada orientada pelo entorno para observar espaços de uso coletivo (praça,
parque, feira), (ii) registros em fotos e desenhos, (iii) pequenas entrevistas com
trabalhadores locais, (iv) produção de cartazes sobre regras de convivência no
espaço escolar e no bairro e (v) roda de conversa para comparar serviços, modos
de vida e diversidade presente no território. À luz dos princípios pedagógicos da
Base Nacional Comum Curricular, (BNCC), para a infância e dos objetivos
formativos dessa etapa, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Professor Alfabetizador (1° ciclo do ensino fundamental - anos iniciais 1° e 2° ano) |
Q3797502
Pedagogia
Sob uma abordagem sistêmica, o currículo
escolar no contexto da sociedade
contemporânea vem assumindo um papel
indispensável para uma educação de
qualidade ao agregar conhecimentos, saberes,
valores e significados que os professores ao
elaborarem seus planos pedagógicos deverão
considerar na perspectiva de contribuir para a
formação e o desenvolvimento pleno do aluno.
Nesse sentido, o currículo não se restringe
apenas em conteúdos e programas, mas como
uma construção histórica, cultural e social dos
sujeitos no processo de ensino e
aprendizagem.
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /21/17/a-construcao-do-curriculo-e-osdesafios-da-escola-na-sociedadecontemporanea. Acessado em 30 de Nov. 2025 (adaptado)
Com base no exposto, estratégias pedagógicas desenvolvidas com os alunos estão alinhadas a ideia de um currículo escolar heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e significativo, quando tem como princípio.
I. Planejar e organizar o currículo reconhecendo a diversidade presente na escola.
II. Adaptar o currículo com a inserção das tecnologias da informação da comunicação nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
III. Adequar os conteúdos curriculares com a realidade e o cotidiano dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em:
Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /21/17/a-construcao-do-curriculo-e-osdesafios-da-escola-na-sociedadecontemporanea. Acessado em 30 de Nov. 2025 (adaptado)
Com base no exposto, estratégias pedagógicas desenvolvidas com os alunos estão alinhadas a ideia de um currículo escolar heterogêneo, contextualizado, desfragmentado e significativo, quando tem como princípio.
I. Planejar e organizar o currículo reconhecendo a diversidade presente na escola.
II. Adaptar o currículo com a inserção das tecnologias da informação da comunicação nos diferentes estilos de aprendizagem dos alunos.
III. Adequar os conteúdos curriculares com a realidade e o cotidiano dos alunos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Imbé - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Técnico em Educação Infantil |
Q3797424
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil definem o currículo como
um conjunto de práticas que articula experiências infantis com conhecimentos culturais diversos,
considerando a criança como sujeito ativo e produtor de sentidos. Qual das ações descritas abaixo
expressa de forma mais adequada essa concepção curricular?
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