Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 126

Q3793487

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1º ao 5º Ano) |

Q3793487 Pedagogia

Para Ciências, a BNCC sugere que os estudantes explorem o ambiente. Uma atividade adequada é:

A

Leitura pontual.

B

Teorização imersiva.

C

Experimentação virtual.

D

Memorização simétrica.

E

Observação direta.

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Q3793343

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793343 Pedagogia

O Currículo Funcional na educação especial tem como objetivo principal:

A

Cumprir conteúdo programático do ensino regular.

B

Preparar para vestibulares e concursos públicos.

C

Treinar habilidades motoras finas isoladamente.

D

Uniformizar o desempenho acadêmico dos alunos.

E

Desenvolver habilidades para a vida diária e autonomia.

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Q3793326

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Especial |

Q3793326 Pedagogia

O Modelo de Enriquecimento Escolar de Renzulli é amplamente utilizado para atendimento educacional de alunos com altas habilidades ou superdotação. Esse modelo organiza-se em três tipos de enriquecimento, sendo o Tipo III caracterizado pela investigação de problemas reais escolhidos pelo próprio aluno. Essa etapa visa desenvolver produtos destinados a:

A

Avaliação institucional.

B

Arquivamento escolar.

C

Portfólio individual.

D

Audiências reais.

E

Registro acadêmico.

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Q3792976

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - AEE - PSS |

Q3792976 Pedagogia

Ao considerar as singularidades do estudante cego, compreende-se que ele utiliza outras vias de percepção, como o tato, o olfato, o paladar e a audição, para construir a compreensão da realidade. No ensino de Química, entretanto, as estratégias didáticas comumente exploram o uso de recursos visuais para a construção do conhecimento. Assim, para o estudante cego, é necessário propor alternativas sensoriais que estimulem diferentes sentidos e atendam às suas necessidades de aprendizagem individual. Com base nessas informações, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Pelo tato, é possível explorar modelos em relevo, figuras táteis e materiais com diferentes texturas.

B

Pelo tato, existe a possibilidade de distinguir a diferença de temperatura do material.

C

Pelo olfato, o aluno pode identificar determinadas substâncias químicas por meio de seu cheiro característico.

D

Pelo paladar, o aluno pode experimentar substâncias químicas para compreender suas propriedades.

E

Pela audição, o estudante pode compreender explicações detalhadas e descrições de vídeos e experimentos.

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Q3792857

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Matemática - PSS |

Q3792857 Pedagogia

No âmbito da Educação Básica brasileira, os documentos curriculares apontam que o ensino de Matemática deve contribuir para o desenvolvimento de competências que ultrapassam a mera memorização de regras. Considerando essas finalidades, assinale a alternativa que expressa um objetivo central desse componente curricular.

A

Reduzir o papel da Matemática à quantificação de grandezas, evitando discussões que envolvam argumentação, modelagem ou tomada de decisão.

B

Capacitar o estudante a desenvolver o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a interpretação de situações do cotidiano, favorecendo a autonomia intelectual.

C

Treinar o estudante para reproduzir técnicas matemáticas sem necessidade de compreender sua aplicação prática.

D

Direcionar exclusivamente o ensino para conteúdos de cálculo formal, deixando aspectos conceituais e investigativos para etapas pós-escolares.

E

Garantir que o aluno memorize fórmulas e algoritmos matemáticos clássicos para aplicação mecânica em avaliações padronizadas.

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Q3792734

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792734 Pedagogia

Uma professora está elaborando o planejamento bimestral de Arte e decide partir das perguntas: “O que ensinar?” e “Como ensinar?”, considerando intencionalidade pedagógica, contexto dos alunos e objetivos educativos. Essa postura corresponde à premissa de que:

A

O processo pedagógico depende de decisões conscientes sobre métodos e técnicas, visando aprendizagem significativa.

B

O ensino é espontâneo e não necessita de planejamento formal.

C

A seleção de métodos e técnicas é arbitrária e irrelevante para resultados.

D

Basta reproduzir tradições artísticas e técnicas clássicas para garantir a formação estética.

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Q3791940

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB -História - Edital nº 4 |

Q3791940 Pedagogia

No campo da Educação Histórica, as abordagens didáticas passaram a considerar não apenas conteúdos, mas também formas de pensamento histórico derivadas de correntes historiográficas. Nesse sentido, qual alternativa representa uma influência direta da historiografia na estruturação do ensino escolar?

A

O privilégio de sequências cronológicas rígidas como fundamento do aprendizado histórico.

B

A centralidade absoluta dos grandes personagens políticos como eixo de compreensão dos processos históricos.

C

A incorporação de múltiplas temporalidades e temas do cotidiano, favorecendo práticas pedagógicas que ampliam o repertório de objetos históricos.

D

A adoção de narrativas fechadas baseadas exclusivamente em documentos oficiais.

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Q3791620

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Inglês |

Q3791620 Pedagogia

The National Curricular Parameters (PCNs) established Cross-cutting Themes (Temas Transversais) to be addressed in all subjects. In an English class, discussing "Cultural Plurality" would involve:

A

Ignoring the students' own culture to focus exclusively on American holidays like Halloween.

B

Reflecting on the diversity of cultures in English-speaking countries and in Brazil, promoting respect for differences and combating prejudice.

C

Teaching only the history of the British Monarchy as the superior culture to be emulated.

D

Memorizing lists of countries and capitals without exploring their cultural characteristics.

E

Translating texts about Brazilian geography without any cultural discussion or context.

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Q3791596

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791596 Pedagogia

Durante um projeto pedagógico coletivo em uma escola de Ensino Fundamental, professores de diferentes componentes curriculares planejam integrar conteúdos a partir do eixo "memória e identidade cultural". A professora de Língua Portuguesa propõe trabalhar com relatos orais de moradores da comunidade, transpostos para textos escritos, enquanto os docentes de História, Geografia e Artes sugerem atividades complementares em suas áreas. No debate sobre a proposta, levantam-se diferentes entendimentos sobre o papel da linguagem na articulação interdisciplinar. À luz de abordagens contemporâneas, a concepção de interdisciplinaridade que orientaria a prática da professora de Língua Portuguesa se sustenta quando:

A

A atividade de retextualização privilegia a forma linguística como eixo organizador da experiência pedagógica, conferindo à Língua Portuguesa a função de suporte gramatical dos conhecimentos das demais disciplinas.

B

Os relatos são tratados como exemplares culturais a serem interpretados por sua estrutura linguística e organizados conforme os padrões da norma escrita, servindo como insumo para o desenvolvimento da competência textual dos estudantes.

C

As transposições de relatos orais em registros escritos servem para documentar saberes locais, desde que os textos produzidos mantenham fidelidade lexical e sintática aos modelos canônicos da tradição discursiva escolar.

D

A experiência de linguagem é compreendida como ação situada, permitindo que os relatos sejam ressignificados em diferentes gêneros textuais e contextos escolares, em articulação com os campos de saber implicados na temática comum.

E

O processo de leitura e escrita dos relatos se submete aos objetivos específicos de cada disciplina envolvida, assegurando que a mediação da linguagem respeite os marcos conceituais delimitados por cada área do currículo.

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Q3791471

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Artes |

Q3791471 Pedagogia

Uma professora de Artes planeja desenvolver um projeto interdisciplinar com as áreas de História e Ciências, partindo do tema "Natureza e memória nas expressões artísticas". O projeto prevê a criação de instalações visuais produzidas com materiais naturais e recicláveis, inspiradas em manifestações culturais locais. Durante o processo, os estudantes pesquisarão tradições regionais, experimentarão técnicas artísticas diversas e apresentarão o resultado à comunidade escolar em uma exposição interativa. Com base nessa proposta, assinale a alternativa que melhor representa os fundamentos teóricos e pedagógicos que sustentam esse tipo de prática interdisciplinar:

A

O projeto propõe o diálogo entre diferentes áreas do saber, promovendo a aprendizagem significativa, a contextualização sociocultural e o desenvolvimento da criatividade crítica por meio da arte.

B

A interdisciplinaridade é entendida como soma de conteúdos de várias disciplinas em um mesmo tema, buscando uma interação entre as linguagens e a problematização social.

C

O foco do projeto está em desenvolver habilidades manuais e decorativas, para além da articulação com outros campos do conhecimento, valorizando a técnica artística individual.

D

A proposta prioriza a repetição de modelos estéticos universais, buscando o aperfeiçoamento técnico do desenho e da pintura como meios de expressão neutra e contextualizada.

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Q3791433

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791433 Pedagogia

O debate sobre o currículo, especialmente a partir da segunda metade do século XX, desloca-se de uma perspectiva tecnicista para abordagens críticas e pós-críticas, que o entendem como construção social, histórica e ideológica. Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I. O currículo é compreendido, nas abordagens críticas, como seleção cultural intencional, resultado de disputas por hegemonia no interior das instituições escolares, refletindo relações de poder que atravessam a sociedade.
II. Os princípios de neutralidade, linearidade e universalidade orientam as concepções contemporâneas de currículo, na medida em que garantem a equidade do ensino e a fidelidade na transmissão do conhecimento escolar.
III. O currículo oculto corresponde aos valores, normas e expectativas socialmente difundidos que não constam formalmente nos documentos curriculares, mas exercem forte influência nas práticas escolares e na formação da subjetividade.
IV. A perspectiva pós-crítica rompe com a ênfase na estrutura formal do currículo e propõe uma análise dos discursos que o constituem, valorizando as experiências, as identidades e as narrativas silenciadas pelas epistemologias dominantes.

Estão corretas as proposições:

A

II e III apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

I, II, III e IV.

D

I, II e III apenas.

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Q3791427

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor da Educação Infantil |

Q3791427 Pedagogia

As competências gerais da Educação Básica estão inter-relacionadas e se desdobram no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Elas se articulam na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores. Dentre as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), julgue as afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__) Utilizar diferentes linguagens, verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, produzindo sentidos que promovam o entendimento mútuo.
(__) Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriando-se de conhecimentos e experiências que permitam compreender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
(__) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, restringindo-se à reprodução de informações e à memorização de conteúdos, sem a necessidade de desenvolver pensamento crítico, criatividade ou autonomia intelectual.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V.

B

V, V, F.

C

F, V, F.

D

V, F, V.

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Q3791152

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Assistente Social |

Q3791152 Pedagogia

Na Lei Federal n° 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, segundo Art. 26, os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos. De acordo com § 2o o ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório da educação básica. Quais são as linguagens que devem constituir esse componente obrigatório? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Música, pintura, artes visuais e bordado.

B

Desenho, folclore, teatro e jogos.

C

Artes visuais, dança, música e teatro.

D

Bordado, jogos, dança e desenho.

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Q3791096

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791096 Pedagogia

Em uma formação pedagógica em escola indígena, professores discutiam como organizar o ensino valorizando os conhecimentos que os estudantes trazem de suas vivências na comunidade. Uma professora destacou que o planejamento deve articular saberes tradicionais com conhecimentos escolares, respeitando diferentes formas de aprender. Considerando os fundamentos da prática docente, o princípio que orienta adequadamente a organização metodológica do ensino é:

A

O professor deve articular os conhecimentos comunitários com os conteúdos escolares priorizando metodologias ativas que desenvolvam autonomia dos estudantes, organizando o tempo pedagógico para garantir cobertura adequada do programa curricular previsto.

B

O planejamento deve valorizar os conhecimentos das experiências comunitárias dos estudantes, organizando estratégias diversificadas que respeitem diferentes ritmos de aprendizagem e partam do princípio de que todos são capazes de aprender com mediação adequada.

C

A prática docente deve considerar as características individuais dos estudantes ao organizar atividades diferenciadas por grupos de aprendizagem, estabelecendo objetivos específicos conforme o desempenho demonstrado nas avaliações diagnósticas realizadas periodicamente.

D

A organização do ensino deve seguir as orientações curriculares oficiais como referência principal, aplicando metodologias comprovadamente eficazes para garantir que todos os estudantes desenvolvam as competências previstas nos documentos normativos dentro dos prazos estabelecidos.

E

O planejamento pedagógico deve equilibrar a valorização dos saberes locais com a progressão sistemática dos conteúdos curriculares, organizando sequências didáticas que preparem os estudantes para as avaliações externas e para continuidade dos estudos em níveis superiores.

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Q3791092

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Laboratório de Tecnologia Educacionais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Alfabetização e Nivelamento - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Biologia/Ciências/Ciências Ambientais - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - 2º Professor de Turma - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Professor Bilíngue - Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte/Arte Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão Ambiental - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete da Libras - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Antropologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Humanas - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.022 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.022 |

Q3791092 Pedagogia

No planejamento de atividades pedagógicas que integrem os conhecimentos tradicionais aos conteúdos curriculares, um professor decide utilizar os espaços naturais e culturais da comunidade como ambientes de aprendizagem. Considerando as discussões acadêmicas sobre educação não formal e a utilização de espaços extraescolares no processo de ensino-aprendizagem, qual conceituação melhor define "atividade extraescolar"? Assinale a alternativa correta:

A

Estratégia de ensino em que se substitui a sala de aula por outro ambiente, natural ou não, onde existam condições para estudar as relações entre os seres vivos ali presentes, incluindo a interação humana nesse espaço, explorando aspectos naturais, sociais, históricos e culturais, podendo ocorrer em diversos locais como jardins, praças, museus, áreas de preservação ou no território da comunidade.

B

Modalidade de ensino que ocorre em espaços externos à escola, estruturada a partir de roteiros predefinidos pelas instituições visitadas, com foco na observação guiada de exposições e acervos, seguindo metodologia expositiva adaptada ao ambiente não escolar e priorizando a aquisição de informações factuais sobre os objetos e fenômenos apresentados.

C

Conjunto de práticas educativas realizadas em ambientes formalmente institucionalizados como museus e centros culturais, caracterizadas pela mediação de profissionais especializados dessas instituições e pela utilização de materiais didáticos específicos desenvolvidos pelos setores educativos desses espaços, com ênfase na transmissão sistematizada de conhecimentos científicos validados.

D

Prática educativa complementar ao currículo escolar, desenvolvida em fins de semana e períodos de recesso letivo, caracterizada pela participação voluntária dos estudantes em atividades recreativas, esportivas e culturais organizadas pela comunidade escolar, com finalidade primordial de fortalecer vínculos socioafetivos e promover integração entre estudantes de diferentes turmas e períodos.

E

Abordagem pedagógica centrada na visitação a ambientes distantes da realidade cotidiana dos estudantes, com objetivo de ampliar repertórios culturais por meio do contato com manifestações artísticas, científicas e históricas disponíveis em grandes centros urbanos, estruturada segundo cronogramas que privilegiam a quantidade de locais visitados e a diversidade temática das experiências proporcionadas.

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Q3791013

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Ensino Religioso |

Q3791013 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o Ensino Religioso é parte integrante da formação integral do estudante, promovendo o respeito à diversidade de crenças, convicções e tradições culturais. Sua proposta metodológica deve assegurar o caráter laico, plural e não confessional, valorizando o diálogo entre as diferentes visões de mundo presentes na sociedade e na sala de aula. Com base nessas orientações e nos pressupostos teórico-metodológicos do Ensino Religioso na BNCC, analise as afirmativas a seguir:
I.O Ensino Religioso, conforme a BNCC, tem por objetivo o proselitismo e a valorização das religiões majoritárias, assegurando a presença de conteúdos confessionais na escola pública.
II.A abordagem pedagógica do Ensino Religioso deve considerar a diversidade cultural e religiosa dos estudantes, promovendo o respeito, o diálogo e a convivência democrática entre diferentes tradições de fé.
III.A BNCC reconhece o Ensino Religioso como um campo de conhecimento que contribui para o desenvolvimento de valores éticos, culturais e de cidadania, sem se vincular a uma religião específica.
IV.O Ensino Religioso deve ser desenvolvido com base em metodologias que favoreçam a reflexão crítica, a pesquisa e a compreensão dos fenômenos religiosos como expressões humanas e culturais.
Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

E

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

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Q3790833

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Educação Física |

Q3790833 Pedagogia

Ao planejar o bimestre, uma professora afirma que não precisa adaptar conteúdos, pois “aulas são iguais para todos e isso já garante igualdade”.
Segundo a concepção contemporânea de Educação Física Inclusiva:

A

A professora está correta, pois igualdade exige uniformidade no ensino.

B

A professora está incorreta, pois a inclusão exige flexibilização didática e curricular.

C

A professora está parcialmente correta, pois apenas esportes precisam ser adaptados.

D

A professora está correta se a turma não tiver alunos com deficiência evidente.

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Q3790832

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Educação Física |

Q3790832 Pedagogia

Em uma escola, aulas de Educação Física continuam organizadas em torno da seleção de “melhores atletas” para representar a turma. Alunos com deficiência ficam responsáveis apenas por registrar pontuação ou observar os colegas. Frente à perspectiva da Educação Física Inclusiva:

A

A prática está equivocada, pois reforça o modelo tradicional excludente que a EFI busca romper.

B

A prática está alinhada ao objetivo pedagógico, pois valoriza habilidades esportivas.

C

A prática é aceitável, desde que os estudantes concordem com essa organização.

D

A prática é adequada quando o professor deseja manter o rendimento técnico da turma.

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Q3790831

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Educação Física |

Q3790831 Pedagogia

Durante uma aula, o professor afirma que incluir um aluno com deficiência significa “permitir que ele esteja presente na quadra, mesmo que não participe das atividades práticas”.
Considerando os princípios da Educação Física Inclusiva (EFI), essa afirmação é:

A

Correta, pois a presença física já caracteriza um ambiente inclusivo.

B

Parcialmente correta, pois a participação só é obrigatória nos conteúdos motores.

C

Adequada apenas quando o aluno apresenta limitações físico-motoras severas.

D

Incorreta, porque inclusão exige participação efetiva nos processos de ensino-aprendizagem.

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Q3790797

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de História |

Q3790797 Pedagogia

Considere as afirmativas a seguir, relativas ao planejamento do ensino no contexto das práticas pedagógicas contemporâneas. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O planejamento do ensino, quando ancorado na análise das contradições socioculturais da realidade escolar, deixa de operar como previsão linear de conteúdos e se transforma em mediação crítica entre os sujeitos e o conhecimento.

(__) A construção coletiva do planejamento entre docentes de diferentes áreas disciplinares tende a fragilizar a coerência didática e dificultar a organização dos objetivos formativos específicos.

(__) A adoção de planejamentos abertos e processuais, orientados pela escuta ativa da realidade discente, tensiona a lógica da fragmentação curricular e amplia as possibilidades de construção de saberes interdisciplinares.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A

V, F, V.

B

V, V, F.

C

F, V, V.

D

V, V, V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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