Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 8.079 questões
Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Catalão - GO
Prova:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Catalão - GO - Educador Pedagógico |
Q3994344
Pedagogia
Qual é o principal objetivo do feedback pedagógico
no processo de avaliação?
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Matias Olímpio - PI
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Educação Infantil |
Q3994121
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil não deve ser utilizada
para seleção. O instrumento pedagógico que permite
reunir produções, fotografias e relatos para
documentar o percurso de aprendizagem é o:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Matias Olímpio - PI
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Educação Infantil |
Q3994116
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB
nº 9.394/96), em seu Artigo 31, estabelece regras para
a organização da Educação Infantil. No que tange à
avaliação nesta etapa, é correto afirmar que ela:
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3994085
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil visa identificar
potencialidades e necessidades para reorientar a prática
pedagógica. Neste contexto, analise as afirmativas e
marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A avaliação deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem finalidade de promoção ou retenção.
(__)A avaliação deve classificar as crianças ao final do ano letivo para fins de progressão escolar.
(__)A observação sistemática constitui instrumento relevante no processo avaliativo.
(__)O registro das aprendizagens deve subsidiar o planejamento do professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A avaliação deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem finalidade de promoção ou retenção.
(__)A avaliação deve classificar as crianças ao final do ano letivo para fins de progressão escolar.
(__)A observação sistemática constitui instrumento relevante no processo avaliativo.
(__)O registro das aprendizagens deve subsidiar o planejamento do professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Piauí - PI
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São Luís do Piauí - PI - Supervisor de Ensino (Superior) |
Q3993943
Pedagogia
Durante o início do ano letivo, um professor aplica uma
atividade para verificar os conhecimentos prévios dos
alunos sobre determinado conteúdo. Ao longo das
aulas, realiza intervenções contínuas com base no
desempenho observado. Ao final do período, aplica
uma prova para verificar o nível de aprendizagem
alcançado.
Essa prática evidencia, respectivamente, os seguintes tipos de avaliação:
Essa prática evidencia, respectivamente, os seguintes tipos de avaliação:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de São Luís do Piauí - PI
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São Luís do Piauí - PI - Secretário Escolar (Médio) |
Q3993793
Pedagogia
Um estudante contesta a forma como foi avaliado em
determinada disciplina e solicita revisão da nota. À luz
da legislação, esse direito:
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Apoio – Habilitado em Libras |
Q3991892
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência
deve ser processual e formativa, valorizando os
progressos individuais em relação aos objetivos
estabelecidos no Plano de Desenvolvimento
Individualizado. Sobre a avaliação para alunos surdos,
analise as afirmativas a seguir:
I.A avaliação deve priorizar o conteúdo semântico e a clareza do raciocínio, desconsiderando erros de sintaxe e morfologia da Língua Portuguesa, que é a sua segunda língua.
II.O aluno surdo deve ser avaliado obrigatoriamente por meio de testes orais sem o auxílio da Libras, para forçar o desenvolvimento da linguagem falada no ambiente acadêmico.
III.É direito do aluno surdo ter acesso às provas traduzidas para a Língua Brasileira de Sinais, ou contar com o apoio de um intérprete/professor de apoio para a mediação.
Está correto o que se afirma em:
I.A avaliação deve priorizar o conteúdo semântico e a clareza do raciocínio, desconsiderando erros de sintaxe e morfologia da Língua Portuguesa, que é a sua segunda língua.
II.O aluno surdo deve ser avaliado obrigatoriamente por meio de testes orais sem o auxílio da Libras, para forçar o desenvolvimento da linguagem falada no ambiente acadêmico.
III.É direito do aluno surdo ter acesso às provas traduzidas para a Língua Brasileira de Sinais, ou contar com o apoio de um intérprete/professor de apoio para a mediação.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Apoio – Habilitado em Libras |
Q3991884
Pedagogia
A avaliação na educação inclusiva assume diferentes
funções para nortear o trabalho do professor de apoio.
Sobre as modalidades avaliativas aplicadas ao aluno
apoiado, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério - Classe B (Educação Física) |
Q3991847
Pedagogia
Após uma aula de Educação Física no Ensino Fundamental, o representante de classe se dirige ao professor para questionar as notas
que sua turma recebeu no primeiro bimestre. O estudante reclama que ninguém de sua sala sabe o que foi avaliado, nem ao menos o
modo ou o momento em que se deu essa avaliação. Reconhecendo na situação descrita uma prática avaliativa comum até bem pouco
tempo atrás, analise as afirmações a seguir quanto ao aperfeiçoamento da avaliação na Educação Física escolar.
I- A avaliação deve ser útil não só ao professor, permitindo ao estudante identificar seus avanços e limites no processo de ensinoaprendizagem, a partir da compreensão dos critérios e instrumentos por ela utilizados.
II- A avaliação deve seguir o que é realizado em outras áreas, formalizando o produto da aprendizagem por meio da atribuição de notas aos estudantes, provenientes da padronização dos resultados esperados quanto à execução correta do movimento.
III- Aavaliação deve ser minimizada no desenvolvimento do processo pedagógico, sendo realizada ao final de um período específico para que os estudantes não vivenciem situações de comparação durante a análise do próprio progresso.
É CORRETO o que se afirma em:
I- A avaliação deve ser útil não só ao professor, permitindo ao estudante identificar seus avanços e limites no processo de ensinoaprendizagem, a partir da compreensão dos critérios e instrumentos por ela utilizados.
II- A avaliação deve seguir o que é realizado em outras áreas, formalizando o produto da aprendizagem por meio da atribuição de notas aos estudantes, provenientes da padronização dos resultados esperados quanto à execução correta do movimento.
III- Aavaliação deve ser minimizada no desenvolvimento do processo pedagógico, sendo realizada ao final de um período específico para que os estudantes não vivenciem situações de comparação durante a análise do próprio progresso.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério - Classe A (Educação Especial) |
Q3991826
Pedagogia
Uma estudante com paralisia cerebral será avaliada pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Apesar de apresentar
leitura fluida e compreensão dos conteúdos, ela demonstra lentidão significativa na organização das respostas e impossibilidade
funcional de preencher o cartão-resposta devido à rigidez motora fina, conforme registrado pela escola e pela família no processo de
acompanhamento pedagógico.
Considerando os recursos previstos pelo SAEB para garantir igualdade de condições de realização da avaliação, analise as assertivas a seguir.
I- A estudante pode solicitar tempo adicional, uma vez que sua condição específica compromete a execução das tarefas no tempo padrão, sem alterar o nível de exigência cognitiva da prova.
II- É cabível pedir o uso do serviço de auxílio transcrição, pois a limitação motora fina impede o registro autônomo no cartãoresposta, sendo permitido que um profissional apenas escreva e marque fielmente o que a estudante indicar.
III- A estudante pode solicitar auxílio ledor, inclusive para apontar as alternativas corretas durante a realização da prova, minimizando assim as barreiras de compreensão.
É CORRETO o que se afirma em:
Considerando os recursos previstos pelo SAEB para garantir igualdade de condições de realização da avaliação, analise as assertivas a seguir.
I- A estudante pode solicitar tempo adicional, uma vez que sua condição específica compromete a execução das tarefas no tempo padrão, sem alterar o nível de exigência cognitiva da prova.
II- É cabível pedir o uso do serviço de auxílio transcrição, pois a limitação motora fina impede o registro autônomo no cartãoresposta, sendo permitido que um profissional apenas escreva e marque fielmente o que a estudante indicar.
III- A estudante pode solicitar auxílio ledor, inclusive para apontar as alternativas corretas durante a realização da prova, minimizando assim as barreiras de compreensão.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério Polivalente - Classe A |
Q3991799
Pedagogia
Um possível cenário de uma sala de aula com crianças de cinco anos traduz a riqueza e a plasticidade do ambiente da Educação Infantil
e até do primeiro ano do Ensino Fundamental: a professora lê um livro para um pequeno grupo, incentivando perguntas e comentários
sobre a história, enquanto outro grupo realiza uma brincadeira de faz-de-conta, na qual encenam situações do cotidiano. Uma das
crianças pede ajuda para localizar um material e logo depois outra solicita para ir ao banheiro. Nesse momento, uma funcionária
informa que o lanche está sendo servido no espaço ao lado. Aprofessora orienta a organização dos materiais, acompanha as interações,
media um conflito surgido e estimula a autonomia do grupo. Ela cuida, orienta, observa, dialoga, problematiza situações e promove
aprendizagens em meio às múltiplas experiências que se entrelaçam na rotina da turma.
Fonte: HOFFMAN, Jussara. Avaliação e Educação Infantil: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 2012. Adaptado.
Para Jussara Hoffman (2012), a cena descrita revela princípios que norteiam a avaliação mediadora. É CORRETO afirmar que esses princípios são:
Fonte: HOFFMAN, Jussara. Avaliação e Educação Infantil: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto Alegre: Mediação, 2012. Adaptado.
Para Jussara Hoffman (2012), a cena descrita revela princípios que norteiam a avaliação mediadora. É CORRETO afirmar que esses princípios são:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990867
Pedagogia
É formado por um conjunto de avaliações externas
em larga escala, realizadas periodicamente por
meio da aplicação de testes cognitivos e
questionários
para etapas específicas da
Educação Básica. Tem a finalidade de avaliar a
qualidade da Educação Básica do país e contribuir
para sua melhoria, oferecendo subsídios concretos
para a formulação, a reformulação e o
monitoramento das políticas públicas. Esse é o
conceito de:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Supervisor Escolar |
Q3990862
Pedagogia
Defende a avaliação como um ato amoroso,
diagnóstico
e inclusivo, a serviço da
aprendizagem. Sua visão está alinhada à defesa
de uma avaliação de cunho mais diagnóstico,
sem caráter punitivista. Trata-se de uma
perspectiva crítica e emancipatória. Esse é o
modelo de avaliação defendido por:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Libras |
Q3990687
Pedagogia
Uma afirmativa correta sobre estratégias educacionais e de comunicação para estudantes com
surdocegueira, incluindo bases teóricas, apoios e avaliação, está apresentada na seguinte alternativa:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Especial |
Q3990084
Pedagogia
No contexto da avaliação e do acompanhamento do rendimento escolar, analise as afirmativas a seguir:
I. A avaliação só será possível em seu sentido pleno quando houver efetivo interesse na aprendizagem do educando, implicando investir na construção dos resultados desejados.
II. A avaliação consiste apenas na verificação dos resultados parciais ou finais, sem a necessidade de encaminhamento de decisões pedagógicas.
III. A avaliação implica a retomada do curso de ação, se ele não tiver sido satisfatório, ou a sua reorientação, caso esteja se desviando.
IV. A verificação dimensiona o fenômeno sem encaminhar decisões, sendo considerada uma prática dinâmica no processo educativo.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Louveira - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física |
Q3989846
Pedagogia
Um professor de Educação Física pretende
avaliar conhecimentos sobre regras de esportes
coletivos, mas elabora questões que incluem
enunciados excessivamente complexos, com
vocabulário técnico não trabalhado em aula. Os
alunos demonstram dificuldade para interpretar o
que está sendo solicitado. Assinale a alternativa
que apresenta qual seria a postura avaliativa
adequada:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Orientador Educacional |
Q3989044
Pedagogia
O Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica (IDEB) é um indicador utilizado para
acompanhar a qualidade da educação no Brasil e
orientar políticas públicas educacionais. Esse
indicador é calculado a partir da combinação de
diferentes informações sobre o desempenho
escolar.
Podemos corretamente afirmar que o IDEB foi criado para:
Podemos corretamente afirmar que o IDEB foi criado para:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Braille |
Q3988813
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem de um aluno com
baixa visão, em uma perspectiva mediadora, deve
priorizar:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Braille |
Q3988810
Pedagogia
A aplicação de uma prova em Braille que exige a
interpretação de um gráfico em relevo avalia, além
do conteúdo disciplinar:
Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor II - Inspetor Escolar |
Q3988774
Pedagogia
Durante acompanhamento pedagógico foi
identificado que um estudante apresenta
dificuldades persistentes na leitura e na escrita,
apesar de frequentar regularmente as aulas e
demonstrar participação adequada nas atividades
propostas. A equipe docente sugere reprovação
imediata sob argumento de “imaturidade”. À luz
dos estudos sobre distúrbios específicos de
aprendizagem e das diretrizes da educação
inclusiva, a atuação institucional mais adequada
consiste em:
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